“六大文明”建設(shè)在培育新時(shí)代好少年中的實(shí)踐研究

劉光濤

學(xué)校是為弘揚(yáng)和培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀奠基，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的主陣地。甘肅省臨澤縣第三中學(xué)在培育時(shí)代好少年的過(guò)程中，堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，不斷探索創(chuàng)新和總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從培養(yǎng)學(xué)生“公共場(chǎng)所文明、教室文明、學(xué)生宿舍文明、就餐文明、如廁文明、體質(zhì)健康文明”的“六大文明”建設(shè)人手，形成了一套內(nèi)容充實(shí)、機(jī)制完善的德育工作體系?！傲笪拿鳌苯ㄔO(shè)，相互促進(jìn)，合力育人，推動(dòng)黨的二十大精神學(xué)習(xí)在學(xué)校走深走實(shí)，有利于提高學(xué)生綜合素質(zhì)，有助于提升學(xué)校內(nèi)生動(dòng)力，能促進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展。

黨的二十大報(bào)告指出：科技是第一生產(chǎn)力、人才是第一資源、創(chuàng)新是第一動(dòng)力……我們落實(shí)以人民為中心的發(fā)展理念，辦人民滿意的教育，就要貫徹好黨的二十大精神，主動(dòng)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，堅(jiān)持守正創(chuàng)新，深化對(duì)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育，落實(shí)好立德樹(shù)人根本任務(wù)，提高學(xué)生文明素養(yǎng)，引導(dǎo)“人才”德智體美勞全面發(fā)展，著力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的新時(shí)代好少年。

一、做細(xì)公共場(chǎng)所文明，爭(zhēng)做合格公民

（一）教師以身作則，引導(dǎo)學(xué)生做語(yǔ)言文明先鋒

“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！睂W(xué)校打造“和雅課堂”，每節(jié)課上課和下課，師生互致問(wèn)候“老師好”“老師您辛苦了”“同學(xué)們好”“同學(xué)們?cè)僖?jiàn)”；校園遇到老師，問(wèn)一聲“老師好”已成習(xí)慣；每次師生談心談話，教師循循善誘、諄諄教導(dǎo)，用和善、優(yōu)雅的語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生，用正面鼓勵(lì)教育學(xué)生；每周放學(xué)和返校，值周教師目送學(xué)生離開(kāi)和到來(lái)，互致再見(jiàn)和歡迎。通過(guò)教師的示范，學(xué)生從羞澀到熟練、從教室到校外、從個(gè)別到全部，人人都是語(yǔ)言文明的宣傳者和踐行者。

（二）加強(qiáng)主題教育，引導(dǎo)學(xué)生做美德陽(yáng)光少年

學(xué)校常態(tài)化開(kāi)展預(yù)防校園欺凌專題活動(dòng)，舉辦預(yù)防青少年違法犯罪法治講座、心理健康教育講座、道路交通知識(shí)講座，開(kāi)展防火、防溺水、防電信詐騙等教育活動(dòng)，進(jìn)行安全教育、感恩教育、愛(ài)國(guó)主義教育等主題班會(huì)。讓學(xué)生加強(qiáng)自我認(rèn)識(shí)，客觀評(píng)價(jià)自己，培育學(xué)生愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善的價(jià)值觀，人人爭(zhēng)做美德陽(yáng)光少年。

（三）重視活動(dòng)育人，全面提高學(xué)生文明素質(zhì)

在“我的形象設(shè)計(jì)”活動(dòng)中，學(xué)生懂得了良好的形象不僅表現(xiàn)在外在形象美，而且內(nèi)在品質(zhì)更重要。衣著得體、面無(wú)污垢、發(fā)不雜亂固然重要，但語(yǔ)言文明、行為文明更能贏得別人的尊重。“在彎彎腰”活動(dòng)中，主動(dòng)撿拾垃圾的學(xué)生得到了更多的點(diǎn)贊。

