師范認(rèn)證背景下高?！肮糯鷿h語”課程教學(xué)改革探索
——評(píng)《古代漢語教學(xué)參考》

書名：《教師教育創(chuàng)新與師范專業(yè)認(rèn)證》

作者：戴立益

出版社：華東師范大學(xué)出版社

ISBN：978-7-5675-9690-0

出版時(shí)間：2020 年3 月

定價(jià)：56 元

師范認(rèn)證旨在提高教師的教育教學(xué)水平，促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)，為我國高等教育事業(yè)的發(fā)展提供有力保障。在這樣的背景下，各高校紛紛開始探索古代漢語課程的教學(xué)改革，以適應(yīng)新時(shí)代的教育需求。作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，古代漢語對于學(xué)生的文化修養(yǎng)和語言文字能力的提升具有至關(guān)重要的意義。因此，如何在師范認(rèn)證背景下推進(jìn)古代漢語課程的教學(xué)改革，成為亟待解決的問題。許征、胡安順編著，中華書局2021 年出版的《古代漢語教學(xué)參考》，不僅對教材《古代漢語》十二個(gè)單元中的所有文選進(jìn)行了翻譯，還對十二套練習(xí)與思考題中的所有練習(xí)題進(jìn)行了解答，并編寫了基礎(chǔ)知識(shí)提要，同時(shí)對文選進(jìn)行了補(bǔ)充注釋。

師范認(rèn)證背景下高校教學(xué)改革的重要性

師范認(rèn)證要求高校培養(yǎng)出具備優(yōu)秀教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)的教師。教學(xué)改革可以通過引入新的教學(xué)方法、教學(xué)技術(shù)和教學(xué)資源，提高教師的教學(xué)水平和能力，從而提高教師培養(yǎng)質(zhì)量。教育改革的目標(biāo)是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和終身學(xué)習(xí)能力的人才。高等教育的教學(xué)改革需要通過創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)評(píng)價(jià)方式，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，從而使他們適應(yīng)教育改革的要求。教學(xué)改革可以通過優(yōu)化教學(xué)資源配置、改進(jìn)教學(xué)管理和評(píng)價(jià)體系，提高教學(xué)質(zhì)量。高校教學(xué)改革可以引入先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，提高教學(xué)效果，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。教學(xué)改革可以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和職業(yè)能力，增強(qiáng)他們的就業(yè)競爭力。高等教育的教學(xué)改革可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維、促進(jìn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和實(shí)踐能力，從而提高他們在就業(yè)市場上的競爭優(yōu)勢。

目前“古代漢語”課程教學(xué)存在的問題

在傳統(tǒng)的“古代漢語”課程教學(xué)中，涵蓋了大量的古代文獻(xiàn)和語言知識(shí)，其內(nèi)容繁雜，難以進(jìn)行系統(tǒng)化地學(xué)習(xí)和理解，這可能會(huì)給學(xué)生帶來巨大的心理壓力，同時(shí)也會(huì)降低他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。傳統(tǒng)的“古代漢語”課程教學(xué)往往以講授和背誦為主，缺乏互動(dòng)和實(shí)踐的環(huán)節(jié)，學(xué)生缺乏實(shí)際運(yùn)用古代漢語的機(jī)會(huì)，難以真正掌握和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。傳統(tǒng)的“古代漢語”課程教學(xué)往往沒有充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，如多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)資源等，導(dǎo)致教學(xué)形式單一，難以滿足學(xué)生對多元化學(xué)習(xí)方式的需求。因此，“古代漢語”教學(xué)改革應(yīng)充分利用計(jì)算機(jī)技術(shù)，以網(wǎng)絡(luò)為載體進(jìn)行教學(xué)模式改革。在傳統(tǒng)的“古代漢語”課程教學(xué)中，實(shí)踐環(huán)節(jié)的缺失導(dǎo)致學(xué)生難以將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際應(yīng)用，缺乏實(shí)踐機(jī)會(huì)和操作訓(xùn)練，從而限制了學(xué)生的語言運(yùn)用和實(shí)際應(yīng)用能力。

師范認(rèn)證背景下高?！肮糯鷿h語”課程教學(xué)改革的具體措施

在師范認(rèn)證背景下，高?！肮糯鷿h語”課程教學(xué)改革的具體措施可以有以下幾點(diǎn)：其一，教材更新和編寫。根據(jù)最新的研究成果和教學(xué)需求，對現(xiàn)有教材進(jìn)行修訂或開發(fā)新的教材。教材內(nèi)容應(yīng)涵蓋古代漢語的語法、詞匯、文學(xué)作品等方面的知識(shí)，既要傳承傳統(tǒng)，又要關(guān)注當(dāng)前社會(huì)需求。其二，課程設(shè)置與結(jié)構(gòu)調(diào)整。重新審視“古代漢語”課程的設(shè)置與結(jié)構(gòu)，合理安排課時(shí)、章節(jié)和教學(xué)內(nèi)容?？梢钥紤]將課程內(nèi)容分為基礎(chǔ)知識(shí)與實(shí)踐能力兩部分，注重理論與實(shí)踐并重的教學(xué)模式。其三，引入現(xiàn)代技術(shù)手段。借助信息化技術(shù)，如在線教學(xué)平臺(tái)、電子輔助教學(xué)工具、數(shù)字資源庫等，提升“古代漢語”課程的教學(xué)效果和學(xué)習(xí)體驗(yàn)。通過多媒體教學(xué)、語料庫檢索等方式，培養(yǎng)學(xué)生的語言分析和應(yīng)用能力。其四，課堂教學(xué)改革。運(yùn)用多元化教學(xué)方法如案例教學(xué)、討論式教學(xué)和小組合作學(xué)習(xí)來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與主動(dòng)性。在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的古代文獻(xiàn)閱讀和解析能力，通過實(shí)際案例分析來提高學(xué)生的應(yīng)用能力。其五，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。引入實(shí)踐環(huán)節(jié)，如實(shí)地考察、研討會(huì)、古籍保護(hù)修復(fù)等，加強(qiáng)學(xué)生對于古代漢語學(xué)習(xí)的實(shí)踐操作和應(yīng)用能力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和實(shí)踐能力。其六，教師培訓(xùn)和評(píng)價(jià)。加強(qiáng)師資培訓(xùn)，提升教師專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，以達(dá)到更高水平的教育教學(xué)。同時(shí)，建立科學(xué)的教師評(píng)價(jià)體系，鼓勵(lì)教師參與教學(xué)研究和教材編寫，促進(jìn)教師的教學(xué)創(chuàng)新和發(fā)展。

總之，筆者參與山西師范教改項(xiàng)目“師范認(rèn)證理念導(dǎo)引下的高師古代漢語教學(xué)改革研究”（2019JGXM—46）時(shí)，清楚認(rèn)識(shí)到高?！肮糯鷿h語”課程教學(xué)改革重要性。通過高?！肮糯鷿h語”課程教學(xué)的改革和提升，培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的古代漢語基礎(chǔ)知識(shí)和應(yīng)用能力，以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)對古代漢語人才的需求。