中醫(yī)藥院校黨建工作融入學(xué)生思想政治教育的實(shí)踐路徑

毛 靜

1.湖南省腦科醫(yī)院（湖南省第二人民醫(yī)院），湖南 長(zhǎng)沙 410000；2.湖南中醫(yī)藥大學(xué)，湖南 長(zhǎng)沙 410208

《中國(guó)共產(chǎn)黨普通高等學(xué)校基層組織工作條例》明確指出，要“加強(qiáng)和改進(jìn)高校黨的建設(shè)，扎根中國(guó)大地辦好中國(guó)特色社會(huì)主義大學(xué)”。[1]黨建是高校工作的首要任務(wù)，是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)、強(qiáng)化高校辦學(xué)的責(zé)任意識(shí)和問(wèn)題導(dǎo)向意識(shí)、增強(qiáng)基層黨組織凝聚力并充分發(fā)揮其戰(zhàn)斗堡壘作用的重要抓手，在新時(shí)代，黨建在辦好中國(guó)特色社會(huì)主義大學(xué)的過(guò)程中具有舉足輕重的作用。 高校黨建工作與思想政治教育工作密不可分。 習(xí)近平在中國(guó)政法大學(xué)考察時(shí)明確提出：“高校黨委要履行好管黨治黨、辦學(xué)治校的主體現(xiàn)任，把思想政治工作和黨的建設(shè)工作結(jié)合起來(lái)。 ”[2]在具體的工作實(shí)踐中，探討兩者的結(jié)合，對(duì)于黨建和思想政治教育來(lái)說(shuō)，都是發(fā)展的應(yīng)有之義。

把黨建融入思想政治教育工作，對(duì)于中醫(yī)藥院校來(lái)說(shuō)更具重要意義。 作為擔(dān)負(fù)傳承與弘揚(yáng)中醫(yī)藥文化、培育新時(shí)代中醫(yī)藥創(chuàng)新人才重要使命的中醫(yī)藥高等院校，黨建和思想政治教育工作是確保落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)、將中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)揚(yáng)光大的根本保證。 2021 年3 月6 日，習(xí)近平總書記在看望參加全國(guó)政協(xié)十三屆四次會(huì)議的醫(yī)藥衛(wèi)生界、教育界委員時(shí)強(qiáng)調(diào)：“要做好中醫(yī)藥守正創(chuàng)新、傳承發(fā)展工作，建立符合中醫(yī)藥特點(diǎn)的服務(wù)體系、服務(wù)模式、管理模式、人才培養(yǎng)模式，使傳統(tǒng)中醫(yī)藥發(fā)揚(yáng)光大。 ”[3]因此，從中醫(yī)藥高等院校的特點(diǎn)出發(fā)，實(shí)現(xiàn)黨建與思想政治教育的協(xié)同發(fā)展，探索中醫(yī)藥院校思政黨建一體化的實(shí)踐路徑，為中醫(yī)藥事業(yè)的傳承發(fā)展提供充分的人才保障，便是必由之路。

1 目標(biāo)共享：以健康中國(guó)戰(zhàn)略引領(lǐng)理想信念教育

從目標(biāo)上來(lái)看，高校黨建與學(xué)生思想政治教育具有根本上的一致性，都是要落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，培育新時(shí)代的社會(huì)主義接班人[4]。 因此，黨建工作與學(xué)生思想政治教育二者互為一體，不可分割，“將思想政治教育與高等教育深度融合，可以更好地落實(shí)黨全面領(lǐng)導(dǎo)，凸顯思想教育在高等教育中的核心地位與影響力……在中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代，應(yīng)始終高舉思想政治教育旗幟，堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，引領(lǐng)高校思想政治教育工作，在傳授專業(yè)知識(shí)、訓(xùn)練專業(yè)技能的基礎(chǔ)上，引領(lǐng)和塑造大學(xué)生的思想價(jià)值觀念，將立德樹(shù)人融入人才培養(yǎng)全過(guò)程”。[5]在共同目標(biāo)的指引下，高校黨建與學(xué)生思想工作便具有了在指導(dǎo)思想、思想政治教育內(nèi)容和方法以及工作隊(duì)伍等方面的交叉性和融合性。概言之，目標(biāo)上的根本一致性，為兩者的深度融合提供了可能性。

