岳陽縣：點亮心光向陽生長

王燕　萬石正　廖超

10 月11 日，岳陽縣榮灣湖小學報告廳座無虛席，來自全縣中小學校的負責人、心理健康輔導老師、未成年人心理健康輔導站成員，正聆聽中南大學唐海波教授的心理健康講座。課堂互動環(huán)節(jié)，老師們爭先恐后地舉手提問。這是岳陽縣教育體育局打造“點亮心光，向陽生長”心理健康教育品牌的一個生動縮影。

近年來，岳陽縣踐行“讓每個學生向陽生長”的育人理念，統(tǒng)籌開展全縣中小學校心理健康教育工作。已建成國家級心理健康教育特色學校1 所、省級心理健康教育特色學校3 所、市級心理健康教育特色學校3 所。岳陽縣一中在全省心理健康教育工作現(xiàn)場會上作典型發(fā)言，湖南省委教育工委以《岳陽縣：“四個一”齊抓共管讓每個學生向陽生長》為題推介岳陽縣心理健康教育經(jīng)驗。

今年，為持續(xù)打造“點亮心光，向陽生長”心理健康教育品牌，岳陽縣先后出臺有關(guān)心理健康教育等一系列框架性文件，以“五大”建設行動為主體，全面優(yōu)化全縣心理教育體系，推動心理健康教育工作提質(zhì)增效。

強化心理健康教育課程建設行動

岳陽縣堅持將心理健康教育納入課程，推進全縣中小學校心理健康教育“三進”，即進學校年度工作計劃、進各類班團隊主題活動、進班主任日常管理工作。充分發(fā)揮課堂教學主渠道作用，各學校統(tǒng)籌利用班團隊課、綜合實踐課、地方課程或?qū)W校課程，確保每個班級每兩周開設1 課時的心理健康教育課。

高考前夕是學生心理高原期。每年這個時候，各高中學校利用心理健康課，組織師生們出門踏青、運動比賽、講座輔導，總結(jié)開拓出一系列方法為學生們正確地緩解壓力。

如今，每學期給全體教師進行一次心理健康教育知識和能力培訓、每季度開展一次“ 教師心理成長沙龍”活動、每月組織一次“家長學校”專題講座，已成為各學校心理健康課程的規(guī)定動作。

開展“向日葵”陽光驛站建設行動

為切實做好中小學心理健康教育陣地建設，規(guī)范中小學心理輔導室管理，岳陽縣在中小學校開展“向日葵”陽光驛站建設行動，每年安排80 萬元，逐步為各中小學校配備或完善學校心理輔導室。所有心理健康輔導室統(tǒng)一名稱、統(tǒng)一制度、統(tǒng)一設施、統(tǒng)一管理，建立健全值班、預約、輔導、回信、檔案建設及移交等管理制度，每周開放時間不少于5 小時。今年，岳陽縣又投入50 余萬元，高標準建立縣心理健康教育指導中心。并率全市之先，成立縣“家校社”協(xié)同育人中心，建好城南小學、縣二中、集英學校三個家校社共育示范中心，在鄉(xiāng)村、社區(qū)和學校設立12 個家庭教育服務站點，努力創(chuàng)設溫暖的心育陣地。

“目前，全縣1000 人以上的規(guī)模學校和全縣所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校已全面建成標準化心理輔導室?！痹狸柨h教體局黨委書記、局長李林介紹，經(jīng)過多年投入建設，岳陽縣各學校心理健康教育硬件建設逐漸成形。

加強心理健康教育隊伍建設行動

專業(yè)化的心理健康隊伍，是有效開展心理健康教育的關(guān)鍵。岳陽縣教體局多措并舉，致力于建立起一支以心理健康教育教師為主體、班主任為主力、科任教師配合、社會志愿者參與、心理委員協(xié)同的全鏈條心理健康服務隊伍。

在縣教研中心專門設置了心理健康專職教研員，引領(lǐng)心理教育發(fā)展和教研體系構(gòu)建。建立“郭玉良心理健康名師工作坊”等，培育專兼職心理健康教師隊伍，為教師專業(yè)素養(yǎng)提升打造平臺。同時，依托“家校社”協(xié)同育人體系，充分發(fā)揮岳陽縣未成年人心理健康輔導站、家庭教育指導中心、心理健康教育名師工作室等組織作用，積極引入社會各界力量加入心理健康教育隊伍。

開展專兼職心理健康教師培訓行動

如何把一群兼職心理健康教育教師打造成能征善戰(zhàn)的隊伍？岳陽縣以規(guī)范化、專業(yè)化、全員化為方向，著力推動專兼職心理教師系統(tǒng)化快速成長。

規(guī)范心理健康教師專業(yè)資質(zhì)。明確要求各學校專職心理健康教育教師原則上應具有心理學或相關(guān)專業(yè)本科學歷，支持具有相關(guān)學歷但不具有專業(yè)資質(zhì)的教師參加市級及以上教育行政部門組織的崗位能力培訓，取得相應資質(zhì)后上崗。

加強心理健康教師專業(yè)提升。對全縣所有專兼職心理健康教師進行專業(yè)培訓，組織班主任等骨干教師開展心理健康教育專題培訓。

推進心理健康教育全員育人。建立和完善校長領(lǐng)導、分管副校長負責、以專職心理健康教育教師和全體班主任為骨干、全體教師共同參與的心理健康教育工作機制。全面落實中小學心理健康教育教師享受班主任同等待遇政策，充分調(diào)動班主任以及其他任課老師參與心理健康教育的主動性和積極性。

開展心理健康測評和危機干預行動

岳陽縣要求各學校完善心理預警機制和學生心理危機干預機制，全面建立“班級、年級、學?！比夘A警體系，對學生心理狀態(tài)進行常態(tài)監(jiān)測和定期排查，落實“一生一案”的心理成長檔案，做到對有高危心理危機學生的心理狀況變化早發(fā)現(xiàn)、早干預、早治療。

今年起，岳陽縣教體局還安排專項經(jīng)費，依托第三方專業(yè)機構(gòu)，組織縣域內(nèi)中小學開展了心理健康普查和心理危機排查工作。并明確每年面向小學、初中、高中開展一次心理健康測評，指導學?？茖W運用學生心理健康測評結(jié)果。

“接下來，我縣將進一步落實落細五大行動工作機制，探索構(gòu)建家校社協(xié)同育人模式，用心用情促進學生身心健康發(fā)展?！痹摽h教體局有關(guān)負責人表示。