涼山美術(shù)教育對(duì)地區(qū)經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展的影響研究

蔣新南

（西昌學(xué)院，西昌 615000）

引 言

涼山地區(qū)中小學(xué)美術(shù)教育、高等美術(shù)教育活動(dòng)的開展，需以地區(qū)經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展為指導(dǎo)，通過國家教育部門、地方政府提供的教育扶持政策，融合當(dāng)?shù)匾妥宓壬贁?shù)民族文化，開展中小學(xué)美術(shù)課程教學(xué)、高校美術(shù)教育人才培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治導(dǎo)向、美學(xué)原理、美術(shù)繪畫技巧的綜合性教育。通過美術(shù)教育人才留在當(dāng)?shù)厝谓?，來?shí)現(xiàn)涼山地區(qū)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)、文化傳承與傳播的高質(zhì)量發(fā)展。

一、涼山地區(qū)彝族美學(xué)及文化符號(hào)、社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特征

（一）涼山地區(qū)彝族的民族文化符號(hào)、美術(shù)及美學(xué)觀念

彝族作為我國人口較多的少數(shù)民族之一，在漫長的歷史發(fā)展過程中，保留著豐富多彩的文化遺存、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，包括漆器、根雕、剪紙、刺繡等傳統(tǒng)手工技藝，以及尚色文化、自然紋樣、畢摩繪畫、披氈舞等的民族文化符號(hào)，在一定程度上可表現(xiàn)出彝族的祭祀禮儀、民風(fēng)民俗和節(jié)日活動(dòng)。

彝族的漆器、刺繡等裝飾紋樣圖案，既是古代社會(huì)農(nóng)耕文化、祭祀文化中常用的物品，也作為一種獨(dú)特的美術(shù)、美學(xué)文化符號(hào)現(xiàn)象得以留存，包括自然紋樣、動(dòng)植物紋樣、工具紋樣等，反映出彝族民眾的祭祀、農(nóng)耕與日常生活場面。虎、火把、山川等是彝族的重要圖騰，太陽紋、火焰紋、火鐮紋、水紋、虎紋、羊角紋等紋飾符號(hào)，常常出現(xiàn)在彝族的刺繡、服飾等紋樣圖案之中，不同紋樣呈現(xiàn)層疊狀、環(huán)繞狀，不斷向外延伸。

從美術(shù)及美學(xué)的角度來看，涼山地區(qū)彝族的民族文化符號(hào)、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，由對(duì)火的崇拜演變出火紋、火把節(jié)，創(chuàng)作出太陽紋飾的放射圖案；由對(duì)巫蠱祭祀文化的崇拜演變出畢摩繪畫、畢摩剪紙，創(chuàng)造出融合祭祀占卜、日月星辰、山川鳥獸等的抽象圖解符號(hào)。這些呈規(guī)律排布、對(duì)稱排布的彝族文化符號(hào)、紋樣圖案，可用于高等院校專業(yè)美術(shù)課程教育、中小學(xué)美術(shù)課程的介紹與指導(dǎo)。

（二）涼山地區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展?fàn)顩r及特征

涼山彝族自治州是川滇交界最大的彝族聚居區(qū)，也是四川省少數(shù)民族成分、人口最多的地區(qū)，下轄2 個(gè)縣級(jí)市、1 個(gè)自治縣、14 個(gè)縣。其中少數(shù)民族人口為311.85 萬人，占全州總?cè)丝诘?7.94%；彝族人口為293.65 萬人，占全州總?cè)丝诘?4.56%。但從該地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)狀來看，仍然存在著經(jīng)濟(jì)及產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)單一、教育水平落后的問題。

2013 年以來，黨和政府從“精準(zhǔn)扶貧”的角度出發(fā)，對(duì)“三區(qū)三州”深度貧困地區(qū)的扶貧脫貧做出部署，在農(nóng)村水電、公路、產(chǎn)業(yè)、教育等方面全面發(fā)力，以四川省政府、涼山州政府為主導(dǎo)，推動(dòng)各項(xiàng)扶貧項(xiàng)目與工作的落實(shí)。2016年以來，四川省對(duì)涼山地區(qū)共投入扶貧資金1157 億元，累計(jì)改建省干線公路2113.5 公里、農(nóng)村公路2.06 萬公里，村村通公路通暢率達(dá)到100%；改造農(nóng)村危房5.2 萬戶，35.32 萬人從高寒山區(qū)搬入新家；改造農(nóng)村電網(wǎng)12.8 萬戶，改建集中供水工程5047 處，實(shí)現(xiàn)了戶戶有電有水、通光纖網(wǎng)絡(luò)。

