著眼國家戰(zhàn)略需求培養(yǎng)高素質(zhì)人才

郭海

2023年9月15日，在東北大學(xué)建校100周年之際，習(xí)近平總書記給東北大學(xué)全體師生回信，強(qiáng)調(diào)著眼國家戰(zhàn)略需求培養(yǎng)高素質(zhì)人才，做強(qiáng)優(yōu)勢學(xué)科，不斷推出高水平科研成果，為推動?xùn)|北全面振興、推進(jìn)中國式現(xiàn)代化作出新的更大貢獻(xiàn)。這充分體現(xiàn)了以習(xí)近平同志為核心的黨中央對高等教育的極端重視和對東北大學(xué)師生的親切關(guān)懷。站在強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興的新起點，我們要深刻認(rèn)識把握“著眼國家戰(zhàn)略需求培養(yǎng)高素質(zhì)人才”的重大意義、根本遵循和實踐路徑，牢記囑托、感恩奮進(jìn)，切實將習(xí)近平總書記重要回信精神轉(zhuǎn)化為一流大學(xué)建設(shè)的生動實踐，為以教育強(qiáng)國建設(shè)支撐引領(lǐng)中國式現(xiàn)代化培養(yǎng)高素質(zhì)的國家戰(zhàn)略人才力量。

一、堅守育人興邦使命，深刻領(lǐng)會著眼國家戰(zhàn)略需求培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重大意義

黨的十八大以來，習(xí)近平總書記高度重視教育工作，作出了一系列重要論述，系統(tǒng)回答了教育一系列方向性、全局性、戰(zhàn)略性重大問題，指引推進(jìn)新時代教育事業(yè)取得歷史性成就、指引發(fā)生歷史性變革。習(xí)近平總書記在回信中提出的“著眼國家戰(zhàn)略需求培養(yǎng)高素質(zhì)人才”這一重要論斷，貫通歷史、現(xiàn)實和未來，賦予高校育人興邦的使命追求，充分體現(xiàn)出高校人才培養(yǎng)工作的重要戰(zhàn)略地位。

培養(yǎng)高素質(zhì)人才是立足中華民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略全局，推進(jìn)中國式現(xiàn)代化的重要支撐。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，我們要建設(shè)的教育強(qiáng)國，“以服務(wù)中華民族偉大復(fù)興為重要使命”，“以支撐引領(lǐng)中國式現(xiàn)代化為核心功能”。高素質(zhì)創(chuàng)新人才在創(chuàng)造先進(jìn)生產(chǎn)力、形成新質(zhì)生產(chǎn)力、推動經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中具有不可替代的關(guān)鍵作用。這就要求高校心懷“國之大者”，深刻認(rèn)識理解把握中國式現(xiàn)代化、教育強(qiáng)國、高素質(zhì)人才三者之間的內(nèi)在邏輯，牢牢把握“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一根本問題，堅定不移地走好拔尖創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)之路，為中國式現(xiàn)代化提供堅實的人才支撐。

培養(yǎng)高素質(zhì)人才是落實教育科技人才“三位一體”戰(zhàn)略部署，妥善應(yīng)對全球競爭挑戰(zhàn)的迫切要求。當(dāng)前，世界百年未有之大變局加速演進(jìn)，新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革深入發(fā)展，重大顛覆性技術(shù)不斷涌現(xiàn)，圍繞高素質(zhì)人才和科技制高點的國際競爭空前激烈。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，一流大學(xué)建設(shè)要“把發(fā)展科技第一生產(chǎn)力、培養(yǎng)人才第一資源、增強(qiáng)創(chuàng)新第一動力更好結(jié)合起來，更好為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)”。黨的二十大報告首次把教育、科技、人才進(jìn)行“三位一體”統(tǒng)籌安排、一體部署。作為教育、科技、人才的重要結(jié)合點，高校必須充分發(fā)揮基礎(chǔ)研究主力軍、重大科技突破策源地、人才培養(yǎng)制高點的作用，有的放矢培養(yǎng)國家戰(zhàn)略人才和急需緊缺人才，源源不斷培養(yǎng)高素質(zhì)拔尖創(chuàng)新人才，著力攻克關(guān)鍵“卡脖子”技術(shù)，支撐祖國高水平科技自立自強(qiáng)，以更大擔(dān)當(dāng)作為助力國家贏得國際競爭主動。