高校既是立德樹(shù)人的地方，也是意識(shí)形態(tài)工作的前沿陣地[6]。 推進(jìn)中醫(yī)藥人才的培養(yǎng)和中醫(yī)藥事業(yè)的發(fā)展，其目標(biāo)在于不斷完善中醫(yī)藥的服務(wù)體系，提升中醫(yī)藥的服務(wù)能力，在防病治病過(guò)程中發(fā)揮其獨(dú)特優(yōu)勢(shì)和作業(yè)，為人民群眾健康保駕護(hù)航，不斷推進(jìn)健康中國(guó)建設(shè)，為健康世界提供“中國(guó)方案”。對(duì)中醫(yī)藥院校而言，把黨建工作融入到學(xué)生思想政治教育工作[7]，不失為達(dá)成這一共同目標(biāo)的重要方法路徑。

一方面，可以在時(shí)政宣講中明確方向。加強(qiáng)中醫(yī)藥高校黨建教育和思想政治工作，學(xué)校有必要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采取鼓勵(lì)、引導(dǎo)、協(xié)調(diào)等方式，讓學(xué)生更好地接受并實(shí)踐黨的理論、方針和政策[8]。 在黨建工作中，可以充分利用“三會(huì)一課”、黨員活動(dòng)、黨團(tuán)教育和實(shí)踐活動(dòng)等，及時(shí)宣講中醫(yī)藥方面的相關(guān)政策，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)認(rèn)同感、未來(lái)的職業(yè)歸屬感，以及對(duì)中醫(yī)藥事業(yè)的人文情懷；在中醫(yī)藥類的專業(yè)課程教學(xué)中，結(jié)合醫(yī)藥典籍、中藥學(xué)等課程內(nèi)容，以“中醫(yī)藥”“健康”“幸福”為關(guān)鍵詞，推進(jìn)課程思政建設(shè)，使學(xué)生對(duì)中醫(yī)藥事業(yè)和自身的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)有明確的目標(biāo)定位[9]；在公共課和第二、第三課堂中，充分結(jié)合中醫(yī)藥的特點(diǎn)，把政策利好的宣講，落到實(shí)處，如“形勢(shì)與政策”可以結(jié)合中醫(yī)藥政策的變化來(lái)授課，也可以在各類社團(tuán)活動(dòng)中做相應(yīng)設(shè)計(jì)。

另一方面，在學(xué)生思想政治工作中，進(jìn)一步增加以中醫(yī)藥事業(yè)為中心的職業(yè)規(guī)劃以及心理健康輔導(dǎo)。 心理健康教育可以幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己內(nèi)心深處的情感和需要，在宏觀上，有對(duì)中醫(yī)藥事業(yè)與祖國(guó)強(qiáng)大、民族傳統(tǒng)等理想信念的深度結(jié)合；在微觀上，有自己清晰的成長(zhǎng)認(rèn)知，以及對(duì)中醫(yī)藥學(xué)習(xí)和未來(lái)工作解決問(wèn)題和應(yīng)對(duì)壓力的方法。 而職業(yè)規(guī)劃可以讓學(xué)生更深入地了解自己的興趣和潛力，并有助于他們選擇適合自己的專業(yè)及未來(lái)就業(yè)方向。 可以充分汲取中醫(yī)思想的精華，“針對(duì)性地為學(xué)生制訂最佳的教育方案，及時(shí)、有效地給予相應(yīng)思想政治教育和心理輔導(dǎo)，從而達(dá)到未病先防的功效”。[10]這兩方面的教育可以幫助學(xué)生提高認(rèn)識(shí)水平和思想境界，增強(qiáng)學(xué)生的溝通能力、協(xié)作能力和自我管理能力，從而為學(xué)生未來(lái)職業(yè)發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)中醫(yī)藥高校為黨育人、為國(guó)育才的使命擔(dān)當(dāng)。

