當代藝術類高校網球發(fā)展現狀探析

何川 富一峰 李鑫

（1.魯迅美術學院文化國際服裝學院 遼寧 大連 116000；2.遼寧師范大學體育學院 遼寧 大連 116000；3.魯迅美術學院體育教學部 遼寧 大連 116000）

網球運動不僅能夠提高學生的身體素質水平，還可以顯著地提升學生的外在因素水平，包含了智力水平、網球禮儀素養(yǎng)、反應能力和社交手段。心理上也有較大的鍛煉，其中又包含自身的抗壓能力，面對困難時的自信心以及在臨場發(fā)揮時的決策能力，以增強意志力與自我調節(jié)能力等等。網球應當與品德、智力相互配合，共同培養(yǎng)發(fā)展學生的創(chuàng)新能力和實操水準。藝術類教育作為教育體系中一個不可或缺的部分，在藝術類高校教育之中，網球對于提高藝術生身體素質是一種極其有效的手段。通過身體鍛煉和實際對戰(zhàn)等方法，促進學生的全方位發(fā)展，以達到良好的身體與心理健康的手段。

1、網球發(fā)展對于藝術類高校審美教育的意義

1.1、藝術類高校推廣網球運動能提高藝術生的審美水平

提升藝術生的審美水平是藝術類高校的一項重大任務，審美能力對于藝術生來講是一種不可或缺的能力，在藝術生的整個學習過程中都具有重大的意義。在網球課程之中，如果老師能夠主動發(fā)揮藝術生的積極自發(fā)性，增強藝術生的創(chuàng)造能力，對于藝術生提高審美水平有著極大的優(yōu)勢。著手于對網球技術動作、場上臨陣技巧的教學，進而把握審美的能力。網球活動中的多樣化也給予了藝術生充分的想象空間，更有利于藝術生對于美的認識。網球運動中器材與服裝無一不在發(fā)散著美的元素，不論是力量之美還是動作之美，都可以讓藝術生從中學習審美。網球除了可以提升體能，還有一項重要的功能——美育。二者之間相互關聯，相互進步。審美的提高，會讓藝術生自發(fā)的參與網球活動，而當網球活動的次數增加，審美能力也會有一定水平的提高。

1.2、藝術類高校網球發(fā)展能提升藝術生創(chuàng)造美的能力

網球課程對促進人體的全方位發(fā)展具有積極作用，這對藝術類高校的學生也同樣的奏效。藝術生審美能力提升，自然而然地會促使藝術生想象力與創(chuàng)造能力的提升，藝術生審美水平的提高對于感情上的釋放、生活中壓力的發(fā)泄以及對于人際關系上的矛盾解決都有著促進的作用，有利于藝術生身體與心理的健康成長。在網球課程中，藝術生作為審美的主體，因此，審美要縱橫于藝術生課程內容之中，以達成促進藝術生全方位發(fā)展的目標。以網球為基礎來培養(yǎng)藝術生審美以及創(chuàng)造美的能力，并進行相互促進，最終達到共同提高的目標。無論藝術生的內在美還是外在美，美學教育都具有至關重要的作用，而網球課程可以作為美學教育的溫床。

1.3、高校網球發(fā)展可以為藝術生未來職業(yè)提供一定基礎

體力是任何職業(yè)中基本且必要的條件，身體活動作為藝術生網球課程的一種表現形式，是未來自己職業(yè)所必要體力的引擎。藝術生在掌握了一技之長后，對自身未來職業(yè)道路有潛移默化之效果，也在一定程度上促進自身職業(yè)發(fā)展，在人成長之路上，網球的作用是具有一定影響力的，在對人格的塑造上、自我意識的形成上有重大影響，網球訓練可以使藝術生更加堅韌不拔，不斷適應并且逐漸與之交融。

1.4、藝術類高校網球發(fā)展有助于推動思政工作

藝術類高校與普通類高校一樣，都以“立德樹人”作為培養(yǎng)藝術生的一大目標，在發(fā)展網球運動的時候，將“立德樹人”的思想為主干，穿插在整個發(fā)展過程之中，打造一個積極向上的網球發(fā)展氣氛。藝術類高校要起草并落實一個網球發(fā)展的大綱，并深度探析，運用高效的發(fā)展方法和途徑，將思政的優(yōu)秀思想與網球的發(fā)展有機結合，讓藝術生在提高身體、心理素質的同時，潛移默化地將“德育”思想轉移到藝術生的大腦之中，從而使全方位發(fā)展藝術生的腳步更上一層樓。

