九年一貫制學(xué)校校長管理素養(yǎng)提升策略初探

趙文朝

黨的二十大報告指出，要辦好人民滿意的教育，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系，發(fā)展素質(zhì)教育，促進(jìn)教育公平。九年一貫制學(xué)校校長肩負(fù)著培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人的重任，同時肩負(fù)著辦好人民滿意的教育的責(zé)任，為此更需要卓越的管理素養(yǎng)。校長應(yīng)該自覺承擔(dān)學(xué)校管理工作，以優(yōu)秀的管理素養(yǎng)應(yīng)對學(xué)校管理工作挑戰(zhàn)。

一、九年一貫制學(xué)校校長管理素養(yǎng)提升的意義

九年一貫制學(xué)校學(xué)生年齡段跨度大，教師管理難度大，校長面臨的管理富有挑戰(zhàn)性。校長作為學(xué)校管理的負(fù)責(zé)人，對于學(xué)校管理質(zhì)量的提升責(zé)任重大。校長管理素養(yǎng)的提升，有利于顯著提升學(xué)校管理效益、改善學(xué)校民主管理質(zhì)量、加強(qiáng)學(xué)校管理隊伍建設(shè)，從而更好地促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升。

（一）有利于顯著提升學(xué)校管理效益

一位具有優(yōu)秀管理素養(yǎng)的校長，必將引領(lǐng)學(xué)校教育工作不斷邁向新臺階。校長管理素養(yǎng)的提升，使得校長可以更加全面、客觀地審視學(xué)校管理體系的不足和漏洞，并且及時尋求有效的解決策略，帶領(lǐng)學(xué)校管理層和一線教師解決教學(xué)與德育工作問題，形成嚴(yán)謹(jǐn)求實、愛崗敬業(yè)的學(xué)校管理氛圍，推動整個學(xué)校教育工作的有序開展。因此，新時代面對教育新要求，只有校長管理素養(yǎng)提升了，才能夠真正顯著提升學(xué)校管理效率，使學(xué)校管理系統(tǒng)更加完善。

（二）有利于改善學(xué)校民主管理質(zhì)量

校長是學(xué)校管理工作的領(lǐng)導(dǎo)者，是學(xué)校發(fā)展的掌舵人。校長如果擁有良好的管理素養(yǎng)，就能明確學(xué)校管理發(fā)展的方向，改善學(xué)校管理方法。因此，校長管理素養(yǎng)的提升，能夠有效糾正管理中的不良觀念，更新管理理念，明確民主管理方向，從而改善學(xué)校民主管理質(zhì)量。

（三）有利于加強(qiáng)學(xué)校管理隊伍建設(shè)

校長自身素養(yǎng)的提升，能夠有效帶動整個學(xué)校管理層工作理念的轉(zhuǎn)變與工作方法的改善，從而實現(xiàn)學(xué)校管理隊伍建設(shè)目標(biāo)。校長具備較高的管理素養(yǎng)，其管理境界就會提升，對整個學(xué)校的中層干部就會形成強(qiáng)大的指引作用。校長帶頭求真務(wù)實、真抓實干，整個管理隊伍就會愛崗敬業(yè)、甘于奉獻(xiàn)。校長以校為家、踏實工作，管理隊伍便能夠避免急功近利，偷懶耍滑。可見，校長管理素養(yǎng)的提升，會推動整個學(xué)校管理隊伍建設(shè)的步伐。校長帶領(lǐng)管理人員制定嚴(yán)格的管理制度，認(rèn)真落實管理要求，學(xué)校教育教學(xué)事業(yè)就會蒸蒸日上。因此，新時代背景下，校長必須不斷提升自身管理素養(yǎng)，唯有如此，才能真正建設(shè)一支過硬的管理隊伍，助力學(xué)校教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展。

二、九年一貫制學(xué)校校長應(yīng)具備的管理理念

九年一貫制學(xué)校教育發(fā)展離不開校長的有效管理。校長在管理過程中要具備良好的管理素養(yǎng)，主要包括樹立民主管理觀念，具備平等管理意識，確立生本管理理念。

（一）樹立民主管理觀念

學(xué)校管理不能搞一言堂。然而，對于九年一貫制學(xué)校來說，教育教學(xué)、學(xué)生德育、后勤管理等方面體系龐大，關(guān)系學(xué)校、教師和學(xué)生的發(fā)展。如果僅依靠校長，顯然是無法管理好整個學(xué)校各項事務(wù)的。學(xué)校管理工作要想井井有條，就需要校長帶領(lǐng)廣大教職工一起參與學(xué)校管理，促使整個學(xué)校形成一個管理系統(tǒng)。在具體管理工作中，校長必須從學(xué)校發(fā)展實際出發(fā)，明確學(xué)校管理制度建設(shè)的方向，強(qiáng)化依靠廣大教職工的思想意識，重視校園民主管理建設(shè)。在學(xué)校管理事項實施過程中，校長要樂于接受廣大師生的意見，采取民主集中制原則，鼓勵廣大師生參與學(xué)校管理工作，積極為學(xué)校發(fā)展建言獻(xiàn)策。

