“互聯(lián)網(wǎng)+ ”時代高校開展美育工作的問題及對策研究

摘要：在科技飛速發(fā)展的今天，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)已經(jīng)應用到生活的各個方面，在教育領(lǐng)域，“互聯(lián)網(wǎng)＋”教育模式的出現(xiàn)，打破了傳統(tǒng)教育的壁壘。尤其是在高校美育工作中，它能促進學生新生態(tài)美育觀念的養(yǎng)成，能引導學生更好地感知美、鑒賞美和創(chuàng)造美。高校需重視美育工作，是對中國傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)揚。隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”的到來，高校對美育工作予以了重新審視和踐行，但目前高校美育工作中還存在一些問題有待解決，基于此，本文重點闡述了“互聯(lián)網(wǎng)+ ”時代下高校開展美育工作的對策。

關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)＋”；高校；美育工作；問題及對策

在“互聯(lián)網(wǎng)＋”時代，高校教育要順應時代潮流發(fā)展，加強對美育工作的重視，這是提升學生核心素養(yǎng)的重要課程之一。但是在探索“互聯(lián)網(wǎng)＋”時代高校開展美育工作的過程中，發(fā)現(xiàn)美育教育相比其他教育的重視程度要相對薄弱。需要高校創(chuàng)新方式方法，下文從利用新媒體平臺、拓寬美育工作的渠道等視角出發(fā)，探究如何提升學生美育教育。

一、“互聯(lián)網(wǎng)＋”時代的特征

“互聯(lián)網(wǎng)＋”具有融合性，其中“＋”的意思是任何一個行業(yè)均可與互聯(lián)網(wǎng)相融合，如“互聯(lián)網(wǎng)＋經(jīng)濟”“互聯(lián)網(wǎng)＋金融”“互聯(lián)網(wǎng)＋教育”等。在互聯(lián)網(wǎng)和其他行業(yè)相融合的過程中，并不是強調(diào)一家獨大，一方吸收另一方，而是在兩者相互融合的過程中相互促進，吸取彼此的長處，彌補彼此的短處，以實現(xiàn)最大化的效益，并能夠在創(chuàng)新的前景下發(fā)揮兩者的優(yōu)勢。其次“互聯(lián)網(wǎng)+”具有開放性和參與性。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，沒有明確劃分參與者和主持者的界限，只要積極參與并投入熱情，任何人都可以通過互聯(lián)網(wǎng)獲取所需資源。在人們積極參與的過程中，促進了互聯(lián)網(wǎng)的進一步發(fā)展。通過互聯(lián)網(wǎng)的載體，充分調(diào)動人們的積極性，使得互聯(lián)網(wǎng)變得不再高深莫測，而是人人都可以參與，從而打破了“互聯(lián)網(wǎng)+”的研究廣度和深度的限制。

二、“互聯(lián)網(wǎng)＋”時代對美育工作開展的價值

（一）多媒體技術(shù)為高校美育教育提供了更加先進的教育方式

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體技術(shù)的應用為高校的美育教育提供了更加先進的教育方式，提升了高校美育教育的工作質(zhì)量。具體而言，多媒體技術(shù)的應用能夠拓展美育工作的開展方法，大幅提升學生的融入興趣。在美育工作開展過程中，很多真實案例如果只是文字解讀會缺乏趣味，比較不容易讓學生吸收。但利用多媒體技術(shù)，通過視頻播放的方式可以完美地呈案例，加深學生對案例的印象和理解，使學生受到更好的美的熏陶。

（二）互聯(lián)網(wǎng)平臺為高校美育教育帶來了更多的教育資源

隨著互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的發(fā)展，人們的信息獲取能力大幅提升，渠道也逐步多元化。在高校的美育工作中，互聯(lián)網(wǎng)平臺則可以在此方面發(fā)揮積極作用，為美育工作提供更多教育資源。首先，互聯(lián)網(wǎng)能幫助美育工作者汲取先進的美育工作理論。例如，眾多國內(nèi)外美育工作者會將個人部分研究理論和結(jié)論以文字、視頻、音頻等形式通過互聯(lián)網(wǎng)平臺發(fā)布出來。高校美育工作者就可以借此平臺豐富自己的教育理念、提煉教育方法、豐富教育資源。其次，在美育教育中經(jīng)常會使用一些具體案例?；ヂ?lián)網(wǎng)平臺的應用能幫助美育教師搜集更多、更新、更精準的美育教育案例。

