高職院校藝術(shù)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐育人研究

趙鑫

摘要：目的：高職院校藝術(shù)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐育人是指在高職院校開(kāi)展的藝術(shù)專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)中，通過(guò)實(shí)踐教學(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和創(chuàng)作能力，并促進(jìn)其專(zhuān)業(yè)技能得到全面發(fā)展和提高。文章旨在深入探討高職院校藝術(shù)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐育人的有效途徑和方法，以更好地貼近行業(yè)需求，培養(yǎng)具備實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的藝術(shù)專(zhuān)業(yè)人才。方法：文章主要采用資料調(diào)查法、分析法和對(duì)比法，鼓勵(lì)高職院校建設(shè)虛擬工廠(chǎng)、虛擬車(chē)間，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性和實(shí)踐意識(shí)，使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，在真實(shí)的訓(xùn)練場(chǎng)景中使用先進(jìn)的訓(xùn)練設(shè)備，提升各方面能力。同時(shí)，引導(dǎo)高職院校在實(shí)踐育人過(guò)程中，以培養(yǎng)實(shí)踐型人才為目標(biāo)，創(chuàng)新課程體系和教學(xué)內(nèi)容設(shè)置，探索全新的實(shí)踐教育途徑，將實(shí)踐教育與藝術(shù)教育相結(jié)合，以進(jìn)一步發(fā)揮實(shí)踐教育的作用，依照社會(huì)需要針對(duì)性培養(yǎng)藝術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生，使高職院校成為實(shí)踐型人才成長(zhǎng)的重要平臺(tái)。結(jié)果：實(shí)踐育人是提升高職院校藝術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑，有助于強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。結(jié)論：高職院校作為培養(yǎng)學(xué)生的重要基地，應(yīng)盡快轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式，大力推進(jìn)校企合作，在實(shí)現(xiàn)學(xué)校和企業(yè)共贏的同時(shí)，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，解決實(shí)踐育人存在的問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)實(shí)踐育人目標(biāo)，提升實(shí)踐育人質(zhì)量和水平，使培養(yǎng)出來(lái)的藝術(shù)人才具備更強(qiáng)大的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

關(guān)鍵詞：高職院校；藝術(shù)專(zhuān)業(yè)；實(shí)踐育人

中圖分類(lèi)號(hào)：J50-4；G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1004-9436（2023）21-00-03

藝術(shù)是一門(mén)具有豐富內(nèi)容的實(shí)踐性學(xué)科。在高職院校中，藝術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生需要通過(guò)實(shí)踐教學(xué)來(lái)提高專(zhuān)業(yè)技能和綜合素質(zhì)。實(shí)踐教學(xué)是高職院校藝術(shù)專(zhuān)業(yè)教育中不可或缺的一部分，能夠有效提高學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)，同時(shí)也能更好地滿(mǎn)足社會(huì)對(duì)藝術(shù)人才的需求。

1 高職院校藝術(shù)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的作用

1.1 提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能

在藝術(shù)專(zhuān)業(yè)教育中，實(shí)踐教學(xué)是非常重要的一部分，通過(guò)實(shí)踐教學(xué)，學(xué)生能夠更好地掌握專(zhuān)業(yè)技能，提高創(chuàng)作水平。將實(shí)踐環(huán)節(jié)融入課程設(shè)置，使學(xué)生在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行實(shí)踐操作和創(chuàng)作。在教學(xué)方法上，采用多種形式，如項(xiàng)目制教學(xué)、工作坊、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等，能夠更好地提升學(xué)生的實(shí)踐能力和專(zhuān)業(yè)技能。對(duì)此，高職院校應(yīng)注重培養(yǎng)具備實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)作能力的教師，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。換言之，教師除了要具備豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí)外，還要能夠引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作和創(chuàng)作，并提供專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)和分享實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

1.2 培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)

高職院校藝術(shù)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)有重要作用。實(shí)踐教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，使學(xué)生擁有良好的職業(yè)素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)實(shí)踐操作，學(xué)生能夠更好地理解理論知識(shí)，提高實(shí)際操作能力，同時(shí)也能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和責(zé)任感。在實(shí)踐中，學(xué)生能夠掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)協(xié)作、溝通協(xié)調(diào)等能力，這些能力對(duì)學(xué)生未來(lái)的職業(yè)發(fā)展非常重要。高職院校應(yīng)重視對(duì)實(shí)踐教學(xué)的成效進(jìn)行評(píng)估，既要注重定性評(píng)價(jià)，如學(xué)生實(shí)踐作品展覽、專(zhuān)業(yè)技能競(jìng)賽等方面的表現(xiàn)；又要注重定量評(píng)價(jià)，如學(xué)生實(shí)踐項(xiàng)目的實(shí)際效果和社會(huì)認(rèn)可度等。然后，通過(guò)評(píng)估結(jié)果及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，優(yōu)化實(shí)踐育人的效果［1］。