1.5、藝術類高校網球發(fā)展有助于提升培養(yǎng)人才的質量

藝術類高校作為培養(yǎng)藝術類人才的重要搖籃，不但要讓藝術生掌握本專業(yè)知識，還要著重于發(fā)展藝術生的為人、品德，所以，藝術類高校的網球發(fā)展之中，不僅要提高藝術生的身體素質、網球技術，還要在發(fā)展過程之中給藝術生樹立民族認同、文化自信、國家榮譽感與正確的價值觀念。綜上所述，藝術類高校的網球發(fā)展與思政方面教育的大任有機結合，可以作為提高藝術生文化素養(yǎng)的重要手段。

2、藝術類高校網球發(fā)展的特殊性探析

眾所周知，網球這項運動是一種適合不同年齡段的體育項目，它具有非常豐富的文化內涵，并且它是一項高雅的運動，適合追求時尚與健康并行的藝術類學生。經濟基礎決定上層建筑，伴隨著我國經濟突飛猛進，人民大眾的生活質量水平也隨之提高，再加上“全民健身計劃”和外國網球文化的交融之下，網球在藝術生中也開始生根發(fā)芽，越來越多的藝術類高校也開始著手于網球發(fā)展。本文通過中國知網等多種渠道，對于網球在藝術類高校中的網球課程、網球文化以及網球發(fā)展情況的資料文章和網球發(fā)展相關材料作為理論依托。對于藝術類高校學生采用簡單抽樣的方式，對藝術生對于網球發(fā)展的看法進行梳理，從不同專業(yè)藝術生的不同看法入手。

2.1、藝術類高校網球發(fā)展的特殊性

藝術類高校相較于普通類高校的網球發(fā)展存在著差異性。對于藝術生來講，不僅專業(yè)課上的學習時間長，而且在課余時間上也仍需大把的時間對專業(yè)進行研究與探討，在這一點上，與網球的深度發(fā)展就具有一定沖突，基本上沒有太多的時間進行課后的宣傳與技術上的訓練。由于專業(yè)不同，不同藝術生的時間安排也各式各樣。例如，需要外出寫生的美術生來講，對其網球發(fā)展的時間也就需要不同的計劃進行妥善的處理。因此，主動對不同專業(yè)的特點進行梳理，會逐步轉變?yōu)榫W球課堂上的發(fā)展與其課后藝術生自行發(fā)展的著力點。

2.2、藝術類高校中藝術生的獨特個性

（1）思維跳躍，想法多樣化。

藝術類高校之中的學生的個性特點十分鮮明，首當其沖就是在思維的靈活度方面，藝術生這類群體的思想總是具有不固定性，處理事情時總是具有較強的創(chuàng)新想法和靈活的處置方式，藝術類高校的學生的挑戰(zhàn)傳統，勇于邁出創(chuàng)新實踐的第一步，以創(chuàng)新型和持久性為主導。藝術類高校的學生在平日里熱愛生活、自然環(huán)境，經常把新鮮事物作為自己的思考點和評判標準，常常以動手實踐能力強或者是靈活的思維取勝，而不是在傳統的壓迫之下躊躇不前，相對于紙上談兵，藝術生更喜歡用親身實踐進行探索和理解，在了解實際的內容之后便就會擁有自己的理解，再用自己所理解的手段去發(fā)掘更多有關的要素以達成提高自身見識的目的。

（2）充滿激情，紀律較為散漫。

藝術類高校的學生感情會更加的多彩、細膩、張揚、甚至會有一點偏激的同時又帶有著浪漫主義的影子。從充滿激情來講，藝術生更加推崇自由民主，反對較為通俗且一致的事情，而且也更偏向于單打獨斗?！白晕抑髁x”的觀念使藝術生偶爾會與正常的人生軌道脫軌，甚至有些人認為大眾的觀念才是錯誤的、無味的、庸俗的。在這個經濟與文化飛速發(fā)展的時代，外來文化的交融讓藝術生的思想受到了一定的外來沖擊。有時遇到突發(fā)事件時，責任感也沒有表現得太強。

