一支筆引發(fā)的寶藏游戲

肖遙

上小學(xué)時(shí)，有一次我媽出差回來給我?guī)Я艘恢P，筆頭是海綿做的，寫出來的字類似毛筆字，但它比毛筆好控制。上書法課時(shí)，我的筆就發(fā)揮作用了，用它寫出的字總是比其他人的要好看些。于是，我的筆就成了香餑餑，這個(gè)人拿去寫幾筆，那個(gè)人拿去畫幾道。坐在前面的高科向我借了好幾次筆，他以平均2分鐘一次的頻率回頭借筆，其實(shí)我和同桌都知道，借筆只是個(gè)幌子，他是想回頭跟我們嘮嗑。

10歲左右的男孩都是好動(dòng)的。高科會(huì)想盡一切辦法，在老師注意不到時(shí)，讓自己的頭、手、嘴等一切能動(dòng)的地方動(dòng)起來，哪怕蠕動(dòng)一下也行。所以，我經(jīng)?？吹礁呖票晨繅Ρ谧?，看似聽課，實(shí)則出神，嘴里念念有詞——他可能啥也沒說，只是為了讓嘴動(dòng)一動(dòng)。

趁老師背過身寫板書的時(shí)候，高科手下一出溜，又把我的筆拿走了。在借了還、還了借無數(shù)次之后，他已經(jīng)默認(rèn)不需要對(duì)我客氣，自己已經(jīng)擁有對(duì)這支筆的無限使用權(quán)。但這個(gè)使用權(quán)遭到我同桌彭靜的質(zhì)疑。

只要高科把筆拿走，彭靜下一秒就把筆要回來。兩個(gè)人為這支筆來回博弈，時(shí)而彬彬有禮地交涉，時(shí)而劍拔弩張地撕扯、搶奪，時(shí)而竊竊私語地討價(jià)還價(jià)，其間要提防動(dòng)作太多、聲音太大被老師發(fā)現(xiàn)，還要控制好熱鬧程度，以免招惹其他“好事之徒”要求參與。我也明白，他們只是在給自己不想好好聽課找個(gè)借口。

高科和彭靜永無休止的爭(zhēng)斗戛然而止，兩個(gè)人忽然都尷尬地看向我，我再看向高科伸過來的手——筆頭斷了。

我的無聲飲泣給高科造成了極大的心理壓力。彭靜覺得這件事她也有責(zé)任，便給自己找了個(gè)事兒做——找高科索賠。她執(zhí)意要高科還給我一支一模一樣的筆，金筆銀筆都不行，就要一模一樣的。我沒吭聲，因?yàn)槲艺娴暮軔勰侵ЧP。

小時(shí)候的我可能有點(diǎn)“物質(zhì)依賴”，因?yàn)閭€(gè)子矮小，我對(duì)人際關(guān)系有些恐懼和被動(dòng)，這使得我對(duì)物質(zhì)更加親近，會(huì)傾注很多情感去喜歡某樣物品，以至于經(jīng)常因?yàn)閬G了喜歡的雨花石、找不到心愛的小人書而黯然神傷很久。

這支筆被弄斷的第二天，高科拿了塊玉石賠我，問我能否接受這個(gè)賠償——他實(shí)在無法買到一模一樣的筆。玉石是廠區(qū)孩子們珍貴的玩具，到了高年級(jí)，幾乎成了財(cái)力的象征。很多孩子的家長在玉石廠上班，這些碎玉石就是被他們拿回來給孩子玩的。

我不太好意思收下這個(gè)賠償。第一反應(yīng)是，高科還真是個(gè)老實(shí)人，其實(shí)他如果弄不到一模一樣的筆，我氣一氣也就算了；真賠的話，我也不知道多少錢啊，弄壞了東西隱瞞都來不及呢，更別說去問父母了。

彭靜說：“這樣吧，咱們玩?zhèn)€游戲。我把玉石埋在外面的沙堆里，下節(jié)課結(jié)束，你倆去找，誰找到算誰的?！痹趲讉€(gè)回合的討論后，這個(gè)游戲變得極為復(fù)雜：高科埋玉石，我找，我找到了算我的，找不到算我輸一次；高科挖出來，我埋高科找……如果我輸三次，那么玉石就算高科的。那就這樣吧，因?yàn)槲乙膊缓靡馑贾苯訌母呖剖掷锝舆^這么貴重的賠償，如果是我自己找到的，那就心安理得了。于是，一場(chǎng)寶藏游戲如火如荼地展開了。

待我們走到操場(chǎng)，傻眼了，操場(chǎng)上本來有一小堆用于基建的沙子，不知啥時(shí)候變成了一座巨大的沙山。但游戲規(guī)則已定，只能這樣了。高科把玉石埋在沙子里后，我和彭靜找了兩天也沒找到。第三天我倆決定放棄了，讓高科自己去找，可他聲稱沒找到，還倒打一耙說第一次沒找到時(shí)他就準(zhǔn)備去挖出來，我倆不讓，非要找，看看，丟了吧。

那幾天，我們每天都把這件事當(dāng)作話題討論。在這個(gè)過程中，玉石本身變得沒那么重要了，那支被弄壞的筆也被我忘到腦后，我和彭靜每天都會(huì)緊鑼密鼓地討論怎樣對(duì)付高科。

如果說高科拉近了我和彭靜的距離，那么，那支筆和玉石神奇地黏合了我、彭靜和高科的友情。不知從什么時(shí)候開始，我們?nèi)齻€(gè)變得十分默契。下了樓，彭靜忽然想起沙包還在教室，站在樓下喊一聲：“高科！”高科像個(gè)小鼴鼠一樣從教室探出頭來，我跟他比畫，不到半分鐘，他就把沙包扔了下來。體育課自由活動(dòng)時(shí)，我們跳大繩缺搖繩的，彭靜沖男生隊(duì)伍招個(gè)手，高科立刻搖頭晃腦地跑過來；下雨天，我的鞋子濕了，彭靜讓高科把襪子脫下來給我穿，理由是：反正高科的鞋底厚。

后來，我慢慢領(lǐng)悟到，寶藏游戲規(guī)則的反復(fù)變化，不過是因?yàn)榕盱o和高科想拉我一起玩。對(duì)孩子來說，沒有比“玩”和“一起玩”更重要的事了。我們慢慢長大，也學(xué)會(huì)了為“一起玩”而彼此包容、互相合作。

如今回憶起來，那時(shí)我們的狀態(tài)不能簡(jiǎn)單地用“無憂無慮”來形容，我們都在為長大做準(zhǔn)備，學(xué)著對(duì)立、合作、談判、取舍、抉擇……可是經(jīng)過一輪又一輪的爭(zhēng)斗，我們不但沒有變得自私、狹隘、斤斤計(jì)較，反而都選擇了將本來爭(zhēng)奪的中心——財(cái)物，置之腦后，不約而同地把這個(gè)游戲玩得久一點(diǎn)，再久一點(diǎn)。

我們心照不宣，物質(zhì)不過是種媒介，沒有人為了媒介不依不饒，我們都在利用媒介把好玩的游戲玩下去。就像貓狗爭(zhēng)奪毛線球一般，連它們都知道，如果沒有彼此，毛線球本身有啥意思呢？

玉石就這樣消失了，關(guān)于它的游戲卻持續(xù)了很久。

當(dāng)我再見到它時(shí)，是在我家搬離廠區(qū)的前一周，這塊玉石被默默地放在了我的抽屜里，不知道是誰干的。

（摘自《讀者》（原創(chuàng)版）2023年第1期，胡凝圖）