愛，永不疲憊

張文英

為人師者，莫失乎愛。一個(gè)欣賞的眼神，一個(gè)溫和的笑容，一句親切的教誨，足以溫暖學(xué)生的心靈。把愛奉獻(xiàn)給每一個(gè)學(xué)生，用愛澆灌他們成長(zhǎng)，用永不疲憊的職業(yè)情懷去培育心中有愛的人，是我做班主任工作的法寶。

執(zhí)教以來，我一直擔(dān)任班主任，始終堅(jiān)持“捧著一顆心來，不帶半根草去”的座右銘，幾十年如一日地耕耘，努力成為學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)信賴、學(xué)校賞識(shí)的好老師。

“送我一朵小花吧”

新冠肺炎疫情期間，線上教學(xué)迅速興起。為了細(xì)致高效地做好班級(jí)管理工作，保證班上每一位學(xué)生都能正常進(jìn)行居家學(xué)習(xí)，我及時(shí)對(duì)班級(jí)管理工作策略做出了調(diào)整。

“線上教學(xué)怎么進(jìn)行？”“直播軟件在哪里下載？”“為什么我的直播軟件沒有聲音？”進(jìn)行線上教學(xué)的消息發(fā)布后，手機(jī)從早到晚響個(gè)不停，家長(zhǎng)們的問題讓人應(yīng)接不暇。由于缺乏線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我整天端著手機(jī)，虛心向兒子請(qǐng)教，不顧手麻眼花、腰酸背痛，學(xué)會(huì)后逐一回答家長(zhǎng)們的問題。

為了讓線上教學(xué)順利進(jìn)行，我組織了一場(chǎng)家長(zhǎng)與學(xué)生共同參加的集中培訓(xùn)，錄制教學(xué)視頻，對(duì)直播軟件的下載、注冊(cè)、登錄及相關(guān)操作方法進(jìn)行了詳細(xì)講解。

經(jīng)過集中培訓(xùn)，學(xué)生和家長(zhǎng)們基本掌握了線上學(xué)習(xí)的必備知識(shí)和相關(guān)技能，這為線上教學(xué)的正常開展奠定了良好基礎(chǔ)。

考慮到小學(xué)生自控能力較差，在無法直接進(jìn)行線下監(jiān)督的情況下，很容易出現(xiàn)上課注意力不集中、不按時(shí)交作業(yè)等問題。線上教學(xué)期間，我每天通過微信、釘釘?shù)榷喾N平臺(tái)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)情況，將學(xué)生分為11個(gè)小組，實(shí)行組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生課上學(xué)習(xí)情況及居家自學(xué)情況的監(jiān)督。各組組長(zhǎng)每天上課前打卡匯報(bào)人數(shù)，我清點(diǎn)完畢再開始上課。

為了提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，我通過直播軟件與他們積極互動(dòng)?！斑@個(gè)詞同學(xué)們都學(xué)會(huì)了嗎？會(huì)寫的同學(xué)請(qǐng)?jiān)诨?dòng)欄里送老師一朵小花吧！”“今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容這么多，同學(xué)們也掌握了，真棒！老師送你們一朵小花，再接再厲哦！”

課間休息時(shí)間，我有時(shí)會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生們做眼保健操和課間操，避免長(zhǎng)時(shí)間使用電子產(chǎn)品而出現(xiàn)眼部疲勞與身體素質(zhì)下降等問題；有時(shí)會(huì)播放輕松歡快的視頻或音樂，緩解學(xué)生們居家期間郁悶壓抑的情緒。

此外，線上教學(xué)期間，我每天與學(xué)生家長(zhǎng)保持溝通，請(qǐng)他們?cè)诜奖愕那闆r下將學(xué)生上課時(shí)的表現(xiàn)拍成照片或視頻，下課后發(fā)給我匯總。

收到家長(zhǎng)發(fā)來的照片、視頻后，我會(huì)仔細(xì)查看，并定期選出表現(xiàn)較好的學(xué)生的照片、短視頻上傳到班級(jí)相冊(cè)中，在班級(jí)群里對(duì)學(xué)生進(jìn)行公開表揚(yáng)，以激發(fā)學(xué)生的積極性。

經(jīng)過我的努力，班上學(xué)生的線上學(xué)習(xí)參與率達(dá)到100%，學(xué)習(xí)效果也讓人非常滿意。

最好的搭檔

一些老師為了抓教學(xué)質(zhì)量，經(jīng)常占課、留堂，整天讓學(xué)生困于題海。我深知這種現(xiàn)象的弊端，經(jīng)常主動(dòng)與科任教師溝通交流，共同探討教學(xué)方法，以發(fā)揮任課老師在班集體中的重要作用，使老師與學(xué)生一同進(jìn)步。