1.3 提高學(xué)生的實(shí)踐能力

高職院校藝術(shù)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐育人是指在理論教學(xué)的基礎(chǔ)上，通過(guò)實(shí)踐操作、模擬實(shí)踐等方式，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。實(shí)踐育人不僅是高職院校藝術(shù)專(zhuān)業(yè)教育中不可或缺的一部分，也是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的重要途徑。在實(shí)踐中，學(xué)生能夠接觸到實(shí)際工作中的各種情況，更好地理解理論知識(shí)，提高實(shí)際操作能力，同時(shí)也能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和責(zé)任感。在藝術(shù)領(lǐng)域，創(chuàng)作不僅需要理論知識(shí)，更需要實(shí)踐能力，通過(guò)實(shí)踐教學(xué)，學(xué)生能夠更好地提高創(chuàng)作能力，適應(yīng)社會(huì)對(duì)藝術(shù)人才的需要［2］。

2 高職院校藝術(shù)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的現(xiàn)存問(wèn)題

2.1 實(shí)踐教學(xué)手段單一

實(shí)踐教學(xué)是高職院校藝術(shù)專(zhuān)業(yè)教育中不可或缺的一部分，通過(guò)實(shí)踐教學(xué)，能夠提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能、綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力，從而更好地滿(mǎn)足社會(huì)對(duì)藝術(shù)人才的需求。一些高職院校的藝術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法單一，缺乏針對(duì)性和實(shí)效性，難以滿(mǎn)足學(xué)生的個(gè)性化需求。同時(shí)，部分高職院校在藝術(shù)專(zhuān)業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)上存在不足，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量無(wú)法得到保障。藝術(shù)專(zhuān)業(yè)需要具備豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)的教師，但目前一些院校存在師資力量薄弱的問(wèn)題。大部分教師在藝術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中仍采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，注重理論授課，忽視實(shí)踐訓(xùn)練和項(xiàng)目實(shí)施能力的培養(yǎng)。這種單一的教學(xué)模式難以實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生能力的全面培養(yǎng)。

2.2 實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容不夠豐富

實(shí)踐能力是藝術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生培養(yǎng)的重點(diǎn)，然而，一些高職院校在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)存在不足，比如缺少與社會(huì)接軌的實(shí)訓(xùn)基地、藝術(shù)創(chuàng)作平臺(tái)等，使得學(xué)生的實(shí)踐能力與實(shí)際需求存在差距，難以適應(yīng)就業(yè)市場(chǎng)的要求。由于投入限制或管理不到位，一些高職院校在教學(xué)資源方面存在欠缺，限制了學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)作水平的提升。藝術(shù)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)與行業(yè)需求相結(jié)合，向?qū)W生傳授必備的實(shí)際技能和專(zhuān)業(yè)知識(shí)。一些高職院校在教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)上與行業(yè)需求脫節(jié)，無(wú)法滿(mǎn)足學(xué)生就業(yè)和發(fā)展的實(shí)際需求。

2.3 教學(xué)體系不健全

一些高職院校雖然提升了對(duì)藝術(shù)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的重視程度，但實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容不夠豐富和系統(tǒng)，缺乏針對(duì)性和實(shí)用性。一些高職院校的藝術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)設(shè)施和條件不足，缺乏必要的實(shí)驗(yàn)設(shè)備和實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所，難以滿(mǎn)足教學(xué)需要。實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的科學(xué)化和規(guī)范化管理力度不足，存在實(shí)踐教學(xué)流程不合理、實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量不高等問(wèn)題。一些高職院校的藝術(shù)專(zhuān)業(yè)教師缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和能力，有些甚至缺乏必要的專(zhuān)業(yè)技能和知識(shí)。另外，實(shí)踐教學(xué)激勵(lì)機(jī)制不完善，缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)踐成果的評(píng)定和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，在很大程度上影響了藝術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的發(fā)展。

