如何培養(yǎng)高中學生英語閱讀技能

姚元漢

“興趣是最好的老師”，興趣是教育的源泉和根本，激發(fā)學生學習興趣是中學生渴求學科知識的內(nèi)驅(qū)動力。閱讀技能是指在知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上通過反復練習而獲得的、能夠順利完成閱讀任務的、接近自動化的眼動方式。在談到閱讀技能的基本要求時，美國學者（LeeLearnerGray）指出：“速度、理解和詞匯是閱讀技能的三個基本要素?！睂W習興趣濃厚，學生閱讀材料就會逐步擴大，課外讀物逐漸成為其獲取新知識的途徑。但是，有些學生詞匯量積累不足，閱讀理解能力不佳，加之，在此之前沒有有意識地進行英語閱讀技能的培訓和指導，其閱讀是盲目的，既影響了進度，又耽誤了時間，導致無法進行有效的閱讀。這時，教師分階段、有針對性地介紹如下幾種閱讀技巧和方法是很有必要的。

一、視讀法

注視點（fixation point）與識別幅（recognition span）是訓練眼睛的具體內(nèi)容，也是閱讀心理運動技能。注視點，即注視句中關(guān)鍵詞（key words）；識別幅，則是眼睛注視焦點詞的同時，能夠吸收詞左右兩邊的詞的范圍，叫做識別幅。

二、計時法

英語閱讀時要有明確的時間概念，有一種緊迫感，無論是課內(nèi)、課外的閱讀材料都要計時。閱讀是一種個體活動，閱讀速度越快，說明閱讀技能越高。一般最快的英語閱讀可達550wpm，最慢的速度不低于135wpm，計時法的運用有助于提高英語閱讀的速度。

三、句、意群分組閱覽法

閱讀技能是由大腦的智力活動方式組成的，包含綜合、分析﹑判斷、推理的思維模式。英語中的段落一般按句群、意群進行組合，視讀時，眼看完一個意群或句群組合有利于整體思維的理解，更有利于全面性的邏輯理解。

四、學會“猜”

“猜”，猜詞悟意（predicting the meanings of new words）?！安隆笔亲R生詞的最佳方法，閱讀時發(fā)現(xiàn)生詞，先不要急于查詞典，而要把有生詞的句子或段落讀完，利用上下詞意或句意進行粗略判斷，注重抓住詞與詞之間、句與句之間的內(nèi)在聯(lián)系，運用定義、語法等特點對生詞進行推測性、比較性的判斷和猜詞悟意。從閱讀中識詞、用詞和記詞，有助于擴大詞匯量，豐富語言知識，且這種詞記得特別牢，又不易忘記。

五、學會找主題句

主題句（topic sentence），是閱讀材料的關(guān)鍵句子，是作者表達的最重要的信息。文章的思維方式及表達均圍繞主題句去寫，段落的主要思想（main idea）或中心思想（central idea）大多在文章的首尾，主題思想清晰了，其大意便掌握了，它是英語閱讀中最便捷的閱讀方法之一。