做好作文指導(dǎo)傯嶸寫作能力

薛桂玲

用最簡潔的語言、最準(zhǔn)確的方式、最生動的筆法、最合理的邏輯、最規(guī)范的書寫，將寫作的內(nèi)容正確、恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)出來，是對中學(xué)生寫出一篇優(yōu)秀作文的基本要求。因此，語文教師可從以下四個(gè)方面做好指導(dǎo)，不斷提升學(xué)生的寫作能力。

落筆行文要緊扣中心

一是要依據(jù)中心裁剪素材。文章的每句話都要緊緊圍繞中心，不說與中心思想、主題無關(guān)的話，不旁生枝葉。如《走一步，再走一步》一文，如果作者在文中寫父親長什么樣子、有什么愛好等，卻不敘述父親如何指導(dǎo)自己一步步脫險(xiǎn)，就偏離了文章的中心，違背了寫作初衷。

二是要依據(jù)中心思想確定主次、詳略，避免把文章寫成流水賬。如《曹劌論戰(zhàn)》一課，如果作者詳談交戰(zhàn)雙方的武器裝備、激烈的作戰(zhàn)場面等，就既不能緊扣“論戰(zhàn)”的主旨，又不能突出中心思想——曹劌卓越的政治才能和軍事才能。

三是不僅內(nèi)容要緊扣主題，還要展開豐富的聯(lián)想，透過現(xiàn)象深挖背后所蘊(yùn)含的深刻意義，使文章既有高度又有深度。

遣詞造句要精練、通順

一是防止語言重復(fù)，避免語法錯(cuò)誤。有的學(xué)生誤以為寫文章時(shí)運(yùn)用的語言特別是形容詞越多，句子就越生動、形象、有氣勢，文章就顯得越有水平。其實(shí)，寫作時(shí)要注意辨析句子中的詞語有無歧義，有無交叉，有無重復(fù)。若有，一定要及時(shí)修正或刪除，才能使文章語言簡明。

二是盡量多用短句，才能言簡意賅。寫作時(shí)要惜墨如金，能用短句的時(shí)候，絕不用長句。因?yàn)殚L句冗長、枯燥，而古詩詞、成語、諺語等往往言簡意豐，極具說服力。

三是重視錘煉語言，使之準(zhǔn)確傳神。寫作文時(shí)要用最精確的語言表達(dá)自己的所見、所思、所悟。王安石的名句“春風(fēng)又綠江南岸”，其中的“綠”字初稿為“到”，后又改為“過”“入”“滿”等，前后改了十幾個(gè)字，最終才確定為“綠”字。一字“立骨”，這首詩因此流傳千古。

篇章結(jié)構(gòu)要清晰、分明

寫作思路是文章的脈絡(luò)，篇章結(jié)構(gòu)是作文內(nèi)容的次序，這兩者構(gòu)成了一篇文章的基本架構(gòu)。因此，厘清文章思路，梳理文章結(jié)構(gòu)，十分重要。

一是提前構(gòu)思，打好腹稿。學(xué)生先勾畫出文章的大體輪廓，寫起來就會一氣呵成。

二是列出提綱，合理布局。學(xué)生應(yīng)列出文章的標(biāo)題、材料布局、段落安排、首尾照應(yīng)、寫作手法的運(yùn)用，以及名人名言、古詩詞的引用等，然后按照提綱進(jìn)行寫作。

三是依據(jù)文體，安排順序。不同體裁的文章有不同的寫作順序：記敘文的寫作順序主要有時(shí)間順序、空間順序、事件順序、情感順序等，議論文的層次方式主要有并列式、對比式、層遞式等。

掌握了這些寫作方法，學(xué)生在行文時(shí)就會有的放矢，寫出結(jié)構(gòu)清晰、詳略得當(dāng)、首尾連貫、中心突出的好文章。

卷面書寫要工整、規(guī)范

工整的書寫、規(guī)范的格式、干凈的卷面，既是一篇優(yōu)秀習(xí)作的基本要求，又能給評閱教師留下良好的第一印象。因此，教師在作文教學(xué)中要重視學(xué)生的書寫，引導(dǎo)學(xué)生端正寫字姿勢，堅(jiān)持練字，寫出字跡工整、書面整潔的作文。

一是書寫要工整。語文教師要長期堅(jiān)持給學(xué)生講解漢字筆畫的書寫技巧、注意事項(xiàng)，或是字的筆順、間架結(jié)構(gòu)等，讓他們每天上交一張書法作業(yè)。久而久之，學(xué)生就能練出一手漂亮的字。教師即使不能讓學(xué)生堅(jiān)持練書法，也要時(shí)常要求學(xué)生在寫字時(shí)做到橫平豎直、大小勻稱、字不出格。這樣，作文的卷面效果還是很不錯(cuò)的。

二是格式要規(guī)范。寫作時(shí)，標(biāo)題要居中，每個(gè)自然段的開頭要空兩格；通知、書信、倡議書、尋物啟事等應(yīng)用文體，必須嚴(yán)格按照固定的格式去寫；標(biāo)點(diǎn)符號、修改符號的使用一定要規(guī)范。

三是書面要整潔。寫好的文章盡量不要涂抹，不使用修改液，保持文面整潔、美觀。這樣會給習(xí)作增色不少，令其賞心悅目。