我們成立儀仗隊(duì)，制訂升旗儀式專項(xiàng)方案，把升旗儀式打造成黨史教育和思想政治教育課的重要陣地。當(dāng)老師宣布升旗儀式開(kāi)始后，學(xué)生儀仗隊(duì)護(hù)送國(guó)旗入場(chǎng)，全體師生莊嚴(yán)面向國(guó)旗，等待國(guó)旗升起。在升旗過(guò)程中，全體師生面向國(guó)旗行注目禮，目光跟隨國(guó)旗，并高唱國(guó)歌。正在走動(dòng)的師生應(yīng)原地肅立，國(guó)旗升完、國(guó)歌奏完才可以繼續(xù)行走。我們從這些細(xì)節(jié)中讓學(xué)生學(xué)會(huì)愛(ài)國(guó)，懂得愛(ài)國(guó)就體現(xiàn)在細(xì)節(jié)中。

我們教育和要求學(xué)生，應(yīng)穿著校服，校服要干凈無(wú)褶皺，拉鏈要拉起，不在校服上亂寫(xiě)亂畫(huà)。參加集體活動(dòng)要聽(tīng)從安排，有較強(qiáng)的時(shí)間觀念，做到準(zhǔn)時(shí)、有序入場(chǎng)。活動(dòng)開(kāi)始后，認(rèn)真傾聽(tīng)，不喧嘩不打鬧，也不能吃東西、打瞌睡。一般情況下，不走動(dòng)、不離開(kāi)，如必須離開(kāi)，要告知老師同意后方可離開(kāi)，離開(kāi)時(shí)應(yīng)動(dòng)作輕盈走向出口，減少對(duì)其他師生的干擾。

二、打造文明教室，爭(zhēng)做和雅少年

（一）制訂班風(fēng)、學(xué)風(fēng)和教室公約，加強(qiáng)制度管理

學(xué)校統(tǒng)一了“明志篤行拼搏成功”的班風(fēng)和“勤勉博學(xué)致知?jiǎng)?chuàng)新”的學(xué)風(fēng)，樓道布置圖書(shū)角和學(xué)生書(shū)畫(huà)、剪紙、征文作品展覽長(zhǎng)廊，營(yíng)造書(shū)香氛圍。教室內(nèi)統(tǒng)一布置班務(wù)欄、榮譽(yù)榜、團(tuán)隊(duì)角等，用于班級(jí)管理，還布置防近視掛圖、黑板報(bào)、學(xué)習(xí)園地、勵(lì)志標(biāo)語(yǔ)等，使每個(gè)教室都是一個(gè)催人奮進(jìn)的小天地。完善教室公約，制訂規(guī)范合理、操作性強(qiáng)的《班級(jí)積分管理考核辦法》《“和雅”教室評(píng)比細(xì)則》等制度，形成“我的班級(jí)我奉獻(xiàn)”“班級(jí)榮譽(yù)我有責(zé)”的自我管理和激勵(lì)機(jī)制，教室文明建設(shè)不斷加強(qiáng)，管理效能不斷顯現(xiàn)。

（二）開(kāi)展文明禮儀和生活衛(wèi)生教育，提升自身修養(yǎng)

學(xué)生傳唱《文明歌》，召開(kāi)“文明禮儀我在行”活動(dòng)，爭(zhēng)做文明學(xué)生。開(kāi)展“教室瘦身”活動(dòng)，教給學(xué)生整理學(xué)習(xí)用品的方法，使教室桌椅橫成排、縱成線，使學(xué)具用品規(guī)范、有序擺放；開(kāi)展“養(yǎng)綠護(hù)綠”比賽，教室、樓道養(yǎng)花綠化，提升了教學(xué)樓的文化涵養(yǎng)，培養(yǎng)了師生護(hù)綠、鑒賞意識(shí)；每班制作配備儲(chǔ)物柜，規(guī)范清潔工具擺放、凈化教室衛(wèi)生環(huán)境，養(yǎng)成教室衛(wèi)生我要維護(hù)的習(xí)慣：結(jié)合“和雅教室”評(píng)比，整頓學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生，學(xué)生精神面貌得到極大改善。這些活動(dòng)的開(kāi)展，培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立生活、講究衛(wèi)生的習(xí)慣。

（三）掌握良好學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧，助力終身學(xué)習(xí)