一天放學(xué)后，班上的學(xué)生遲遲沒有離校，我連忙去教室查看。數(shù)學(xué)老師告訴我，學(xué)生們前一天的作業(yè)沒有完成，她很生氣，于是把大家留下來補(bǔ)作業(yè)。我找來一個(gè)學(xué)生詢問情況，他說數(shù)學(xué)老師布置的作業(yè)一向很多，之前抓緊時(shí)間、爭(zhēng)分奪秒還能勉強(qiáng)寫完，這次的作業(yè)實(shí)在太多，根本做不完。

我先讓學(xué)生們回家，然后委婉地對(duì)數(shù)學(xué)老師說：“布置作業(yè)要適量適度，能起到鞏固知識(shí)的作用即可。過多的作業(yè)會(huì)讓孩子們產(chǎn)生厭學(xué)情緒，也會(huì)極大地影響他們的學(xué)習(xí)效率?！?/p>

數(shù)學(xué)老師聽后連連點(diǎn)頭：“張老師，謝謝你的提醒，我一定按你說的做。你真是我的好搭檔！”

為了提高學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，改善數(shù)學(xué)老師在他們心中的形象，我告訴他們，數(shù)學(xué)老師是憑借自己的才華與努力在眾多競(jìng)爭(zhēng)者中脫穎而出，才獲得了到我們學(xué)校工作的寶貴機(jī)會(huì)，不僅年紀(jì)輕輕就有極強(qiáng)的教學(xué)能力，而且多才多藝。

學(xué)生們知道這些后打心底敬佩數(shù)學(xué)老師，和她的關(guān)系越來越好，上數(shù)學(xué)課自然聽話多了，成績(jī)也隨之提高。那學(xué)期的期末考試中，我們班的數(shù)學(xué)平均分位居年級(jí)第二。

“二人同心，其利斷金；同心之言，其臭如蘭?！惫湃酥裕\(chéng)不我欺。班主任和科任教師通力合作、密切配合，是班級(jí)管理取得卓越成效的有力保證。

“張姐，您好”

小化是班上最內(nèi)向、敏感的孩子，父母文化程度較低，爸爸一直在外地打零工賺錢養(yǎng)家，媽媽劉女士不懂正確的教育方法，經(jīng)常把情緒發(fā)泄在小化身上，總是抱怨、責(zé)備甚至打罵她。

在劉女士的影響下，小化總是郁郁寡歡、愁眉不展，沉重的思想包袱讓她無法專心學(xué)習(xí)。我經(jīng)常鼓勵(lì)她，可她的成績(jī)沒有多大進(jìn)步。

通過電話、微信、家訪等多種溝通方式，我發(fā)現(xiàn)解決小化問題的關(guān)鍵在于改變她的家庭教育。于是，我在一次次家訪中耐心地告訴劉女士，她的教育方式不利于小化的健康成長(zhǎng)，過多的責(zé)罵會(huì)給她極大的心理壓力，從而對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生適得其反的作用，適當(dāng)?shù)墓膭?lì)則會(huì)取得更好的效果。劉女士茅塞頓開，接受了我的建議，開始調(diào)整自己的教育方式。

在一次語文考試中，小化的成績(jī)并不理想。看著她膽怯的目光，劉女士沒有像平時(shí)樣抱怨、責(zé)怪她，而是溫柔地說：“一次考試失敗并不能代表什么，只要吸取教訓(xùn)、努力學(xué)習(xí)，下次一定會(huì)取得好成績(jī)。媽媽平時(shí)對(duì)你的學(xué)習(xí)關(guān)心不夠，一定努力改正。”小化聽后流下了激動(dòng)的眼淚。

從那以后，這對(duì)母女的關(guān)系變得越來越融洽。劉女士高興地打電話告訴我：“張老師，謝謝您的指點(diǎn)，我以后一定多向您學(xué)習(xí)教育孩子的方法?！?/p>

短短數(shù)月，小化進(jìn)步很快，成績(jī)迅速提高。更值得高興的是，劉女士經(jīng)常主動(dòng)通過電話、微信向我了解小化在學(xué)校的表現(xiàn)。“張老師，孩子一次比一次有進(jìn)步，真的要感謝您。您不僅讓孩子的成績(jī)?cè)絹碓胶?，也讓我學(xué)會(huì)了如何與孩子和睦相處。您不僅是孩子的老師，也是我的老師，我以后就叫您張姐吧！”