從涼山地區(qū)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)、教育工作的實(shí)施來看，其更加注重“1+X”生態(tài)林業(yè)、“果薯蔬草藥”業(yè)、“農(nóng)牧業(yè)+電商產(chǎn)業(yè)”的建設(shè)，傳統(tǒng)畜牧業(yè)、果蔬產(chǎn)業(yè)占比較大，高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的引入與發(fā)展嚴(yán)重不足。而在中小學(xué)美術(shù)教育、高等院校專業(yè)美術(shù)教育的發(fā)展方面，雖然全州已與北京師范大學(xué)、西南大學(xué)、中央音樂學(xué)院、中國美術(shù)學(xué)院、金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院等重點(diǎn)高校簽訂了對(duì)口教育支援協(xié)議書，在“十四五”期間持續(xù)為西昌民族幼兒師范高等?？茖W(xué)校（以下簡稱“西昌民族幼?！保┑仍盒Ｌ峁┟佬g(shù)學(xué)科專業(yè)教育、人才培養(yǎng)的對(duì)口支援，但涼山本土學(xué)院、中小學(xué)校的教育“造血”能力不足，使得美術(shù)教育對(duì)地區(qū)經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展的支撐力不足。

二、涼山地區(qū)美術(shù)及文化教育活動(dòng)、教育援助政策的實(shí)施現(xiàn)狀

涼山地區(qū)各中小學(xué)校、高等院校的美術(shù)教育，在地域民族文化的發(fā)展過程中起到傳承、傳播作用。特別是義務(wù)教育階段的美術(shù)課程教學(xué)，對(duì)學(xué)生了解、學(xué)習(xí)與傳承彝族民族文化具有重要的啟蒙和指導(dǎo)作用。

現(xiàn)如今，涼山地區(qū)美術(shù)教育的開展，仍面臨著專業(yè)師資隊(duì)伍匱乏、軟硬件設(shè)施建設(shè)落后的問題。根據(jù)涼山彝族自治州教育科學(xué)研究所的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，涼山地區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、農(nóng)村的中小學(xué)美術(shù)教育師資隊(duì)伍配備嚴(yán)重不足，一般每個(gè)年級(jí)只有一兩名專職美術(shù)教師，每名美術(shù)教師所要教授的班級(jí)數(shù)為7 ～10 個(gè)，甚至更多。例如：西昌市白馬鄉(xiāng)中心小學(xué)配備3 名美術(shù)教師，負(fù)責(zé)11 個(gè)班級(jí)的課程教學(xué)；美姑縣中學(xué)配備4 名美術(shù)教師，負(fù)責(zé)27 個(gè)班級(jí)的課程教學(xué)；鹽源縣民族中學(xué)配備3 名美術(shù)教師，負(fù)責(zé)32 個(gè)班級(jí)的課程教學(xué)。還有部分中小學(xué)校未配備專職美術(shù)教師，或者僅僅指派兼職美術(shù)教師教課。另外，中小學(xué)美術(shù)課程的開設(shè)，沒有達(dá)到既定的課時(shí)標(biāo)準(zhǔn)要求，小學(xué)1 ～4 年級(jí)學(xué)生要求每周上兩節(jié)美術(shù)課，但部分學(xué)校實(shí)際只開設(shè)1 節(jié)。小學(xué)5 ～6 年級(jí)學(xué)生、初中學(xué)生每周僅有1 節(jié)或沒有美術(shù)課，更多是以語文、數(shù)學(xué)及英語等課程為主。

三、涼山美術(shù)教育對(duì)地區(qū)人才培養(yǎng)、經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展的促進(jìn)作用

（一）涼山美術(shù)教育帶動(dòng)地區(qū)教育體制改革、師資結(jié)構(gòu)完善

涼山彝族自治州義務(wù)教育、高等院校教育的發(fā)展，面臨著教育體制和管理機(jī)制方面的問題。以縣級(jí)為主導(dǎo)的教育經(jīng)費(fèi)投入束縛，存在著政府統(tǒng)籌協(xié)調(diào)機(jī)制不健全、落實(shí)不到位的問題。同時(shí)，中小學(xué)校的教育自主權(quán)會(huì)受到教育體制、發(fā)展觀念的影響而難以得到保障。