一是任課教師利用課堂進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，幫助學(xué)生優(yōu)化學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。二是每個(gè)班級(jí)依托學(xué)風(fēng)評(píng)價(jià)機(jī)制，學(xué)風(fēng)建設(shè)有目標(biāo)、有檢查、有評(píng)價(jià)。三是開(kāi)展學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)“三級(jí)”學(xué)風(fēng)評(píng)比活動(dòng)，每年表彰先進(jìn)。四是學(xué)科、班級(jí)、年級(jí)分別開(kāi)好質(zhì)量分析會(huì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、尋找不足，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)。五是召開(kāi)學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，為學(xué)生互學(xué)互幫搭建平臺(tái)。六是制訂培優(yōu)方案，充分挖掘優(yōu)秀生學(xué)習(xí)潛能。七是抓住學(xué)生學(xué)習(xí)短板、學(xué)科短板，提高學(xué)生全面、均衡發(fā)展能力。八是建立錯(cuò)題集、知識(shí)積累本，收集經(jīng)典例題，改錯(cuò)糾錯(cuò)，養(yǎng)成習(xí)慣。讓學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)，會(huì)自己總結(jié)學(xué)習(xí)技巧并熟練應(yīng)用，節(jié)省學(xué)習(xí)時(shí)間和提高學(xué)習(xí)效率。

（四）展示學(xué)生優(yōu)秀征文和書(shū)畫(huà)作品，樹(shù)立身邊典型

人人都喜歡被表?yè)P(yáng)和肯定，學(xué)校樓道開(kāi)辟學(xué)生學(xué)習(xí)成果展覽長(zhǎng)廊，將學(xué)生參與征文比賽、漢字書(shū)寫(xiě)比賽、手抄報(bào)比賽等活動(dòng)的優(yōu)秀作品予以展示，供大家觀摩，對(duì)運(yùn)動(dòng)之星、藝術(shù)之星、書(shū)法之星、剪紙之星等星級(jí)少年給予表彰，積極宣傳美德少年、和雅少年、優(yōu)秀班團(tuán)隊(duì)干部的先進(jìn)事跡，引領(lǐng)學(xué)生向身邊的榜樣看齊，樹(shù)立“榜樣并不遙遠(yuǎn)”“我也能當(dāng)先進(jìn)”的思想。

三、建設(shè)文明宿舍，助力成長(zhǎng)成才

（一）開(kāi)展?fàn)幾龊脱派倌昊顒?dòng)

一是分年級(jí)確定并開(kāi)展“摒棄不良言行、爭(zhēng)做和雅社員”主題教育活動(dòng)，提高住校學(xué)生教育的精準(zhǔn)性。二是堅(jiān)持每周開(kāi)展不陽(yáng)光行為自查自糾和檢舉揭發(fā)活動(dòng)，及時(shí)查處不陽(yáng)光行為，讓學(xué)生明確哪些是文明的“朋友”，哪些是文明的“敵人”。三是開(kāi)展“和雅少年”評(píng)選表彰活動(dòng)，樹(shù)立正面典型，激勵(lì)學(xué)生進(jìn)取上進(jìn)。

（二）出臺(tái)宿舍管理制度要求

制訂了《住校生安全管理制度》《文明宿舍建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)和要求》《文明宿舍評(píng)選方案》等制度，用規(guī)矩引導(dǎo)約束，用制度加強(qiáng)管理。

（三）加強(qiáng)宿舍管理評(píng)比考核

一是將內(nèi)務(wù)整理、宿舍紀(jì)律、學(xué)生言行、安全防范、愛(ài)護(hù)公物等納入日常檢查，檢查評(píng)分計(jì)入文明宿舍、和雅社員結(jié)果評(píng)選中。二是值周教師、生活指導(dǎo)教師、宿舍專管教師都有宿舍考核評(píng)比的權(quán)限，保證了宿舍管理考核的公平性和合理性。