（3）重視專業(yè)知識，動手能力強。

藝術類高校一般來講都比較重視著動手能力的發(fā)展，藝術生在高考時普遍文化課比其他學生要低，這間接地導致了藝術生的文化基礎較為薄弱，在步入大學之后也不是很注重文化課的學習。這主要來自于藝術生對文化課的不重視，認為文化課上講的一些知識內容對未來藝術行業(yè)的就業(yè)沒有太大作用，只要認真學好專業(yè)課就足夠了。但是，這種錯誤的觀點會給藝術生的長遠發(fā)展埋下一些隱患，對藝術生的藝術修養(yǎng)與文化底蘊帶來一定的阻礙。藝術類專業(yè)課不僅擁有著錯綜復雜的書本理論，還要擁有強大的實踐能力，只能通過勤勞的實踐才可以達到爐火純青的程度。藝術來源于生活但高于生活，將書本上的理論知識靈活的運用到生活之中才可以發(fā)散出藝術獨有的魅力。綜上所述，在藝術生發(fā)展網球的過程中，必須要運用高效且科學的方法論與必須的實踐操作有機結合，這樣才會在實踐的過程中對于理論的東西越記越牢，在學習方法論的時候發(fā)現實踐能力上的不足之處。除此之外，藝術生還更青睞于各種與本專業(yè)相關的演出以及比賽，這樣不但能使藝術生身臨其境地體會到其中的意義，還能鍛煉自己的實踐動手能力。近幾年來，隨著我國經濟文化的高速發(fā)展，給予了藝術生們良好的空間，讓藝術生有了更好的機會與空間進行實踐。

（4）心理素質薄弱，感性能力較強。

在當下社會大環(huán)境之下，大多數的學生都是獨生子女，藝術生也是如此，自打出生以來就嬌生慣養(yǎng)，在進入藝術類高校之后，比較難以在藝術類高校的大集體環(huán)境之下適應，再加上心理素質薄弱，自我主義較強，在人際關系的處理方面也略顯遜色，遇到困難時也顯得難以攻克。雖然藝術類高校比較注重與藝術生的動手實操能力的發(fā)展，與社會關系發(fā)展，時常舉辦一些社會性質的實踐活動，但依然存在著一定的局限性，難以讓藝術生們真正地認識到現實社會，多數藝術生在面臨著困局的時候，很難駕馭自己的情緒，極易產生一些偏激的想法。所以，讓藝術生真正地接觸社會，勇于參加一些社會實踐活動，對提高藝術生的心理素質以及攻克困局的能力是一項十分重要的任務。而且，藝術生相較于普通學生感性能力更加突出，擁有著多姿多彩的想象能力和創(chuàng)造能力，有時對外界的事物沒有一個足夠理性的判斷，難以透過現象看本質，極易沖動。這都源自于長期的接受專業(yè)知識和濃厚的藝術氛圍熏陶所致，讓藝術生的洞察力和思維方式更加的尖銳，對外界事物的細微變化容易產生顯眼的感受，不掩飾，受憎分明，因此情緒更加的易受外界波動的干擾，隸屬于感性的一類人群。

3、我國當代藝術類高校網球發(fā)展存在的問題

3.1、網球發(fā)展科學性不強

雖然網球發(fā)展在藝術類高校中發(fā)展具有一定程度上的差異性，但其發(fā)展模式與普通高校大體相像。有時網球發(fā)展想追求全方位的影響藝術生，力求在較短的時間內促進藝術生的發(fā)展，但卻忽略了很重要的一項，那就是網球的發(fā)展不能離開藝術院校環(huán)境之下的特殊性質，但事實上來講，整個發(fā)展或多或少的在藝術生特性的邊緣上若即若離。盡管部分學生想盡可能的推動網球發(fā)展，但因為沒有相關有效的政策支持，而至始至終也沒有擺脫掉傳統網球的發(fā)展模式，這不禁引發(fā)我們的思考，是否應當更換當前藝術類高校之中的網球發(fā)展模式，盡可能的讓其與藝術生相互適配。

3.2、網球發(fā)展的經費與精力不足

眾所周知，網球本身在中國就是一種較為小眾的運動項目，在藝術類高校之中亦然如此，在此條件之下，對于網球的發(fā)展自然而然地也沒有得到足夠的重視，那么也不會有太多的經費、師資、精力投入其中，網球發(fā)展所必要的專業(yè)場地不夠，設施老化等問題，種種因素相互交織的情況下，無一不在壓迫著網球在藝術類高校的發(fā)展效果。藝術類高校應致力于對場地以及器材的投入，確保藝術生與網球的環(huán)境，提高藝術生的網球活動質量，藝術類院校受限于環(huán)境、經費等一系列影響，不重視網球的發(fā)展，也造成了與普通高校相比設施落后的局面，應加強藝術院校網球建設進而激發(fā)藝術生對網球的興趣，提高藝術生網球運動質量。

