新形勢(shì)下加強(qiáng)老年教育融合發(fā)展的探索

□ 李 釗

習(xí)近平總書記在黨的二十大報(bào)告中明確提出實(shí)施積極應(yīng)對(duì)人口老齡化國家戰(zhàn)略，發(fā)展養(yǎng)老事業(yè)和養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)，優(yōu)化孤寡老人服務(wù)，推動(dòng)實(shí)現(xiàn)全體老年人享有基本養(yǎng)老服務(wù)。老年教育作為構(gòu)筑終身學(xué)習(xí)體系的重要組成部分，在促進(jìn)人的全面發(fā)展，推進(jìn)社會(huì)主義文明建設(shè)，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的進(jìn)程中發(fā)揮著越來越重要的作用，越來越受到黨和政府及社會(huì)各界的重視和認(rèn)可。筆者就進(jìn)一步做好新形勢(shì)下的老年教育工作，談幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)和思考。

一、老年大學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀

一是老年大學(xué)在思想引領(lǐng)上的作用更加突出。老年教育是滿足老同志精神文化生活需要的重要載體，是做好老干部工作的重要基礎(chǔ)，也是黨在思想文化領(lǐng)域中的一個(gè)重要陣地。老年大學(xué)通過“一方隸屬、多方管理”模式，成立班級(jí)黨小組，形成“以班級(jí)黨小組為依托、以老黨員為引領(lǐng)”的黨建工作機(jī)制，黨小組定期組織主題“微活動(dòng)”，黨員學(xué)員帶頭講“微故事”，通過微信群推送黨史“微知識(shí)”，開展“指尖課堂”“情景課堂”“紅色課堂”教學(xué)，引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)員開展互動(dòng)交流，讀文章、談體會(huì)、說感受，讓學(xué)員們學(xué)習(xí)黨史、先進(jìn)文化，及時(shí)跟進(jìn)黨中央重要指示精神，始終堅(jiān)定理想信念，鑄牢信仰之基，主動(dòng)投身經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。

二是教學(xué)活動(dòng)融合形式多樣。老年大學(xué)堅(jiān)持開門辦學(xué)，積極應(yīng)對(duì)退休人員社會(huì)管理新時(shí)期新形勢(shì)新要求，主動(dòng)與鎮(zhèn)街社區(qū)聯(lián)合，不斷拓展教學(xué)活動(dòng)的平臺(tái)載體，建立“政府牽頭+骨干引領(lǐng)+老同志廣泛參與+后備隊(duì)伍”運(yùn)行模式，加強(qiáng)精品節(jié)目創(chuàng)作，打造了一批高質(zhì)量藝術(shù)作品，積極參與地方政府舉辦的各類活動(dòng)、賽事和演出，展示教學(xué)成果，豐富區(qū)域文化生活。以勝利油田老年大學(xué)為例，聯(lián)合地方政府舉辦“迎重陽 頌黨恩”書畫作品展，近70余名老同志翰墨丹青，禮贊百年。與地方政府、直屬單位共同組織“油地一家親 奮進(jìn)新時(shí)代”文藝匯演，300余名老年學(xué)員挑大梁、唱主角，傳播正能量。老年鑼鼓隊(duì)代表東營港經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)參加?xùn)|營市鬧元宵民間文藝展演，老年舞蹈隊(duì)編排的節(jié)目—“奔騰”獲得東營市廣場舞大賽第一名。

