家校協(xié)同加強勞動教育實踐對策探討

戴靜斌

在新時代背景下，勞動教育呈現(xiàn)新的特點，勞動教育從形式走向了實質(zhì)。當然，勞動教育僅靠學(xué)校單方面的力量很難達到預(yù)期的效果，需要家校雙方協(xié)同努力。

家校協(xié)同開展勞動教育是鍛煉學(xué)生實踐能力的重要方式。作為一種新的教育方法，勞動教育在實踐過程中可能會面臨許多問題。

一、家校協(xié)同在勞動教育中存在的問題及現(xiàn)狀

首先，唯成績論的思想在學(xué)校和社會中占主導(dǎo)地位，大部分教育活動都圍繞著提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績展開。學(xué)校教育任務(wù)繁重，教學(xué)壓力更大，教育資源傾向于應(yīng)試教育。因此，一些學(xué)校會占用學(xué)生的勞動時間來彌補教學(xué)進度，勞動教育成為了形式化的產(chǎn)物，質(zhì)量大打折扣。

其次，許多小學(xué)生的家長屬于年輕的80后、90 后，他們自身很少參與勞動實踐。加之，“雞娃”學(xué)習(xí)內(nèi)卷化現(xiàn)象嚴重，家長忽視了勞動教育的重要性。孩子很少參與日常家務(wù)勞動，有些學(xué)生不懂得勞動、不珍惜他人的勞動成果，缺乏對普通勞動者的尊重。

最后，家長缺乏教育經(jīng)驗，學(xué)校又缺乏指導(dǎo)，這是導(dǎo)致勞動教育問題存在的另一個原因。勞動教育的開展需要有專業(yè)的教學(xué)技巧，盡管家校協(xié)同教育可以為家庭教育確立目標和標準，但是家長并非專業(yè)教育從業(yè)者，缺乏教育經(jīng)驗，往往在勞動教育過程中執(zhí)行過于生硬。

二、家校協(xié)同在勞動教育中的實踐對策

針對家校協(xié)同視域下中小學(xué)生勞動教育的實施，家庭和學(xué)校之間要加強交流，明晰各方權(quán)責(zé)。

第一，家校達成教育共識，建立共育的一致態(tài)度。

教師和家長在進行勞動教育時，應(yīng)該保持正確的教育態(tài)度，避免對學(xué)生過于嚴厲，以免引起他們對勞動教育的抵觸情緒。作為孩子生命中的第一任教師，家長可以從中國傳統(tǒng)文化中尋找靈感，結(jié)合社會主義核心價值觀，培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)他們熱愛勞動和尊重勞動的意識。

第二，家校明確各自權(quán)責(zé)，促進學(xué)生勞動成長。

家庭和學(xué)校應(yīng)明確各自的責(zé)任，并充分利用自身優(yōu)勢來促進學(xué)生的勞動成長。在勞動教育中，學(xué)校應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生掌握勞動技能，并通過勞動體驗來深入理解勞動精神的偉大。由于家庭和學(xué)校環(huán)境的差異，家校協(xié)同教育中的勞動教育形式會有所不同。因此，家庭和學(xué)校應(yīng)充分發(fā)揮各自的環(huán)境優(yōu)勢，相互補充，以提升勞動教育的質(zhì)量。

第三，提高溝通效率，引導(dǎo)家庭勞動教育。

在“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的背景下，人與人之間的溝通效率得到了大幅提升，學(xué)校需要專注于新時代的數(shù)字傳媒和智能控制等新興科技手段，構(gòu)建一個共享且互聯(lián)互通的勞動教育數(shù)字資源平臺，以實現(xiàn)校內(nèi)優(yōu)質(zhì)勞動教育資源的共享。通過這些數(shù)字平臺，實現(xiàn)家校溝通的時空融合。例如，學(xué)校可以建立微信群，教師可以即時分配學(xué)生的勞動任務(wù)，家長也能立即反饋學(xué)生的勞動情況。

第四，開設(shè)勞動教育“行走課堂”，提倡親子共同參與。

要真正體現(xiàn)勞動的教育，還需要到廣闊的社會中去歷練。學(xué)校可以組織學(xué)生到實踐基地進行研學(xué)，聯(lián)手校級家委會、社區(qū)街道、公園、敬老院等建立教育共同體，構(gòu)建多元的校外勞動實踐基地，并將這些資源巧妙地融入學(xué)校課程，形成學(xué)校、家庭、社會協(xié)同育人的開放性課程體系。

第五，創(chuàng)新評價機制，激發(fā)家校共育新動能。

學(xué)校采用創(chuàng)新的評價機制管理勞動教育，學(xué)生的評價既注重結(jié)果，也注重過程；對家長的評價既肯定表彰，又有引導(dǎo)指導(dǎo)。學(xué)?？梢蚤_展一系列活動，如“勞動之星”爭章、家庭小能手等，通過這些活動激勵和引導(dǎo)評價。同時，還可以收集和分析學(xué)生的勞動時長、勞動方式和勞動體驗等數(shù)據(jù)，并整理家長的反饋意見。通過這些數(shù)據(jù)和意見的分析，學(xué)校不斷改進勞動教育的方式，提高勞動教育的育人效果。

勞動教育不僅是學(xué)校的責(zé)任，也是家庭和整個社會的重要任務(wù)。在勞動教育的推進中，我們需要牢記協(xié)同育人的大教育觀，在統(tǒng)籌各方資源和力量的同時，動員全社會支持和參與勞動教育，使立德樹人這一根本任務(wù)得以切實落實。