（二）具備平等管理意識

校長要對學(xué)校教育管理進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)，確保學(xué)校各項工作有序開展。校長在管理學(xué)校的過程中，不能盛氣凌人、以權(quán)壓人，防止出現(xiàn)特權(quán)思想和專權(quán)思維，要具備平等管理意識，平等對待每一位教職工，要善于傾聽廣大教職工的心聲，虛心聽取他人的意見和建議，對待管理工作要一視同仁，公正處理各項工作事務(wù)。校長具備平等管理意識，便會一切以制度為管理準(zhǔn)則，平等對待廣大教職工的工作績效考核，管理自然井然有序。校長具備平等管理意識，就會避免頤指氣使的問題，使得校長的形象更加親切隨和、平易近人，時間長了就會形成校長的個人魅力，使得廣大師生受到感染，促使整個校園風(fēng)氣變得平等、民主，學(xué)校的各項管理工作會更好地運(yùn)轉(zhuǎn)。

（三）確立生本管理理念

新時代背景下，教育更注重以學(xué)生發(fā)展為本。因此，校長必須確立生本管理理念，秉持一切為了學(xué)生的發(fā)展服務(wù)的工作理念，以學(xué)生為中心設(shè)定學(xué)校管理目標(biāo)。所有管理原則、管理模式都要從學(xué)生教育角度出發(fā)，無論是德育管理、教學(xué)管理還是后勤總務(wù)管理，都必須以服務(wù)學(xué)生為中心。

校長必須廣泛深入地接觸學(xué)生，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、行為習(xí)慣和道德發(fā)展等情況，并且積極思考如何更好地教育學(xué)生，促使整個學(xué)校的管理工作都能夠服務(wù)于教育好學(xué)生這個大局。校長只有樹立生本管理理念，才會正確指引自己的管理工作方向和方法，制訂出真正適合學(xué)生發(fā)展的學(xué)校管理規(guī)則，發(fā)揮校長管理的巨大作用。

三、九年一貫制學(xué)校校長管理素養(yǎng)提升的途徑

（一）具備深厚的管理理論素養(yǎng)

九年一貫制學(xué)校校長責(zé)任重大，必須要具備深厚的管理理論素養(yǎng)，才能在學(xué)校管理過程中游刃有余。為了提升管理理論修養(yǎng)，校長必須有堅定的政治立場，認(rèn)真執(zhí)行黨和國家的教育方針政策，有使命意識和責(zé)任感，了解并掌握教育發(fā)展規(guī)律。校長通過參與學(xué)術(shù)研討、教育講座和實踐觀摩等方式學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，不斷加強(qiáng)教育學(xué)、管理學(xué)和心理學(xué)相關(guān)理論知識的學(xué)習(xí)，并將所學(xué)管理理論知識內(nèi)化于心、外化于行，在實際行動中驗證管理理論的正確性，從實踐中總結(jié)管理方法。校長只有具備了深厚的管理理論，才能發(fā)揮自己在管理方面的聰明才智，將學(xué)校各項管理工作處理得恰到好處。例如，校長要學(xué)習(xí)人本管理理論，形成開放型管理模式，使教職員工樹立以人為本的教育信念。

（二）提升溝通交際能力

管理是一門博大精深的學(xué)問，學(xué)校管理的主體和對象是人，那么就需要在管理過程中進(jìn)行溝通交流。為了提升管理素養(yǎng)，校長要提升溝通交際能力。

一是要有坦誠之心，善于傾聽不同的聲音，虛心采納教師的正確意見。在面對管理問題時，用包容的態(tài)度對待每一位教職工。校長要鍛煉自己的溝通交流能力，善于動腦思考，認(rèn)真聽取和接收各種各樣的信息，要傾聽和尊重他人，不說空話套話，要真誠與廣大師生交流，溝通要合情合理，拒絕教師不合理訴求時要做到有禮有節(jié)，談話要體現(xiàn)出親和力，以此凸顯校長的管理素養(yǎng)。

二是當(dāng)出現(xiàn)矛盾沖突時，校長能夠以良好的溝通能力迅速解決問題，與全校教職工建立友好和諧的上下級關(guān)系。對于一個學(xué)校來說，教職工人數(shù)眾多，是一個比較復(fù)雜的交際圈，難免出現(xiàn)矛盾沖突。校長作為一校之長，要善于協(xié)調(diào)溝通，在化解矛盾的過程中必須依托良好的溝通交際能力，妥善解決課堂教學(xué)、職稱評定、日?？记?、師生關(guān)系等方面出現(xiàn)的問題。校長要掌握交際學(xué)、心理學(xué)等知識，提升自己解決問題的能力，從而在應(yīng)對日常管理工作時游刃有余。

（三）提升知人善任能力

九年一貫制學(xué)校體系龐大，單靠校長一個人是無法做到精細(xì)化管理的，校長的重要職責(zé)是優(yōu)化學(xué)校管理體系，促使學(xué)校各項事務(wù)都有相應(yīng)的管理主體，能夠以有序的管理狀態(tài)高效運(yùn)轉(zhuǎn)。基于此，校長要知人善任，要能夠團(tuán)結(jié)學(xué)校管理班子，有效地培訓(xùn)和指導(dǎo)廣大中層干部開展各項工作，同時要善于在全體教職工群體中挖掘管理才能突出的人才，這些都是校長提升自己管理素養(yǎng)的重要途徑。