（三）新媒體技術(shù)使高校的美育形式更加多樣化

在傳統(tǒng)的高校美育工作中，教師往往采用理論講解的方式，大多數(shù)大學生對于這種說教的美育教育方式比較排斥，時間久了則會喪失興趣，降低美育效果。但在“互聯(lián)網(wǎng)+”的支持下，高校美育工作者的工作方式可以更為多元化，可以興趣為出發(fā)點，以多元形式綻放教育。例如，美育工作者可以節(jié)選新媒體平臺中的美育小視頻讓學生進行觀看，讓學生在其中發(fā)現(xiàn)生活中的真善美，提升學生的審美能力和美學修養(yǎng)。同時，美育教師還可以將抖音、快手等新媒體平臺中的各種真實的，有助于美育教育的段子、新聞等改編成話劇劇本，并利用光影技術(shù)讓學生進行話劇表演，給學生帶來身臨其境的感受，從而有效提升高校美育工作的實際效果。此外，利用新媒體技術(shù)進行遠程美育教育，這也是教育方式的新突破。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，高校美育教師可以通過新媒體平臺和優(yōu)秀美育教師開展網(wǎng)絡(luò)美育。有很多優(yōu)秀的教育專家，如果邀請他們到校進行實地教育宣講不方便時，可通過互聯(lián)網(wǎng)與他們連線進行在線美育教育，即提升了學生的美育鑒賞力，也豐富了本校美育教育工作者的美育經(jīng)驗。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”時代高校開展美育工作遇到的問題

（一）美育意識薄弱，對“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下的美育工作認識不足

人才培養(yǎng)是對一家高校教育水平的重要評價標準，而當前人們對人才評價的基本標準就是一個人能力的高低，最直接的量化標準就是一間高校畢業(yè)生的就業(yè)率。為了提高就業(yè)率，很多高校更加注重對學生專業(yè)技能的培養(yǎng)，以便學生在就業(yè)的過程中能夠找到更加體面的工作，在社會上占有一席之地。這就導致很多高校的教育目標是圍繞培養(yǎng)學生的專業(yè)技能展開，比如法學、醫(yī)學、化學等等專業(yè)課程的教學就是這些高校的教學重點。但卻忽視了對學生的美育教育。

高校美育意識薄弱具體表現(xiàn)為：第一，高校中很多學生自身心理壓力過大，經(jīng)常出現(xiàn)情感認知誤差，其實這也是在學校中缺少人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，學生的認知還需提高，第二，蔡元培先生曾經(jīng)說過“凡事學校所有的課程，沒有與美育無關(guān)的”，高校中缺乏對學生審美藝術(shù)教育的方式方法，大學生缺少對審美理論的了解，美育在校園生活中體現(xiàn)的太過局限；第三，多元化的美育工作開展十分少見。另外，在現(xiàn)有的美育工作中，教育手段也比較傳統(tǒng)和落后。很多教師沒有網(wǎng)絡(luò)意識，也沒有掌握信息化的教育手段。這些教師還沒有很好的認識到“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的便利和融合，更缺乏將之運用于美育工作中的意識與能力，這些均制約了高校美育工作的開展。

（二）美育工作開展地域分化明顯，缺乏對互聯(lián)網(wǎng)平臺的利用

我國各省市的區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展水平不同，文化發(fā)展也存在著較大的差異，這就導致了不同地區(qū)的美育教育資源存在著發(fā)展不均衡的現(xiàn)象。在經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)的高校中，無論是美育工作者隊伍的水平還是教育設(shè)施都要優(yōu)于經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)的高校。同時，經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)的學生也更加重視精神文化生活，因此對美育教育的需求較大，更多的學生愿意融入學校所開展的各項美育工作當中。當然這也會給這些高校的美育教育帶來一定的壓力，使很多高校美育教育師資力量不足的問題凸顯出來。另外，在高校的美育工作中，通常都是理論大于實踐，各個地區(qū)高校的美育教育發(fā)展存在不均衡現(xiàn)象。但隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，各地區(qū)的高?？梢岳没ヂ?lián)網(wǎng)平臺有效整合美育教育資源，在一定程度上縮小各高校之間的美育教育差距。例如，在教育理論、先進的教育方式和優(yōu)秀的教育素材等方面，通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)可以進行有效的整合和借鑒。但遺憾的是，目前仍有部分高校的美育工作者忽視了互聯(lián)網(wǎng)在美育教育中的作用，導致高校美育教育的區(qū)域發(fā)展不均衡。