培養(yǎng)高素質(zhì)人才是聚焦國家戰(zhàn)略需求和東北全面振興重大任務(wù)，賦能高質(zhì)量發(fā)展的基礎(chǔ)工程。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，新時代新征程推動?xùn)|北全面振興，要“牢牢把握東北在維護(hù)國家‘五大安全中的重要使命”。維護(hù)國家“五大安全”，推動?xùn)|北全面振興，必須牢牢抓住高素質(zhì)人才這一戰(zhàn)略資源，必須有一支戰(zhàn)略科技力量扎根東北。東北大學(xué)是東北人民養(yǎng)育的大學(xué)，是在遼沈大地上成長起來的大學(xué)，必須扎根遼寧、立足東北，與東北區(qū)域振興發(fā)展互促互進(jìn)、共生共融。東北大學(xué)要進(jìn)一步明確在新型工業(yè)化進(jìn)程中發(fā)揮引領(lǐng)作用的關(guān)鍵領(lǐng)域和主攻方向，強(qiáng)化有組織培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才，有組織科技創(chuàng)新、有組織服務(wù)國家和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，在全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，培養(yǎng)一頂一的拔尖創(chuàng)新人才方面先行先試，在提高服務(wù)國家和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展能力和水平的“適配度”上先行先試，建成區(qū)域人才高地和創(chuàng)新中心，著力提升服務(wù)區(qū)域高質(zhì)量發(fā)展、構(gòu)建新發(fā)展格局戰(zhàn)略任務(wù)能力。

二、堅持黨的教育方針，牢牢把握著眼國家戰(zhàn)略需求培養(yǎng)高素質(zhì)人才的根本遵循

習(xí)近平總書記在重要回信中指出，站在新的起點上，希望東北大學(xué)全面貫徹黨的教育方針，弘揚(yáng)愛國主義光榮傳統(tǒng)，堅持立德樹人，繼續(xù)改革創(chuàng)新。黨的十八大以來，習(xí)近平總書記對新時代全面貫徹黨的教育方針提出了明確要求，為著眼國家戰(zhàn)略需求培養(yǎng)高素質(zhì)人才提供了根本遵循。

堅持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，扎根中國大地建設(shè)世界一流大學(xué)。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，我們要建設(shè)的教育強(qiáng)國，是中國特色社會主義教育強(qiáng)國，必須以堅持黨對教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)為根本保證。黨的全面領(lǐng)導(dǎo)是我們建設(shè)中國特色世界一流大學(xué)的最大優(yōu)勢。著眼國家需求培養(yǎng)高素質(zhì)人才，實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展，需要充分發(fā)揮我們的制度優(yōu)勢，匯聚政府、學(xué)術(shù)界、教育界、產(chǎn)業(yè)界各方力量，實現(xiàn)產(chǎn)教融合、科教融匯；需要各方統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，資源整合，并付出長期艱苦的努力；需要把黨的全面領(lǐng)導(dǎo)貫穿管黨治黨、辦學(xué)治校全過程各方面，充分發(fā)揮黨委總攬全局、協(xié)調(diào)各方的領(lǐng)導(dǎo)核心作用，以高質(zhì)量黨建引領(lǐng)學(xué)校事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，扎根中國大地走好中國特色世界一流大學(xué)建設(shè)新路。

堅持服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展，辦人民滿意高等教育。習(xí)近平總書記指出，要把服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展作為建設(shè)教育強(qiáng)國的重要任務(wù)。高校要充分發(fā)揮科技第一生產(chǎn)力、人才第一資源、創(chuàng)新第一動力的重要結(jié)合點作用，把三者有機(jī)結(jié)合、一體統(tǒng)籌推進(jìn)，提升對高質(zhì)量發(fā)展的支撐力、貢獻(xiàn)力，形成高等教育推動高質(zhì)量發(fā)展的倍增效應(yīng)。高等教育服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展首先要實現(xiàn)自身高質(zhì)量發(fā)展，要堅持把高質(zhì)量發(fā)展作為生命線，準(zhǔn)確把握我國社會主要矛盾的歷史性變化，堅持從國家利益的大政治上看教育，從經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的大民生上抓教育，從教育科技人才成長的大規(guī)律上辦教育，深化教育評價改革，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化，辦好人民滿意的高等教育。

堅持立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)全面發(fā)展高素質(zhì)人才。習(xí)近平總書記指出，高校立身之本在于立德樹人。立德樹人是教育的根本任務(wù)，關(guān)乎黨的事業(yè)后繼有人，關(guān)乎國家前途命運(yùn)。著眼國家戰(zhàn)略需求培養(yǎng)高素質(zhì)人才，必須堅持為黨育人、為國育才，堅持不懈用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，將立德樹人成效作為檢驗學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)。要堅持價值塑造、能力培養(yǎng)、知識傳授“三位一體”的教育理念，著力構(gòu)建“三全育人”“五育并舉”培養(yǎng)體系，全面推進(jìn)“大思政課”建設(shè)。要把提高人才培養(yǎng)質(zhì)量作為各項工作的出發(fā)點和落腳點，自覺把各方面積累的辦學(xué)資源和優(yōu)勢最終轉(zhuǎn)化為促進(jìn)人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高的資源和優(yōu)勢。要抓住拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)能力這個重點，把握人才培養(yǎng)長周期性的特點，弘揚(yáng)愛國主義傳統(tǒng)、傳承紅色基因，更加重視人文素養(yǎng)、科學(xué)精神、創(chuàng)新能力、批判性思維和健全人格的培育，著力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