在我們共同的努力下，小化的臉上經(jīng)常掛著笑容，身邊的朋友越來越多。劉女士學(xué)到的教育方法也越來越多，還作為代表在家長(zhǎng)會(huì)上分享教育心得。

在教育的路上，家長(zhǎng)是學(xué)生的第一任老師，只有家庭教育與學(xué)校教育齊頭并進(jìn)，教師與家長(zhǎng)齊心協(xié)力，成為黃金搭檔，孩子的教育才會(huì)成功。

推開那扇門

小宇是六年級(jí)上學(xué)期從外地轉(zhuǎn)來的學(xué)生，送他來學(xué)校的外婆介紹，小宇學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)、性格活潑。經(jīng)過一個(gè)月的相處，各科老師都說小宇勤奮好學(xué)，但很少與同學(xué)交往。

一天早上，我正準(zhǔn)備上課，小宇媽媽打來電話：“張老師，您快來呀！小宇站在校門口不肯進(jìn)去?！?/p>

我趕到校門口，小宇正默默流淚，無論我如何勸說，他就是不肯進(jìn)校門，也不愿說出不想上學(xué)的理由。眼看上課時(shí)間快到了，我讓小宇媽媽先把孩子帶回家。

晚上，我去了小宇家，在與家長(zhǎng)的交談中得知小宇最近情緒一直很低落。我問小宇是不是發(fā)生了什么事，小宇說同桌喜歡上課找他說話，讓他心煩意亂。

第二天早上，我給小宇換了座位。第二節(jié)課開始后，班長(zhǎng)跑來告訴我，小宇站在操場(chǎng)上，不肯進(jìn)教室。我立刻跑到操場(chǎng)上，小宇滿頭大汗，捂著肚子，支支吾吾地說：“我的肚子突然好疼?！蔽疫B忙打電話讓家長(zhǎng)帶他去醫(yī)院。

第三天早上，小宇沒有來上學(xué)。他的媽媽打電話告訴我，小宇頭暈得厲害，需要在家休息。很顯然，小宇在找借口逃避上學(xué)。回想上次草草結(jié)束的家訪，我意識(shí)到問題或許出在小宇家里，于是決定再進(jìn)行一次家訪。

傍晚時(shí)分，冒著蒙蒙細(xì)雨，我顧不上吃飯，再次敲開小宇家的大門，終于知道了小宇情緒低落、行為反常的真正原因。小宇的父母因感情問題兩地分居，爸爸這段時(shí)間一直沒有回家，給小宇造成了極大的精神壓力。

我耐心地告訴小宇：“雖然爸爸媽媽暫時(shí)分開了，但他們依然關(guān)心、愛護(hù)你?！币娦∮钅樕想[約浮現(xiàn)出欣喜的神色，我神秘地說：“我有辦法讓你爸爸回家?！?/p>

小宇眼睛一亮，急忙問道：“真的嗎？”

“真的，只要你認(rèn)真學(xué)習(xí)，讓爸爸知道你學(xué)習(xí)成績(jī)好、在學(xué)校表現(xiàn)好，他就會(huì)回家了?！焙托∮钫勍晷暮?，我要來了他爸爸的電話，經(jīng)常向他匯報(bào)小宇取得的成績(jī)和進(jìn)步，告訴他小宇經(jīng)常在作文里寫到爸爸。同時(shí)，我告訴小宇媽媽要控制自己的情緒，注意和小宇說話的方式和語氣。從那以后，小宇漸漸樹立起正確的家庭觀念，注意力漸漸轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上。

有一天剛下課，小宇興高采烈地遞給我一張照片：“張老師，告訴你一個(gè)好消息，我爸爸回家了，這是我們一起游玩的照片?！笨粗掌闲腋５囊患胰?，想到自己付出的心血有了回報(bào)，我欣慰地笑了。

推開那扇門，家訪讓我收獲了意外驚喜，小宇更加開朗了，家長(zhǎng)更加細(xì)心了，他們的家庭更加和睦了。

愛是教育的真諦，是教育的靈魂。作為班主任，我們應(yīng)該堅(jiān)持博學(xué)、仁愛、善思、篤行、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新的教育理念，用愛心播撒陽光，為學(xué)生插上飛翔的翅膀。心中有愛，才會(huì)有熱情；心中有愛，才會(huì)有行動(dòng)；心中有愛，才永不疲憊。

（責(zé)任編輯/李希萌）