2 價(jià)值驅(qū)動(dòng)：以中醫(yī)藥文化自信培育民族精神

中醫(yī)藥的理論與實(shí)踐歷經(jīng)數(shù)千年，沉淀著中華民族的智慧，是中華民族不斷探討、總結(jié)著人類生命健康疾病規(guī)律的系統(tǒng)科學(xué)，展現(xiàn)著人文精神和科學(xué)理論相結(jié)合的集體結(jié)晶。 把中醫(yī)藥院校的黨建工作融入學(xué)生思想政治工作，其價(jià)值取向就是在育人實(shí)踐中不斷涵養(yǎng)民族精神，即注重與中醫(yī)藥文化相結(jié)合，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和中醫(yī)藥文化內(nèi)涵融入思想政治教育和黨建工作中，以此推動(dòng)中醫(yī)藥人才的培養(yǎng)和發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生的民族自信心和文化認(rèn)同感。

從縱向來(lái)看，要在典籍中見(jiàn)民族思想精髓。 中醫(yī)學(xué)歷史悠久，中醫(yī)古籍燦若星辰，是中華民族理性認(rèn)知疾病、科學(xué)診療疾病的智慧總結(jié)，是現(xiàn)代中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展的根基和寶庫(kù)。 在中醫(yī)藥院校的黨建和學(xué)生思想政治教育工作中，可以把典籍的翻譯、闡釋融入具體工作實(shí)踐中。 內(nèi)容方面，在不違背中醫(yī)自身發(fā)展規(guī)律的前提下，注重現(xiàn)代科學(xué)精神和技術(shù)手段的融入，比如，在中醫(yī)藥的標(biāo)準(zhǔn)化、精準(zhǔn)化等方面，可以大力推進(jìn)數(shù)字中醫(yī)藥的發(fā)展；形式方面，通過(guò)多維度的育人活動(dòng)，如典籍翻譯、典籍現(xiàn)代意義的呈現(xiàn)、典籍與現(xiàn)代醫(yī)學(xué)技術(shù)的結(jié)合等，使其與現(xiàn)代醫(yī)藥文學(xué)、現(xiàn)代人類的生活方式相協(xié)調(diào)，使之與現(xiàn)代健康理念相融相通，服務(wù)于人民健康事業(yè)。

從橫向來(lái)看，要在交流對(duì)話中見(jiàn)民族認(rèn)同。 中醫(yī)藥事業(yè)的發(fā)展，和中醫(yī)藥人才的培養(yǎng)，絕不是關(guān)起來(lái)干活。 要在加快推動(dòng)中醫(yī)藥文化“走出去”中，增強(qiáng)文明交流與互信互鑒，同時(shí)展現(xiàn)中醫(yī)藥文化的優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)中醫(yī)藥人才對(duì)中華民族的自我認(rèn)同。 “中醫(yī)藥話語(yǔ)文化自信在促進(jìn)中醫(yī)藥國(guó)際傳播，爭(zhēng)取國(guó)際話語(yǔ)權(quán)以及應(yīng)對(duì)異質(zhì)文化與促進(jìn)文化融合方面有著重要的戰(zhàn)略意義”[11]，一方面，可以把中醫(yī)藥在增進(jìn)人民健康福祉、助力人類衛(wèi)生共同體等方面的貢獻(xiàn)融入課程和各類思想政治教育活動(dòng)之中；另一方面，通過(guò)學(xué)術(shù)研究、多平臺(tái)的文化交流等，尤其是在學(xué)校的各項(xiàng)工作中，把中醫(yī)藥文化與“一帶一路”倡議緊密結(jié)合，展現(xiàn)中華民族醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)的鮮明特征，使以中醫(yī)藥文化為代表的中華文化感召力再上臺(tái)階。