3 高職院校藝術(shù)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐育人策略

3.1 建立完善的實(shí)踐教學(xué)體系

高職院校藝術(shù)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐育人是指通過(guò)實(shí)踐教學(xué)的方式，將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。在實(shí)踐中，學(xué)生需要根據(jù)不同的課程要求，完成各種實(shí)踐操作，如設(shè)計(jì)、制作、表演等。這些實(shí)踐操作不僅能夠加深學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解和掌握，還能夠提高學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。實(shí)踐教學(xué)是高等教育中不可或缺的一部分，能夠幫助學(xué)生更好地掌握理論知識(shí)，提高其實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。建立實(shí)踐教學(xué)體系是開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)的重要環(huán)節(jié)之一，高職院校在開(kāi)展藝術(shù)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的過(guò)程中，為更好地達(dá)成相關(guān)教學(xué)目標(biāo)，必須明確實(shí)踐教學(xué)的目的、內(nèi)容、組織方式和成果評(píng)價(jià)等，加強(qiáng)對(duì)實(shí)踐教學(xué)的指導(dǎo)和管理。

3.2 適當(dāng)增加實(shí)踐教學(xué)課時(shí)

高職院校要提升實(shí)踐課程在總課程中的比重，以充分發(fā)揮實(shí)踐課程的積極作用，實(shí)現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)。實(shí)踐教學(xué)是高等教育中非常重要的一環(huán)，應(yīng)適當(dāng)增加實(shí)踐教學(xué)課時(shí)，以保證實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量和效果。增加實(shí)踐教學(xué)課時(shí)，可以讓學(xué)生更加深入地了解實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，掌握實(shí)踐技能和知識(shí)。同時(shí)，適當(dāng)增加實(shí)踐教學(xué)課時(shí)，也可以使學(xué)生得到更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，增加藝術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。為保證實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量和效果，需要加強(qiáng)對(duì)實(shí)踐教學(xué)的管理和監(jiān)控。學(xué)?？梢灾贫ㄏ嚓P(guān)的實(shí)踐教學(xué)管理規(guī)定，對(duì)實(shí)踐教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行規(guī)范和監(jiān)控，確保實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量和效果。另外，高職院校在開(kāi)展實(shí)踐課程教學(xué)的過(guò)程中，要注重對(duì)實(shí)踐課程的評(píng)價(jià)，收集學(xué)生對(duì)實(shí)踐課程的反饋，并根據(jù)學(xué)生的意見(jiàn)對(duì)實(shí)踐課程進(jìn)行改革，調(diào)整實(shí)踐課程內(nèi)容，提升實(shí)踐課程比重，使學(xué)生具備理論結(jié)合實(shí)踐的能力，提升藝術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

3.3 加強(qiáng)與行業(yè)、企業(yè)的合作

加強(qiáng)校企合作，建立實(shí)習(xí)基地和社會(huì)實(shí)踐基地，不僅能夠提高學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)，還可以為企業(yè)提供優(yōu)秀的員工培養(yǎng)方案，為企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展提供有力支持。同時(shí)，高職院校通過(guò)與行業(yè)企業(yè)、藝術(shù)機(jī)構(gòu)建立合作關(guān)系，可以獲得更多的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)，使學(xué)生接觸到真實(shí)的行業(yè)環(huán)境，增加實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。加強(qiáng)與行業(yè)的溝通合作，還能及時(shí)了解行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)和需求，與時(shí)俱進(jìn)地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，使其貼近行業(yè)需求。因此，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)與行業(yè)、企業(yè)的合作，不斷探索和創(chuàng)新合作模式，幫助學(xué)生更好地適應(yīng)社會(huì)和企業(yè)的需求。此外，學(xué)校還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃教育和求職技能培訓(xùn)，幫助他們更好地應(yīng)對(duì)職場(chǎng)挑戰(zhàn)，成長(zhǎng)為具有市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的人才。

3.4 改進(jìn)實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)方式

高職院校在開(kāi)展藝術(shù)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的過(guò)程中，要注重評(píng)價(jià)學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中的表現(xiàn)和成果，從而促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)和提升。實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)方式的改進(jìn)，旨在促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)和提升。應(yīng)注重評(píng)價(jià)學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中的表現(xiàn)和成果，包括但不限于：實(shí)踐過(guò)程中的表現(xiàn)、實(shí)踐成果的質(zhì)量和創(chuàng)新性、實(shí)踐過(guò)程中遇到的問(wèn)題和解決方案的可行性等［3］。在實(shí)踐中，可以通過(guò)多種方式優(yōu)化評(píng)價(jià)方式。高職院校可以采用多種評(píng)價(jià)方法，如定量評(píng)價(jià)和定性評(píng)價(jià)相結(jié)合、客觀評(píng)價(jià)和主觀評(píng)價(jià)相結(jié)合等，更全面、準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)學(xué)生的實(shí)踐能力。另外，可以制定明確的實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)實(shí)踐成果進(jìn)行評(píng)估，以更好地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作；引入實(shí)踐教學(xué)評(píng)估體系，對(duì)學(xué)生實(shí)踐過(guò)程和成果進(jìn)行多方面、多維度評(píng)價(jià)，并將評(píng)價(jià)結(jié)果及時(shí)反饋給學(xué)生，幫助他們及時(shí)發(fā)現(xiàn)和改正實(shí)踐中遇到的問(wèn)題，不斷提高其實(shí)踐能力?？傊瑢?shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)方式的改進(jìn)是提高學(xué)生實(shí)踐能力的重要途徑，需要不斷加以探索和完善。

