于非非：在多角色中彰顯師者匠心

劉丹娜

電子商務(wù)專業(yè)專任教師、技能競賽指導(dǎo)教師、企業(yè)服務(wù)顧問……湖南科技職業(yè)學(xué)院教師于非非從教以來，在不同角色間轉(zhuǎn)換，以工匠精神培養(yǎng)人才、服務(wù)社會，展現(xiàn)了新時代青年教師的擔(dān)當(dāng)與風(fēng)采。在她看來，“作為一名高職院校的教師，應(yīng)以國家戰(zhàn)略和產(chǎn)業(yè)需求為導(dǎo)向，立足自身崗位積極作為，不斷提升教學(xué)和育人的適應(yīng)性，更好地為社會服務(wù)?！?/p>

作為專任教師，于非非除了在日常教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生精益求精處理商務(wù)的技能技巧外，尤其在教學(xué)貼近實際、走進(jìn)實踐上不斷積極探索。比如，在疫情期間，眾多企業(yè)面臨停工停產(chǎn)，她便利用課程教學(xué)，積極參與學(xué)院幫扶活動，以遠(yuǎn)程方式帶領(lǐng)學(xué)生幫扶央行重點扶持企業(yè)開展產(chǎn)教融合生產(chǎn)性實訓(xùn)，推動行企校攜手共進(jìn)，助力企業(yè)復(fù)工復(fù)產(chǎn)。

于非非深知，“學(xué)生只有學(xué)到扎實過硬的本領(lǐng)才能更好地從事崗位工作，發(fā)揮其社會價值?！睅啄觊g，她用實際行動從各方面鍛煉學(xué)生專業(yè)實踐能力，提升學(xué)生適應(yīng)工作崗位能力，以更好地服務(wù)企業(yè)、服務(wù)社會。2020 年、2021 年，她指導(dǎo)學(xué)生連續(xù)兩年獲全省職業(yè)院校技能競賽智慧零售運營與管理賽項比賽二等獎；2021年至2022年間，她指導(dǎo)學(xué)生參加行業(yè)技能賽獲得全國三等獎1項、省級二等獎1項。

擔(dān)任輔導(dǎo)員期間，于非非始終把培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任和擔(dān)當(dāng)意識放在首位，學(xué)生都會親切地稱呼她為“非姐”?！霸诜墙愕耐扑]和鼓勵下，我們有幸參加了湖南省2021 年消費幫扶營銷大賽活動并榮獲‘直播帶貨冠軍團(tuán)隊。作為一名新時代的新青年，能夠為鄉(xiāng)村振興、助農(nóng)幫扶貢獻(xiàn)自己的力量，我覺得非常光榮?！币苿由虅?wù)2020 級學(xué)生袁滿在回憶奪冠夜的場景時激動地說道。

在于非非看來，“職業(yè)教育要發(fā)揮好其促進(jìn)就業(yè)功能，就是要讓學(xué)生順利步入社會、進(jìn)入職場，發(fā)揮更大的社會價值?！辈徽撌窃谄綍r課程教學(xué)，還是日常思想政治工作中，她都有意無意地傳授就業(yè)知識技能，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀。針對學(xué)生就業(yè)過程中出現(xiàn)的心理落差大、自信心不足等心理問題，及時做好心理疏導(dǎo)工作，幫助學(xué)生順利入職。

“多面手”的于非非，多年來以“專心、專注、專業(yè)”詮釋和踐行著“工匠精神”，為社會培養(yǎng)輸送了一批又一批“ 湖湘工匠”。站在新的起點上，于非非誓言將積極響應(yīng)“躬耕教壇，強國有我”的號召，在高職商科人才培養(yǎng)、服務(wù)社會的實踐中，開創(chuàng)出“超越自我、追求卓越”的新境界。