堅持人才自主培養(yǎng)，匯聚學(xué)科優(yōu)勢創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。習(xí)近平總書記指出，中國是一個大國，對人才數(shù)量、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)的需求是全方位的，滿足這樣龐大的人才需求必須主要依靠自己培養(yǎng)，提高人才供給自主可控能力。提升人才自主培養(yǎng)能力，是支撐高水平科技自立自強(qiáng)、維護(hù)國家利益、贏得未來發(fā)展主動的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我們要深入推進(jìn)“雙一流”建設(shè)，錨定在中國新型工業(yè)化進(jìn)程中發(fā)揮引領(lǐng)作用的中國特色世界一流大學(xué)目標(biāo)，動態(tài)調(diào)整優(yōu)化學(xué)科和專業(yè)設(shè)置，構(gòu)筑面向現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系的科學(xué)均衡的高質(zhì)量學(xué)科體系。要聚焦科技前沿和關(guān)鍵領(lǐng)域，針對國家急迫需要和長遠(yuǎn)發(fā)展重大需求，推進(jìn)戰(zhàn)略性新興交叉學(xué)科建設(shè)，加快培養(yǎng)交叉學(xué)科緊缺人才。要實施一流學(xué)科培優(yōu)工程，匯聚學(xué)科優(yōu)勢為人才培養(yǎng)搭建更前沿的科研平臺，產(chǎn)出更高質(zhì)量的知識創(chuàng)新成果，形成更高水平的師資隊伍，全力打造具有學(xué)校特色的高素質(zhì)創(chuàng)新人才培養(yǎng)新模式，全方位提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。

三、堅定守正創(chuàng)新，努力展現(xiàn)著眼國家戰(zhàn)略需求培養(yǎng)高素質(zhì)人才的擔(dān)當(dāng)作為

著眼國家戰(zhàn)略需求培養(yǎng)高素質(zhì)人才是一項系統(tǒng)工程，要以改革創(chuàng)新系統(tǒng)性重塑育人模式、提升育人質(zhì)量。我們要切實把思想和行動統(tǒng)一到習(xí)近平總書記重要回信精神和黨中央決策部署上來，做到思想對標(biāo)、政治對標(biāo)、行動對標(biāo)，以更大擔(dān)當(dāng)作為取得新的更大突破，以實際行動和實際成效回報總書記的關(guān)懷厚愛。

弘揚(yáng)愛國主義光榮傳統(tǒng)，培育高素質(zhì)人才核心素養(yǎng)。我們要以習(xí)近平總書記重要回信精神為指引，全面貫徹黨的教育方針，為黨育人、為國育才，弘揚(yáng)愛國主義光榮傳統(tǒng)，把服務(wù)國家作為最高追求，擦亮中國特色社會主義大學(xué)鮮明底色。要將學(xué)校百年來愛國報國的精神傳承和紅色校史資源貫穿育人育才全過程，內(nèi)化為東大人的價值基因和核心素養(yǎng)，引導(dǎo)師生樹立遠(yuǎn)大理想和家國情懷，培養(yǎng)愛國之情、砥礪強(qiáng)國之志、實踐報國之行，使愛國主義成為全體東大人的堅定信念、精神力量和自覺行動。

推進(jìn)產(chǎn)教融合，構(gòu)建高素質(zhì)人才培養(yǎng)體系。新時代新征程，我們要以習(xí)近平總書記重要回信精神為指引，積極主動適應(yīng)和引領(lǐng)新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革，深化人才培養(yǎng)模式改革和一體化培養(yǎng)過程改革，加快推進(jìn)專業(yè)轉(zhuǎn)型升級，完善課程體系、教材體系，提高人才培養(yǎng)體系系統(tǒng)性、前沿性和國際化水平。要聚焦裝備智能制造、流程工業(yè)自動化、新材料、資源高效綠色利用等專業(yè)領(lǐng)域的國家戰(zhàn)略需求，構(gòu)建金屬冶金材料全產(chǎn)業(yè)鏈人才培養(yǎng)聯(lián)盟，實施卓越工程師等計劃。開展好工程碩博士培養(yǎng)改革試點，推進(jìn)與央企、行業(yè)領(lǐng)軍企業(yè)全方位參與協(xié)同育人，促進(jìn)教育鏈、人才鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有機(jī)銜接，著力培養(yǎng)造就大批工程技術(shù)領(lǐng)軍人才和高素質(zhì)創(chuàng)新型、應(yīng)用型、復(fù)合型人才，為具有東北區(qū)域特色的現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)，為加快形成新質(zhì)生產(chǎn)力提供創(chuàng)新動能和人才支撐。