校長要關(guān)注青年教師發(fā)展，具備戰(zhàn)略眼光，善于挖掘青年教師的潛能，杜絕任人唯親的問題發(fā)生，要以學(xué)校發(fā)展為出發(fā)點，始終秉持公平公正、唯才是舉的用人原則，調(diào)動廣大教師的工作積極性。

校長要有為學(xué)校培養(yǎng)管理人才的意識，要在日常工作中發(fā)現(xiàn)教師的管理能力，并且采取民主集中制的方式，通過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子會和全校教職工大會等途徑，真正將這些人才選拔安排到特定崗位上。校長只有提升知人善任能力，才能從全局謀劃學(xué)校管理體系建構(gòu)，從而真正科學(xué)、有效地解決管理難題。

（四）提升自身組織能力

對于九年一貫制學(xué)校管理工作，需要形成上下一體、秩序井然的一個團(tuán)隊，依靠強(qiáng)大的組織力促使學(xué)校各項工作高質(zhì)量完成。校長作為一個學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，需要發(fā)揮個人的組織能力，促使整個管理班子高效運(yùn)行。具體來看，校長發(fā)揮組織能力，要做到以下幾點：

一是校長要組織班子成員加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，創(chuàng)新管理模式，在管理實踐中增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子的凝聚力，形成校長牽頭、其他領(lǐng)導(dǎo)干部積極配合的管理團(tuán)隊，強(qiáng)化管理干部團(tuán)隊的精神理念。

二是校長要帶頭引領(lǐng)管理干部不斷剖析和反省自己的管理工作。只有這樣，才能避免學(xué)校管理工作出現(xiàn)偏差和錯誤，確保整個領(lǐng)導(dǎo)班子決策的科學(xué)性。

三是校長要有容人之量，能夠虛心接受他人的批評，善于團(tuán)結(jié)廣大教職工。校長要胸懷坦蕩、心中無私，能夠聽取不同的聲音，管理工作中一旦出現(xiàn)問題容許他人指出，帶領(lǐng)全體教職工發(fā)現(xiàn)學(xué)校問題，并積極思考解決對策。

四是校長要起到“一把手”的作用，善于抓領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)隊建設(shè)。校長要及時洞察班子成員工作中出現(xiàn)的各種矛盾和摩擦，培養(yǎng)突發(fā)問題處理能力，處理不利于團(tuán)結(jié)的問題，迅速消除矛盾，促使整個領(lǐng)導(dǎo)班子形成一個強(qiáng)大的整體。此外，校長要有服務(wù)意識和責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識，從自身做起，影響整個領(lǐng)導(dǎo)班子的工作作風(fēng)，以自己的管理修養(yǎng)帶動學(xué)校管理水平的提升。

（五）注重發(fā)揮激勵作用

一所優(yōu)秀的九年一貫制學(xué)校必須有奮勇爭先、積極向上的精神面貌，如此才能真正實現(xiàn)學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展。校長充當(dāng)學(xué)校這個團(tuán)隊的“隊長”角色，身上肩負(fù)的擔(dān)子很重。如何起到有效的管理作用，是校長必須思考的問題。建構(gòu)和完善激勵機(jī)制，在團(tuán)隊內(nèi)部形成競爭氛圍，可以發(fā)揮團(tuán)隊力量，因此校長要注重發(fā)揮激勵機(jī)制的作用。

一方面，校長要帶領(lǐng)廣大教職工形成人本激勵機(jī)制，制定獎勵細(xì)則，對那些在德育、教學(xué)和日常后勤等工作中表現(xiàn)突出的教職工給予相應(yīng)的獎勵，從物質(zhì)和精神上給予肯定。另一方面，校長為了提升管理水平，可以創(chuàng)建學(xué)習(xí)型校園激勵模式，制訂研學(xué)互助計劃，組織培訓(xùn)活動，并且?guī)ь^參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)，促使全校教職工參與到專業(yè)能力提升的學(xué)習(xí)中來，最大限度地發(fā)揮教師的聰明才智。

總之，作為一校之長，校長要以新時代教育發(fā)展要求為指引，通過理論學(xué)習(xí)與實踐總結(jié)的方式，提升自身管理素養(yǎng)。校長管理素養(yǎng)的提升，不僅對學(xué)校管理效率提升有益，還能夠改善學(xué)校民主管理質(zhì)量，加強(qiáng)學(xué)校管理隊伍建設(shè)。在學(xué)校管理工作中，校長要樹立先進(jìn)的管理理念，真正做到民主管理、平等管理和生本管理，認(rèn)真落實學(xué)校各項管理工作。校長要有宏闊的視野、科學(xué)的管理方法，不斷學(xué)習(xí)深厚的管理理論，提升溝通交際能力，提升知人善任能力，提升自身組織能力，注重發(fā)揮激勵作用，真正做到為黨育人、為國育才。

（責(zé)編 桑 濤）