（四）助力學(xué)生健康成長(zhǎng)成才

住校生住校期間遵守宿舍規(guī)則、服從管理，尊重他人意識(shí)不斷養(yǎng)成，大家和睦和諧相處，形成共建共享的和諧氛圍。住校生學(xué)會(huì)了獨(dú)立生活，自己起床、洗漱、整理內(nèi)務(wù)、打掃衛(wèi)生等；養(yǎng)成了獨(dú)立料理自己生活的能力，有困難先自己解決。住校生加強(qiáng)自我管理和非自我管理，在自主管理和管理他人的過(guò)程中，增強(qiáng)了制度意識(shí)，塑造了學(xué)生健全的人格。住校生在宿舍內(nèi)共同學(xué)習(xí)、共同生活，互相幫助、親如一家。在共同學(xué)習(xí)進(jìn)步中，學(xué)生也學(xué)會(huì)了合作。

四、培養(yǎng)文明就餐素養(yǎng)，提升學(xué)生素質(zhì)

（一）在日常生活中建設(shè)就餐文明

一是守時(shí)自律。就餐時(shí)段，按照錯(cuò)時(shí)就餐時(shí)間提示，學(xué)生有序進(jìn)入餐廳，不在路途上和餐廳內(nèi)高聲喧嘩。進(jìn)入餐廳按照規(guī)定的路線行走，不推搡碰撞，保持有效安全距離。二是注重形象。排隊(duì)到指定的洗手位置認(rèn)真洗手，進(jìn)入食堂必須衣著整潔，就餐要安靜，不狼吞虎咽、不指手畫(huà)腳、不“油嘴油手”。三是節(jié)約糧食。按食量取餐，吃多少打多少，做到節(jié)約糧食、杜絕浪費(fèi)。四是安全就餐。取好餐后，在貼有姓名的固定餐位就座，同向而食，不追逐打鬧，避免被熱湯燙傷或者餐具傷害。五是文明就餐。食不言語(yǔ)，不偏食挑食、不暴飲暴食，均衡飲食。

（二）培養(yǎng)學(xué)生艱苦樸素的作風(fēng)

學(xué)校餐廳張貼“一粥一飯當(dāng)思來(lái)之不易，半絲半縷恒念物力維艱”等宣傳語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生感受糧食的來(lái)之不易，謹(jǐn)記“倒掉的是剩飯，流走的是血汗”。堅(jiān)持做到吃多少打多少，堅(jiān)持做到“光盤行動(dòng)”。文明就餐看似簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的“吃”和“喝”，實(shí)則能在就餐過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生互愛(ài)互助的品質(zhì)。小小餐廳中，團(tuán)結(jié)互助、友善關(guān)心等被盡情地演繹，學(xué)生的良好品德也在不斷形成并逐漸加固。

（三）培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣

集體就餐培養(yǎng)了學(xué)生自覺(jué)遵守紀(jì)律、維護(hù)正常秩序的習(xí)慣和意識(shí)。比如按序排隊(duì)、打飯、就座，用餐要主動(dòng)禮讓等，將自覺(jué)遵守紀(jì)律內(nèi)化為學(xué)生的自覺(jué)行為。良好的衛(wèi)生習(xí)慣是健康的保證，飯前洗手、吃飯的時(shí)候不亂扔飯菜、飯后主動(dòng)將剩余殘?jiān)怪烈?guī)定的地方、餐盤放置消毒柜，就餐時(shí)不喧嘩、不隨意走動(dòng)，小小就餐細(xì)節(jié)中培養(yǎng)了學(xué)生的文明素質(zhì)。

五、建設(shè)廁所文明，提升品德修養(yǎng)

（一）明確目標(biāo)

學(xué)校廁所能真實(shí)檢驗(yàn)師生文明素養(yǎng)，如廁文明就是學(xué)校師生整體素質(zhì)的直接反映。建設(shè)廁所文明，我們以“六無(wú)”（無(wú)煙蒂煙灰、無(wú)臭氣臭味、無(wú)蒼蠅蚊子、無(wú)亂拉亂尿、無(wú)亂涂亂抹、無(wú)積水雜物）為衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成講衛(wèi)生、講文明、講秩序的好習(xí)慣。