加強(qiáng)科教融匯，提升拔尖創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)能力。實現(xiàn)科研過程和成果與人才培養(yǎng)環(huán)節(jié)和內(nèi)容的交融貫通，是科學(xué)研究范式和拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的革新路徑。新時代新征程，我們要在科研、教學(xué)、學(xué)習(xí)的過程中構(gòu)建師生學(xué)術(shù)共同體、育人共同體，建成一批高層次的人才培養(yǎng)基地，依托大型科研平臺、重大科研任務(wù)，聚焦國家戰(zhàn)略需求和行業(yè)轉(zhuǎn)型、企業(yè)生產(chǎn)需要，培養(yǎng)創(chuàng)新人才。要促進(jìn)教學(xué)與科研融合轉(zhuǎn)化，鼓勵教師把原始創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源，融入課程、教材、實驗、實踐等培養(yǎng)環(huán)節(jié)，以最新科研成果反哺教學(xué)。

突出人才引領(lǐng)驅(qū)動，建設(shè)高素質(zhì)教師隊伍。強(qiáng)教必先強(qiáng)師，教師隊伍是教書育人的主體，是新時代育人育才、強(qiáng)教強(qiáng)國的動力來源和重要牽引。9月9日，習(xí)近平總書記給全國優(yōu)秀教師代表的致信，從理想信念、道德情操、育人智慧、躬耕態(tài)度、仁愛之心、弘道追求等6個方面對中國特有的教育家精神作出深刻闡釋。我們要大力弘揚(yáng)教育家精神，牢記為黨育人，為國育才的初心使命，將人才強(qiáng)校作為核心發(fā)展戰(zhàn)略，深化人才發(fā)展體制機(jī)制改革，實施更加積極、更加開放、更加有效的人才政策，匯聚一批頂尖人才和一流學(xué)者，培育一批傾心育人的教學(xué)名師，造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍。要營造尊師重教濃厚氛圍，引導(dǎo)廣大教師樹立“躬耕教壇、強(qiáng)國有我”的志向和抱負(fù)，大力弘揚(yáng)教育家精神、科學(xué)家精神，潛心教書育人，為高素質(zhì)人才培養(yǎng)奠定堅實基礎(chǔ)、注入澎湃動能。

深化改革創(chuàng)新，激發(fā)教育發(fā)展活力。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，從教育大國到教育強(qiáng)國是一個系統(tǒng)性躍升和質(zhì)變，必須以改革創(chuàng)新為動力。著眼國家戰(zhàn)略需求培養(yǎng)高素質(zhì)人才需要調(diào)動各方面的積極性，激發(fā)學(xué)院等辦學(xué)主體的活力，充分發(fā)揮師生的主體性、創(chuàng)造性和發(fā)展?jié)摿Α＿@就需要高校堅持系統(tǒng)觀念，統(tǒng)籌推進(jìn)育人方式、辦學(xué)模式、管理體制、保障機(jī)制改革，堅決破除一切制約教育高質(zhì)量發(fā)展的思想觀念束縛和體制機(jī)制弊端。要全面深化綜合改革，增強(qiáng)改革的系統(tǒng)性、整體性、協(xié)同性，以教育評價改革為牽引建設(shè)高質(zhì)量教育體系，強(qiáng)化目標(biāo)責(zé)任制和內(nèi)部評價，真正讓內(nèi)部評價體現(xiàn)辦學(xué)理念并產(chǎn)生正向指引，形成重師德師風(fēng)、重真才實學(xué)、重質(zhì)量貢獻(xiàn)的學(xué)術(shù)評價導(dǎo)向。要建設(shè)專業(yè)化、職業(yè)化的高素質(zhì)管理服務(wù)隊伍，深化資源配置改革，提高基礎(chǔ)設(shè)施保障能力和服務(wù)水平。要推進(jìn)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，大力發(fā)展在線教育和融合式教學(xué)，打造智慧校園，以信息化助推學(xué)校治理體系和治理能力現(xiàn)代化。要落實好教育對外開放戰(zhàn)略策略，統(tǒng)籌做好“引進(jìn)來”和“走出去”兩篇大文章，學(xué)習(xí)借鑒世界高等教育的有益經(jīng)驗，利用國際優(yōu)質(zhì)教育資源，提升國際化辦學(xué)水平，得天下英才而育之，聚天下英才而用之，努力形成人才國際競爭的比較優(yōu)勢。

（作者：東北大學(xué)黨委書記）

責(zé)任編輯：王 寅