在過于固化、程式化的學(xué)科及專業(yè)教育發(fā)展背景下，教育部、地方政府、重點(diǎn)高校等共同參與，指派具有豐富經(jīng)驗(yàn)的師資團(tuán)隊(duì)，展開對(duì)涼山地區(qū)美術(shù)專業(yè)的全方位教育指導(dǎo)、人才培養(yǎng)，可轉(zhuǎn)變現(xiàn)有教育體制和管理機(jī)制落后的問題。例如，中國美術(shù)學(xué)院在“十三五”“十四五”期間，積極發(fā)揮高校的教育優(yōu)勢及管理優(yōu)勢，在黨建引領(lǐng)、美育教育、民族文化傳播等方面加大“對(duì)口支援”力度，為西昌民族幼專提供教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)師資培訓(xùn)，大大轉(zhuǎn)變了原有僵化的教育體制，改革了美術(shù)師資的人才結(jié)構(gòu)，對(duì)基礎(chǔ)義務(wù)教育、高等教育起到了正面的影響作用。

（二）涼山美術(shù)教育推動(dòng)美育軟硬件環(huán)境、人才培養(yǎng)的建設(shè)

2001 年以來，四川省開始實(shí)施針對(duì)涼山彝族自治州的十年教育規(guī)劃，包括2001—2010 年和2011—2020 年的教育行動(dòng)計(jì)劃。由中央財(cái)政、省市級(jí)財(cái)政共同投入資金，開展新學(xué)校擴(kuò)建、舊學(xué)校修繕、硬件設(shè)施添置、實(shí)訓(xùn)實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)等活動(dòng)。

根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，2016—2020 年，涼山彝族自治州教育扶貧工作共投入省級(jí)財(cái)政資金90.74 億元，辦學(xué)條件改善資金20.51 億元。其中改造教學(xué)輔助用房440.58 萬平方米，學(xué)生宿舍133.44 萬平方米，運(yùn)動(dòng)場地870.28 萬平方米。具體到美術(shù)教育方面，新增與美術(shù)教學(xué)相關(guān)的輔助用房約150萬平方米，中小學(xué)校、高等院校的美術(shù)辦學(xué)條件得到了極大改善。

此外，涼山彝族自治州每年通過政府購買服務(wù)的方式，投入5600 余萬元，補(bǔ)充中小學(xué)教師600 名以上，美術(shù)教師約占50 名。其中，西昌民族幼?！皩?duì)口支援”的教育投入，五年共投入教育資金1900 多萬元，以中國美術(shù)學(xué)院為主導(dǎo)，為西昌民族幼專開設(shè)碩博學(xué)歷提升通道、定向委培通道，培養(yǎng)可用于本地學(xué)校教育的人才2949 人，美術(shù)教育人才培養(yǎng)的占比達(dá)到20%～30%，基本實(shí)現(xiàn)了涼山美術(shù)教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)。

（三）涼山美術(shù)教育推動(dòng)地區(qū)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)、彝族民族文化發(fā)展

近年來，由教育部、重點(diǎn)高校等主體牽頭，對(duì)涼山彝族自治州美術(shù)教育的援助力度不斷加大。2019 年7 月，以教育部教師工作司、四川省教育廳為主導(dǎo)，協(xié)調(diào)包括中國美術(shù)學(xué)院在內(nèi)的13 所重點(diǎn)高校，與西昌民族幼專簽訂“對(duì)口支援”合作書，開展“美育·協(xié)同·共生”“美美與共·凝心聚力”的專業(yè)師資培訓(xùn)培養(yǎng)教育。“十四五”教育幫扶期間，中國美術(shù)學(xué)院、西昌民族幼專共同合作，在2022 年成立用于“對(duì)口支援”教育的涼山鄉(xiāng)土學(xué)院，并規(guī)劃美術(shù)館、非遺博物館等場館的援建，在涼山少數(shù)民族文化的傳承保護(hù)、研究和創(chuàng)新方面持續(xù)賦能，有效推動(dòng)涼山地區(qū)經(jīng)濟(jì)與文化的振興發(fā)展。

四、涼山美術(shù)教育環(huán)境與基地搭建、人力資源開發(fā)、經(jīng)濟(jì)文化建設(shè)的創(chuàng)新實(shí)施策略

（一）依托政府政策與資金，搭建涼山美術(shù)美育環(huán)境、教育基地

2016 年以來，四川省政府累計(jì)投入資金14.7 億元，用于涼山高等教育學(xué)科環(huán)境、中小學(xué)美術(shù)美育環(huán)境的建設(shè)，合理設(shè)置專業(yè)美術(shù)教育、中小學(xué)美術(shù)啟蒙與指導(dǎo)教育的資金分配，最大限度地保證現(xiàn)代美術(shù)教育理念、教學(xué)內(nèi)容，以及彝族民族文化的傳播性教育。