（二）細(xì)化措施

教育學(xué)生下課后如廁及時(shí)，如廁路上不奔跑喊叫，避免發(fā)生碰撞。如廁中，排隊(duì)等候井然有序，嚴(yán)禁在廁所內(nèi)追逐打鬧或?qū)め呑淌?，更不能在墻壁、隔板上亂貼、亂涂和拳打腳踢。用廁時(shí)，一人一位，輕關(guān)門、不喧嘩，不把廁所當(dāng)成聊天室，更不把它當(dāng)成“避難所”。如廁后及時(shí)沖水、自覺(jué)洗手。

（三）加強(qiáng)管理

學(xué)期初，利用專題會(huì)議、班會(huì)等加強(qiáng)如廁文明教育，強(qiáng)調(diào)文明如廁要求，并跟蹤檢查及時(shí)通報(bào)。學(xué)校廁所打掃分每日常規(guī)清潔和每周大清潔兩種。大掃除在班主任的指導(dǎo)下進(jìn)行重點(diǎn)去污、消毒除臭。學(xué)校宣傳“如廁禮儀歌”，制作“請(qǐng)按我”卡通文明如廁標(biāo)語(yǔ)，出臺(tái)《學(xué)校文明如廁公約》，制訂《“廁所革命”實(shí)施方案》《文明如廁考核方案》并嚴(yán)格執(zhí)行和考核。

六、建設(shè)體質(zhì)與健康文明，塑造健全人格

（一）樹(shù)立健康第一的思想

擁有強(qiáng)健的體魄是每個(gè)人自信的基礎(chǔ)和成長(zhǎng)的源泉。而當(dāng)前一些學(xué)生存在耐力不足、力量不夠、爆發(fā)力不強(qiáng)、近視率較高、肥胖率增加等問(wèn)題，我們必須樹(shù)立“健康第一”的思想意識(shí)。

（二）重視心理健康教育

當(dāng)前，因?yàn)閷W(xué)生心理問(wèn)題引發(fā)的悲劇越來(lái)越多，我們必須將學(xué)生的心理健康和身體健康放在同等重要的位置，細(xì)心呵護(hù)，正確引導(dǎo)。我們常態(tài)化開(kāi)設(shè)心理健康教育課，有專門的教師進(jìn)行輔導(dǎo)和矯正。我們抓住青少年學(xué)生長(zhǎng)身體、強(qiáng)心智的最佳時(shí)期，加強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)教育，讓體育與智育共存；讓學(xué)生在各種活動(dòng)中感悟快樂(lè)，克服叛逆期影響，在科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生健康的心理、健全的人格。

（三）助力學(xué)生全面發(fā)展

通過(guò)體育活動(dòng)、體質(zhì)監(jiān)測(cè)、視力防控、衛(wèi)生健康教育，讓學(xué)生明白跑操、特色活動(dòng)給自己帶來(lái)的好處與快樂(lè)，讓學(xué)生愛(ài)上體育運(yùn)動(dòng)、養(yǎng)成勤鍛煉的習(xí)慣、形成良好心理品質(zhì)、樂(lè)觀開(kāi)朗的人生態(tài)度。

（四）塑造學(xué)生健全人格

運(yùn)動(dòng)可以改善體質(zhì)，增強(qiáng)機(jī)體免疫力。運(yùn)動(dòng)能培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，一次課間跑操，一次趣味游戲，一次運(yùn)動(dòng)會(huì)，都能體現(xiàn)一個(gè)團(tuán)隊(duì)的集體意識(shí)。在參與運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，學(xué)生能自覺(jué)應(yīng)用健康知識(shí)，提升體質(zhì)水平，使自己身體健壯、心理健康和人格健全。

學(xué)校從“六大文明”建設(shè)入手，培育新時(shí)代合格公民、美德少年，青少年思想品德合格率連續(xù)十年為100%，更是被評(píng)為市級(jí)“教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”，省級(jí)“中小學(xué)德育示范學(xué)?！?。黨的二十大，吹響了教育高質(zhì)量發(fā)展的號(hào)角，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)好、貫徹好黨的二十大精神，不斷守正創(chuàng)新、踔厲奮發(fā)，為黨和國(guó)家培養(yǎng)新時(shí)代的合格人才。