從當(dāng)下橫斷面來(lái)看，在多樣育人形式中見(jiàn)社會(huì)擔(dān)當(dāng)。黨的力量和作用如何，關(guān)鍵取決于黨自身建設(shè)的質(zhì)量[12]。在中醫(yī)藥院校中，以中醫(yī)藥文化的內(nèi)涵發(fā)掘?yàn)槠鯔C(jī)，確立文化自信，弘揚(yáng)民族精神，需要充分發(fā)揮好學(xué)校黨建引領(lǐng)作用，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的教育管理。 具體來(lái)說(shuō)，一是發(fā)揮中醫(yī)藥領(lǐng)域榜樣的價(jià)值引領(lǐng)作用，既可以大力培養(yǎng)有能力、有擔(dān)當(dāng)?shù)慕艹龅狞h員，充分發(fā)揮其對(duì)同學(xué)的影響，引導(dǎo)廣大學(xué)子走向正確的道路；還可以面向?qū)W生進(jìn)行優(yōu)秀黨員先進(jìn)事跡的宣傳報(bào)道，例如在疫情期間，廣大中醫(yī)藥領(lǐng)域的黨員同志帶頭前往抗疫一線，努力堅(jiān)守崗位、扎實(shí)工作等，展現(xiàn)中醫(yī)藥人才的積極作用，從而激勵(lì)學(xué)生做到有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，把家國(guó)情懷和民族精神融入成長(zhǎng)過(guò)程。 二是嘗試將中醫(yī)藥文化融入校園文化建設(shè)，發(fā)揮文化優(yōu)勢(shì)，打造特色路徑和方法，不斷夯實(shí)學(xué)校人文底蘊(yùn)，形成獨(dú)具一格的文化特色，為進(jìn)一步推進(jìn)新時(shí)代高校思想文化建設(shè)奠定基礎(chǔ)[13]。 在精神文化和物質(zhì)文化的結(jié)合中，把中醫(yī)藥的精神文化內(nèi)涵蘊(yùn)藏在師生日常行為之中，不斷激發(fā)其文化認(rèn)同感和自豪感。 三是面對(duì)新時(shí)期的建設(shè)任務(wù)和中醫(yī)藥文化傳承創(chuàng)新發(fā)展的要求，可以將黨建工作和思想政治教育融入中醫(yī)藥實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中，通過(guò)開(kāi)展文化體驗(yàn)課、支教等實(shí)踐活動(dòng)，讓中醫(yī)藥文化知識(shí)與黨建實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。 動(dòng)員學(xué)生將所學(xué)的中醫(yī)藥知識(shí)和技能運(yùn)用到社會(huì)實(shí)踐中去，例如廣泛開(kāi)展社區(qū)志愿服務(wù)、中醫(yī)特色義診、健康體檢、保健食療知識(shí)科普等黨建活動(dòng)，這樣不僅能夠宣揚(yáng)和傳承中醫(yī)藥文化，也積極踐行了黨服務(wù)廣大人民群眾的宗旨，將黨的建設(shè)與中醫(yī)藥高校學(xué)生的實(shí)際生活和學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)。

3 醫(yī)德創(chuàng)造：以“大醫(yī)精誠(chéng)”涵養(yǎng)道德教育

孫思邈的“大醫(yī)精誠(chéng)”，在中醫(yī)思想史上具有極其重要的作用，其關(guān)于醫(yī)者之德、關(guān)于醫(yī)者之術(shù)的論述，對(duì)醫(yī)者的品質(zhì)修養(yǎng)和醫(yī)學(xué)水平提出了明確要求，被后世為醫(yī)者奉為圭臬?！按筢t(yī)精誠(chéng)”中有關(guān)醫(yī)德、心懷至誠(chéng)、言行誠(chéng)謹(jǐn)?shù)尼t(yī)學(xué)倫理要求，體現(xiàn)了中華民族高尚的道德情操和文明智慧。 在中醫(yī)藥院校的黨建和學(xué)生思想政治教育工作中，把“大醫(yī)精誠(chéng)”精神融入師生的道德涵養(yǎng)和日常工作之中，勢(shì)在必行[14]。