三是教學(xué)管理更加規(guī)范。做好教學(xué)管理工作是提升老年大學(xué)辦學(xué)質(zhì)量的關(guān)建。圍繞“教學(xué)”這個(gè)核心，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，學(xué)校完善教師資源庫，變“按崗求師”為“按需擇師”，挖掘有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的、有較強(qiáng)專業(yè)知識(shí)并熱心老年教育事業(yè)的教師。每門課程都有兩名以上人選，保證教學(xué)工作的連續(xù)性。對(duì)教師政治上信任、工作上依靠、生活上關(guān)心，定期組織座談交流和走訪慰問，增進(jìn)感情，促進(jìn)教學(xué)。加強(qiáng)學(xué)員骨干隊(duì)伍建設(shè)，挖掘培養(yǎng)一批學(xué)員骨干，切實(shí)擔(dān)負(fù)起班級(jí)管理、黨組織活動(dòng)、志愿服務(wù)等職責(zé)，引導(dǎo)老同志自主組織、自我管理、互助學(xué)習(xí)。加強(qiáng)自管組織建設(shè)，不斷強(qiáng)化書畫、聲樂、戲曲等12個(gè)老年文體分會(huì)和9個(gè)志愿團(tuán)隊(duì)等自管組織的領(lǐng)導(dǎo)和管理，按照“成立有基礎(chǔ)、運(yùn)行有規(guī)則、管理有章法、活動(dòng)有規(guī)矩”的原則，依法、合規(guī)、有效地開展工作。經(jīng)常性組織文化活動(dòng)、志愿服務(wù)下基層、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)學(xué)校，服務(wù)社區(qū)，奉獻(xiàn)社會(huì)。

老同志認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的二十大精神

二、當(dāng)前老年教育工作面臨的問題

一是區(qū)域老年教育發(fā)展不均衡。盡管老年教育發(fā)展已取得了長足進(jìn)步，但受地域及辦學(xué)條件等因素的限制，老年教育發(fā)展水平在不同地域間還存在明顯差異，質(zhì)量與需求差距較大，與鎮(zhèn)街社區(qū)的共建、共享機(jī)制尚不健全，區(qū)域內(nèi)老年教育水平還需進(jìn)一步提升。

二是課程設(shè)置與老年群體的需求還存在差距。雖然各級(jí)老年大學(xué)開設(shè)的課程基本上都是根據(jù)學(xué)員的實(shí)際需求開設(shè)的，但有些課程卻受師資和經(jīng)費(fèi)的限制，無法開設(shè)。再加上部分老年大學(xué)在課程設(shè)置方面或設(shè)置隨意，缺乏整體規(guī)劃；或設(shè)置單一，缺乏方向性，偏重于文體娛樂活動(dòng)和興趣愛好培養(yǎng)等健身休閑類課程，在一定程度上弱化了老年大學(xué)的整體教育功能。

三是部分老年人因客觀原因無法接受教育。盡管各級(jí)老年大學(xué)在滿足老年人求知方面做了很大努力，但因教學(xué)地點(diǎn)固定、時(shí)間固定等原因，還有部分老年人不能堅(jiān)持常年到校學(xué)習(xí)。雖然有強(qiáng)烈的再學(xué)習(xí)愿望，但一部分老年人因自身健康原因?qū)е滦袆?dòng)不便，不能離開家到校學(xué)習(xí)；還有一部分老年人雖然報(bào)名參加老年大學(xué)的學(xué)習(xí)，但經(jīng)常因家務(wù)、外出、生病等原因或而請(qǐng)假，不能常年堅(jiān)持到校學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容不連貫，致使他們跟不上教學(xué)進(jìn)度。

三、新形勢(shì)下加強(qiáng)老年教育融合發(fā)展的建議

在國家大力倡導(dǎo)發(fā)展老年教育、推動(dòng)各類老年大學(xué)面向社會(huì)開放辦學(xué)的大背景下，老年大學(xué)要立足“讓老同志過上更有價(jià)值、更有追求、更有內(nèi)涵的老年生活”目標(biāo)，持續(xù)在老年教育融合發(fā)展的機(jī)制構(gòu)建、教學(xué)管理、活動(dòng)創(chuàng)新等方面不斷探索，探索構(gòu)建區(qū)域老年教育服務(wù)體系，使老年教育的融合先行一步、走深一步，以文化融合為突破口，帶動(dòng)區(qū)域文明和諧發(fā)展。