根據(jù)西昌民族幼專公布的教育數(shù)據(jù)表明，2022 年由省政府、地方政府撥款的公共預(yù)算收入為9593.04 萬元，其中用于教學(xué)環(huán)境、教育基地搭建的公共預(yù)算為3250.75 萬元。具體到中小學(xué)美術(shù)教育基地、軟硬件環(huán)境的建設(shè)方面，按照布拖縣民族小學(xué)公布的標(biāo)準(zhǔn)，每年會(huì)投入約5 萬元的藝術(shù)發(fā)展經(jīng)費(fèi)，用于美術(shù)及藝術(shù)教學(xué)設(shè)施采購、教育基地建設(shè)的投入，搭建起泥塑室、舞美室、美術(shù)專用教室。其他中小學(xué)校與之基本類似，可充分滿足地方美術(shù)教育、經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展的需求。

（二）借助重點(diǎn)高?！皩?duì)口支援”，大力實(shí)施美術(shù)人力資源開發(fā)

涼山地區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)與文化建設(shè)的重中之重，在于大力開展中小學(xué)校、高等院校的學(xué)科教學(xué)活動(dòng)，包括美術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)、課程教育活動(dòng)。當(dāng)前對(duì)于涼山彝族自治州美術(shù)人才的培養(yǎng)，已在2019 年7 月由教育部教師工作司、省教育廳負(fù)責(zé)啟動(dòng)，且取得了較為良好的、實(shí)質(zhì)性的人才培養(yǎng)教育效果。

依據(jù)國務(wù)院扶貧辦印發(fā)的《深度貧困地區(qū)教育脫貧攻堅(jiān)實(shí)施方案（2018—2020 年）》文件內(nèi)容，加強(qiáng)國內(nèi)重點(diǎn)高校、西昌民族幼專等地方院校的聯(lián)合，開展“組團(tuán)式”“一校一策”的對(duì)口支援美術(shù)教育工作，援建了美術(shù)館、非遺博物館等教學(xué)基地。在美術(shù)人才培養(yǎng)上精準(zhǔn)對(duì)接、幫扶、施策與出效，加快了對(duì)口援建、美術(shù)教育的深入融合發(fā)展。每年為涼山地區(qū)培育、輸送優(yōu)秀美術(shù)人才畢業(yè)生500名以上，能夠有效推進(jìn)和達(dá)成美術(shù)教育的工作任務(wù)與目的。

（三）融合涼山地區(qū)彝族文化，加強(qiáng)地區(qū)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)、文化傳播建設(shè)

涼山地區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)、民族文化的高質(zhì)量發(fā)展，離不開對(duì)專業(yè)人才的培養(yǎng)、中小學(xué)教育活動(dòng)的組織與實(shí)施，而融合彝族等少數(shù)民族文化符號(hào)、美學(xué)觀念的美術(shù)教育，在不同學(xué)段的課程教學(xué)中占有重要地位。

從涼山區(qū)域產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化傳播角度出發(fā)，根據(jù)地區(qū)中小學(xué)校、高等院校美術(shù)教育的目標(biāo)，由西昌民族幼專等院校提供師資人才，在涼山各地小學(xué)、初中美術(shù)課程中進(jìn)行美術(shù)理論、少數(shù)民族文化傳播教育。例如，西昌民族幼專的優(yōu)秀畢業(yè)生吉力色沙，就扎根布拖縣民族小學(xué)，通過民族文化宣傳畫繪制、浮雕制作，將彝族文化引入美術(shù)課程教學(xué)之中，促進(jìn)了地區(qū)美術(shù)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和民族文化傳播的良性發(fā)展。

結(jié) 語

地區(qū)社會(huì)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化繁榮的決定性要素，在于充足的物質(zhì)資本、人力資本的支持，而教育作為人力資源開發(fā)、人才培養(yǎng)的主要路徑，可有效促進(jìn)地區(qū)人口質(zhì)量、勞動(dòng)生產(chǎn)率的提升。因此，通過堅(jiān)持“六個(gè)精準(zhǔn)”“七個(gè)一批”的全面經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)理念，開展專業(yè)美術(shù)人才培養(yǎng)的“對(duì)口援助”，以及彝族自然、原始的美學(xué)觀念和內(nèi)容的教育，可帶動(dòng)中小學(xué)美術(shù)教育工作、社會(huì)經(jīng)濟(jì)與民族文化的全面發(fā)展。