在組織工作中涵養(yǎng)道德內(nèi)涵。 在中醫(yī)藥院校的黨建工作中，除了黨務(wù)行政部門，具體工作多由專職的輔導(dǎo)員、二級(jí)學(xué)院書記副書記來(lái)?yè)?dān)任；而大學(xué)生思想政治工作的參與者不僅包含上述成員，思想政治課教師、班主任、黨群部門工作人員等也在其中。 在指導(dǎo)學(xué)生思想道德實(shí)踐，以及服務(wù)學(xué)生的日常工作生活之中，“德”“誠(chéng)”“謹(jǐn)”等傳統(tǒng)中醫(yī)藥倫理道德的內(nèi)涵，無(wú)疑是其工作的具體指引。

在日常行為中示范道德行為。 師資力量是保證學(xué)生能夠在黨建與思想政治教育融合中不斷提高自身思想境界的關(guān)鍵性因素。 教師不僅要具備深厚的中醫(yī)藥理論知識(shí)，扎實(shí)的思想政治知識(shí)儲(chǔ)備，還要掌握黨建教育方法，才能夠?qū)崿F(xiàn)黨建與思政教育的有機(jī)融合。 學(xué)校應(yīng)當(dāng)將負(fù)責(zé)學(xué)生黨建工作和思想政治教育工作的教師進(jìn)行全面整合，打造出一批新型的教師團(tuán)隊(duì)。 當(dāng)前高校黨建隊(duì)伍的成員包括高校組織部和輔導(dǎo)員等，輔導(dǎo)員們與學(xué)生接觸的頻率高，能夠及時(shí)察覺(jué)到學(xué)生們思想行為的變化。 思想政治教師可以借鑒輔導(dǎo)員們的管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，圍繞學(xué)生們?cè)谒枷胄袨榉矫娴淖兓?，開(kāi)展針對(duì)性的理論教學(xué)。 黨建人員可以向思想政治教師學(xué)習(xí)理論知識(shí)，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備。 黨建人員和思想政治教師的相互學(xué)習(xí)，可以促進(jìn)兩者的協(xié)調(diào)發(fā)展，整合優(yōu)化現(xiàn)有的師資力量。 除了要掌握好黨建和思想政治理論方面的知識(shí)，教師還需要具有專業(yè)的傳媒知識(shí)，可以以網(wǎng)絡(luò)為平臺(tái)，靈活地使用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)對(duì)學(xué)生們進(jìn)行教育和管理；同時(shí)，要對(duì)新媒體信息傳播的規(guī)律和特征進(jìn)行充分把握，從而對(duì)在黨建與思政教育過(guò)程中出現(xiàn)的不良言論進(jìn)行有效地控制。

4 平臺(tái)搭建：以中醫(yī)藥文化傳播助推素質(zhì)教育

近年來(lái)，相關(guān)部門相繼出臺(tái)《關(guān)于推進(jìn)新時(shí)代古籍工作的意見(jiàn)》《“十四五”中醫(yī)藥文化弘揚(yáng)工程實(shí)施方案》等文件。 中醫(yī)藥的整理挖掘、翻譯傳播，以及中醫(yī)藥事業(yè)的對(duì)外整體傳播，迎來(lái)了新的發(fā)展機(jī)遇。而從學(xué)校的維度來(lái)看，加強(qiáng)中醫(yī)藥文化傳播是推進(jìn)中醫(yī)藥大學(xué)生素質(zhì)教育的重要抓手。

首先，加強(qiáng)知識(shí)傳播。中醫(yī)藥高?？梢蚤_(kāi)展針對(duì)性的思想政治教育來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的自覺(jué)性和主動(dòng)性，如通過(guò)抗疫精神宣講、健康知識(shí)講座、主題黨日活動(dòng)等多種形式的黨員活動(dòng)，使學(xué)生群體能夠認(rèn)識(shí)到黨建工作的重要性，同時(shí)也能更加深入了解中醫(yī)藥文化和黨的精神內(nèi)涵，增強(qiáng)文化自信和愛(ài)國(guó)精神[15]。