一是堅(jiān)持政治立校，持續(xù)推進(jìn)黨建聯(lián)建。加強(qiáng)黨對(duì)老年教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真貫徹老年教育方針，始終與黨中央在思想上政治上行動(dòng)上保持高度一致。持續(xù)推進(jìn)社區(qū)“大黨委”建設(shè)，保障老年教育工作有序開展。打造“黨支部+”工程，在學(xué)習(xí)教育、教學(xué)管理、示范帶動(dòng)等方面增添“紅色元素”、展示“紅色力量”，把老年大學(xué)打造成老有所學(xué)的課堂、老有所樂的舞臺(tái)、老有所為的陣地、傳承紅色基因的窗口。

二是堅(jiān)持精準(zhǔn)服務(wù)，持續(xù)推進(jìn)陣地聯(lián)創(chuàng)。老年大學(xué)和社區(qū)老年教育陣地資源實(shí)行體系化布局，注重陣地規(guī)劃、空間利用、教養(yǎng)結(jié)合，將社區(qū)黨群服務(wù)中心辦成老年大學(xué)的課堂，推進(jìn)新時(shí)期老年教育的社會(huì)化延伸、生活化靠攏，滲透人文關(guān)懷、人情關(guān)切、人道關(guān)愛，把老年大學(xué)建成學(xué)習(xí)的校園、交友的樂園、溫馨的家園。

三是堅(jiān)持需求導(dǎo)向，持續(xù)推進(jìn)資源聯(lián)享。全面推進(jìn)“家門口老年大學(xué)”，貫徹開放辦學(xué)理念，擴(kuò)大老年教育有效供給，全面推行“1+X”辦學(xué)模式，形成“一核心多網(wǎng)點(diǎn)”的老年教育新格局。結(jié)合老同志實(shí)際需求，合理設(shè)置黨群服務(wù)中心教學(xué)網(wǎng)點(diǎn)的課程，老年大學(xué)統(tǒng)一調(diào)配教師，實(shí)行教師走班制，送學(xué)到社區(qū)，讓老同志不出社區(qū)就有學(xué)上，學(xué)到想學(xué)的知識(shí)和技能，推進(jìn)老年教育全覆蓋。

四是堅(jiān)持守正創(chuàng)新，持續(xù)推進(jìn)活動(dòng)聯(lián)辦。通過組織開展各類文化體育活動(dòng)、“第三課堂”等實(shí)踐活動(dòng)，積極搭建“老有所為”展示舞臺(tái)。老年大學(xué)通過擴(kuò)大學(xué)員招生，不斷培育壯大文體骨干隊(duì)伍，影響帶動(dòng)更多老年人提升“老有所為”價(jià)值意識(shí)。充分整合各類社會(huì)教育資源、活動(dòng)陣地，鼓勵(lì)老年人踴躍參與社區(qū)黨建、文明創(chuàng)建、矛盾調(diào)解、社會(huì)治理、游學(xué)等志愿服務(wù)，豐富“老有所為”內(nèi)容形式。

做好新時(shí)期退休人員社會(huì)化管理，各級(jí)黨組織要認(rèn)真履行老年教育主業(yè)主責(zé)，統(tǒng)籌謀劃推進(jìn)老年教育，堅(jiān)持統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、分類管理、資源整合、共建共享，通過加強(qiáng)在黨建引領(lǐng)、教務(wù)教學(xué)、師資共享、課程設(shè)置、文體活動(dòng)、理論研究等方面的務(wù)實(shí)合作，積極搭建與老年人交流互動(dòng)平臺(tái)，推動(dòng)為老服務(wù)更大范圍、更寬領(lǐng)域、更深層次融合，更好滿足廣大老年人多元化、多層次文化養(yǎng)老需求，提升區(qū)域老年教育整體水平。