4、藝術類高校網球發(fā)展的結論與建議

高等藝術類院校學生參與網球的態(tài)度并不算消極，但參與網球的目的卻十分的明確，大部分藝術院校學生都可以參加網球課程，但有時網球課程卻略有缺陷。例如，學校場地老化，嚴重硬件供給不足等，并不足以支持網球在藝術類高校多元化繁榮發(fā)展，再加上藝術生的心理的影響，二者相結合，便自然而然地影響著我國藝術類高校網球的推廣與發(fā)展。

4.1、藝術類高校網球發(fā)展的指導思想改革

正如前文所述，藝術類高等教育作為我國高等教育體系之中不可或缺的一部分，在對網球發(fā)展進行推廣的時候，與其他普通類高校相比既擁有著共同點，又具有著獨特的個性。首先，我們可以從日常的體育課程入手，幫助藝術生了解并找到適合自己的運動，如此一來便能篩選出對網球感興趣的藝術生，并可以逐漸培養(yǎng)推廣網球發(fā)展網球的積極作用；之后，運用網球的發(fā)展打造藝術生堅韌不拔的意志力和敢于拼搏的精神，在現有的身心狀態(tài)之下更上一層樓；最后，順著藝術生的特殊之處再加上不同專業(yè)所對應的背景文化，有目的性地發(fā)展網球。通過以上三點，對于藝術類高校的網球發(fā)展加以完善。

4.2、藝術類高校網球發(fā)展觀念的更改

藝術類高校之中的傳統觀念多數是在教師的主導之下，將網球知識與技術硬生生地灌輸于藝術生。這種發(fā)展模式太著重于模式上的訓練，發(fā)展的模式過于單調乏味且刻板，藝術生一直處于一種被動接受的狀態(tài)，與藝術生發(fā)散性的思維難以相互配合。在事實上的發(fā)展中，應當根據藝術生個性發(fā)散的大條件之下，順應著藝術生感興趣的點進行創(chuàng)新，盡可能挑起藝術生的主觀能動性。這就需要教師扎根于藝術生成長上的需要，盡量了解每個學生的特別與不同，重視每個人的差異。在處理藝術生的個性發(fā)散這一點時進行引導，激發(fā)藝術生興趣，著力解決在網球發(fā)展中遭遇的實際問題，讓藝術生體會到樂趣，循序漸進地培養(yǎng)網球發(fā)展的實踐習慣。

4.3、提高藝術類高校中藝術生的自我發(fā)展能力

與普通類高校一樣，網球活動存在于學校各個角落，作為校園文化的一個組成部分。而這些活動又取決于藝術生本身。所以，首當其沖要培養(yǎng)藝術生的自我網球發(fā)展能力。通過調查報告得知：歐美日藝術生參加網球社團頻率相比于中國要明顯高出很多。歐美日藝術類院校參與網球社團比例更高的原因有很多，除了當地政府的重視以及對各校網球社團的投入之外，學校與學生父母也對藝術生在網球社團之中品格發(fā)展與培養(yǎng)也十分注重。作為一個二級群體來講，網球社團的存在可以對學生的為人處世、社交能力給予鍛煉，也有利于藝術生集體榮譽感、大局觀的培養(yǎng)，再加上網球運作輻射范圍更大，并且獎勵也十分豐厚，通過種種手段來刺激著廣大藝術生的參與積極性。因此，他們會在大學時期參與并投入其中。而藝術生參與程度較低，并沒有太多的積極性，從某種角度上來講，藝術類高校網球社團對于中國藝術生來講更多的是一種新奇體驗和嘗鮮，對于歐美日來講卻是一種歷練與培養(yǎng)。在世界各地網球運動一直擁有著比較高的關注度，對于藝術生全身心培養(yǎng)有突出作用。因此，藝術類院校要高度重視網球社團。像校隊代表本校出戰(zhàn)參賽，自然而然會受到本校的大量資金與聲援支持。除此之外，藝術類院校也應當培養(yǎng)文化宣傳類與服務后勤類社團，例如應援團隊（啦啦隊）對于網球社團也會給予充分的肯定與期待。另外，藝術類院校比較有特色的“校園日”作為藝術生中一個十分隆重的慶祝節(jié)日，也可以作為網球社團成果的集中匯報演出。除了應當設計一些游戲互動與節(jié)目表演之外，應該著重于網球的匯報與展示訓練日常，甚至可以制作周邊與小吃、飲料進行售賣，用于吸引大家的眼球，來帶動更多的藝術生參與其中。通過這些方式，提升藝術生自我網球發(fā)展能力，并且提升自身的主觀能動性，讓藝術生從外部動機轉化為內部動機，使其趨近于規(guī)律化。