其次，搭建“互聯(lián)網(wǎng)+”平臺(tái)。 隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的到來(lái)，傳統(tǒng)中醫(yī)藥發(fā)展模式亟待轉(zhuǎn)型升級(jí)[16]?？梢酝ㄟ^(guò)互聯(lián)網(wǎng)和移動(dòng)設(shè)備等技術(shù)手段，運(yùn)用開(kāi)展中醫(yī)藥文化與黨建知識(shí)競(jìng)答比賽、拍攝宣傳短片等形式促進(jìn)理論學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對(duì)黨建工作的了解和參與度，增強(qiáng)其黨性修養(yǎng)。同時(shí)，利用黨建工作平臺(tái)，如公眾號(hào)、短視頻、在線直播等，結(jié)合思政教師的專業(yè)能力，將思政教育融入黨建平臺(tái)當(dāng)中，充分發(fā)揮智慧黨建平臺(tái)的思政教育育人功能，讓學(xué)生更容易接受知識(shí)和思想內(nèi)容，同時(shí)引導(dǎo)他們深度思考，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的針對(duì)性、實(shí)效性和趣味性。 另外，還可以充分利用各類競(jìng)賽平臺(tái)，將學(xué)生的思想政治學(xué)習(xí)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相結(jié)合，為黨建工作開(kāi)辟新的亮點(diǎn)。通過(guò)組織校內(nèi)外創(chuàng)業(yè)大賽等實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生積極向上的創(chuàng)業(yè)觀念，讓學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中培養(yǎng)奮斗精神，確立助推中醫(yī)藥領(lǐng)域創(chuàng)新與發(fā)展的志向。

最后，注重人際傳播。中醫(yī)藥院校思政教師專業(yè)性強(qiáng)、思想覺(jué)悟高且理論扎實(shí)，將思政教師加入黨建工作當(dāng)中，針對(duì)學(xué)生開(kāi)展系列學(xué)習(xí)活動(dòng)，能有效增強(qiáng)學(xué)生的政治認(rèn)同，引導(dǎo)學(xué)生積極向黨組織靠攏，并進(jìn)一步提高政治素養(yǎng)。 可以采取黨組織進(jìn)入中醫(yī)藥課堂的方式，比如以每周安排黨員教師以黨課、思政課等形式進(jìn)行教育引導(dǎo)，提高學(xué)生的思想覺(jué)悟，強(qiáng)化其對(duì)中醫(yī)藥專業(yè)的認(rèn)同；還可以采取黨員教師聯(lián)系學(xué)生的方式，比如面向家庭困難等特殊群體學(xué)生建立“一對(duì)一”幫扶機(jī)制，發(fā)揮黨建和思政教育協(xié)同育人優(yōu)勢(shì)，更好地助力學(xué)生成長(zhǎng)。 同時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)黨員干部的培訓(xùn)和教育，提高其黨性修養(yǎng)和組織能力，讓他們更好地發(fā)揮先鋒模范帶頭作用，融入學(xué)生群體中去，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)解決，在人際傳播中，實(shí)現(xiàn)思想政治教育工作成效[17]。

5 結(jié)語(yǔ)

概言之，新時(shí)代中醫(yī)藥高校黨建與學(xué)生思想政治工作融合的問(wèn)題，需要因事而化、因時(shí)而新。 充分發(fā)揮黨建與學(xué)生思想政治工作融合的作用，不僅能夠弘揚(yáng)中醫(yī)藥優(yōu)秀文化，促進(jìn)中醫(yī)藥事業(yè)的發(fā)展，而且能夠?yàn)辄h的建設(shè)事業(yè)培養(yǎng)綜合素質(zhì)的醫(yī)學(xué)人才，為國(guó)家和社會(huì)實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展做出貢獻(xiàn)。 中醫(yī)藥高校黨建和學(xué)生思想政治工作的融合是一個(gè)系統(tǒng)性的工程，必須推進(jìn)兩者多層次、全方位的融合，通過(guò)融合式教育加強(qiáng)黨組織自身建設(shè)，從而不斷完善育人手段，增強(qiáng)育人實(shí)效，真正為社會(huì)新時(shí)代醫(yī)學(xué)人才的培養(yǎng)添磚加瓦。