3.5 充分開(kāi)發(fā)和調(diào)動(dòng)實(shí)踐課程資源

實(shí)踐課程資源的有效利用能夠?qū)?shí)踐課程教學(xué)效果產(chǎn)生直接的影響，因此，高職院校在設(shè)置實(shí)踐課程時(shí)，必須充分調(diào)動(dòng)和開(kāi)發(fā)課程資源，實(shí)現(xiàn)課程資源的優(yōu)化配置，提升課程資源的利用效率，明確課程資源的調(diào)動(dòng)流程，使課程資源在教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的積極作用得到最大化的發(fā)揮。

學(xué)校應(yīng)制定實(shí)踐教學(xué)資源利用政策，鼓勵(lì)學(xué)生和教師充分利用現(xiàn)有資源，加強(qiáng)資源共享，提高實(shí)踐教學(xué)資源的利用效率。同時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)實(shí)踐教學(xué)資源的評(píng)估和監(jiān)控，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，確保實(shí)踐教學(xué)資源的質(zhì)量和安全性。此外，要?jiǎng)?chuàng)新實(shí)踐教學(xué)方式，采用多元化的實(shí)踐教學(xué)手段，如實(shí)地調(diào)研、實(shí)驗(yàn)操作、小組討論等，為學(xué)生開(kāi)展課程實(shí)踐創(chuàng)造機(jī)會(huì)。高職院校還要重視文化建設(shè)，挖掘和傳承實(shí)踐教學(xué)中的資源價(jià)值，使實(shí)踐教學(xué)資源成為校園文化的重要組成部分［4］。豐富實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，將課程資源與課程內(nèi)容充分結(jié)合，以現(xiàn)今社會(huì)對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的要求為依據(jù)，設(shè)置藝術(shù)類(lèi)實(shí)踐課程環(huán)節(jié)，不斷提升學(xué)生的實(shí)踐技能應(yīng)用能力，更好地和團(tuán)隊(duì)協(xié)作交流。

高職院校藝術(shù)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐育人是培養(yǎng)高素質(zhì)藝術(shù)人才的重要手段，能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，提高學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。高職院校在開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)時(shí)，不僅要健全實(shí)踐課程體系，還要充分利用實(shí)踐課程教學(xué)資源，助力課程改革，更好地推動(dòng)藝術(shù)教育與實(shí)踐教育相結(jié)合，提升藝術(shù)類(lèi)課程的教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)實(shí)踐育人發(fā)展［5］。

3.6 加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

為更好地提升藝術(shù)專(zhuān)業(yè)教師的教學(xué)能力，高職院校應(yīng)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高師資隊(duì)伍質(zhì)量。引進(jìn)具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)的教師，不僅可以豐富學(xué)校的師資力量，還可以提高教師的教學(xué)水平和實(shí)踐能力。學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)舉辦講座、開(kāi)展教學(xué)研究等方式，為教師提供指導(dǎo)和幫助，促進(jìn)教師之間的交流和合作。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)，促進(jìn)學(xué)校師資隊(duì)伍素質(zhì)的提升，提高藝術(shù)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)質(zhì)量和競(jìng)爭(zhēng)力。此外，學(xué)校還可以為學(xué)生提供豐富的藝術(shù)實(shí)踐機(jī)會(huì)，幫助他們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，提高藝術(shù)表現(xiàn)能力和創(chuàng)造力。這些措施將為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供更好的保障和支持，有助于提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和聲譽(yù)［6］。

4 結(jié)語(yǔ)

實(shí)踐教學(xué)是高職院校藝術(shù)專(zhuān)業(yè)教育中不可或缺的一部分，其能夠提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能、綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力，更好地滿(mǎn)足社會(huì)對(duì)藝術(shù)人才的需求。高職院校在開(kāi)展藝術(shù)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的過(guò)程中，需要注意合理安排教學(xué)時(shí)間，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，從而更好地促進(jìn)高職院校藝術(shù)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的發(fā)展。

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