（三）良莠不齊的互聯(lián)網(wǎng)信息，導致學生對美育知識的審美不足

信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，是一個信息大爆炸的時代。互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的大范圍普及使人們的信息接收量大幅度提升，這也給人們在信息篩選上帶來來困擾。尤其是對于高校學生來說，信息篩選更為重要。大學生正處于價值觀和世界觀形成和鞏固的關(guān)鍵時期，如果受到不良文化信息的侵蝕，很容易使大學生的人生觀和世界觀發(fā)生一定的偏差，從而影響大學生今后的發(fā)展。為了幫助大學生樹立正確的人生觀和價值觀，提升他們的審美能力，高校應積極開展美育教育，提升大學生美育素養(yǎng)，加強大學生對信息甄別能力的培養(yǎng)，

四 、“互聯(lián)網(wǎng)+”時代高校開展美育工作的策略

（一）結(jié)合“互聯(lián)網(wǎng)＋”技術(shù)，改進傳統(tǒng)的教育模式

高校是培養(yǎng)人才的主陣地，學生除了具備德、智、體、美、勞，還需要具備完善的人格，高尚的情操，在互聯(lián)網(wǎng)科技誕生之前，高校的美育教育方式是比較傳統(tǒng)的。隨著21世紀信息技術(shù)的飛速發(fā)展，“互聯(lián)網(wǎng)＋”以自身多元包容性、互動性、超時空性等特點進入到高校的美育工作。在高校的美育教育中，應整合傳統(tǒng)文化資源，不斷創(chuàng)新美育工作方式，并加強美育網(wǎng)絡(luò)資源的建設(shè)和共享機制，高校的教育工作者應該在互聯(lián)網(wǎng)的加持下，用科學創(chuàng)新的角度去探索美育教育。例如，在中華民族的優(yōu)秀文化中，唐詩、宋詞、元曲、明清小說蘊藏著豐富的美育資源。在培養(yǎng)學生美育精神方面，應加強高校學生對傳統(tǒng)文化的認知?？梢圆捎肁R、VR等沉浸式新媒體技術(shù)，讓學生通過自身體驗提升學習的愉悅度；通過數(shù)字化、智能化的形式，讓優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化栩栩如生地呈現(xiàn)在學生眼前。通過這種新型的教育方式，引領(lǐng)學生樹立正確的審美觀念，推進高校的美育建設(shè)，將高雅的藝術(shù)帶入校園，培養(yǎng)新時代具有行為美和心靈美的青少年，擴大美育教育資源的覆蓋面。

（二）打造互聯(lián)網(wǎng)平臺，推進美育教育的均衡化發(fā)展

隨著科學技術(shù)的飛速發(fā)展，我國已經(jīng)進入了互聯(lián)網(wǎng)信息化的新時代。在這個時代，高校需要適應時代的改革，積極利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，通過構(gòu)建互聯(lián)網(wǎng)學習交流平臺來促進美育教育的均衡發(fā)展。由于長期受到應試教育的影響，高校對美育教育的工作相對忽視。因此，在搭建互聯(lián)網(wǎng)平臺的過程中，要加大美育教育資源的構(gòu)建。首先，高?？梢岳没ヂ?lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)來搜集整理當?shù)氐拿烙Y源，并將資源進行整合，以便在開展美育工作時為學生提供最大的資源支持。其次，關(guān)注美育工作APP和相關(guān)網(wǎng)站。高校美育工作者可以對這些網(wǎng)站進行篩選和審核，將適合學生美育的APP引入美育工作中，通過新穎的方式吸引學生的注意力，通過技術(shù)傾斜加強學生對美育的重視程度。最后，高?？梢栽O(shè)立新的網(wǎng)絡(luò)教育平臺，在課堂內(nèi)外多種渠道、以多種形式融入美育教育，將校園文化融入網(wǎng)絡(luò)教學平臺。比如，在加強對美育教育的實施過程中，可以組織高校學生參與傳統(tǒng)手工藝術(shù)作品的征集活動。這樣的活動既能體現(xiàn)對學生美育常規(guī)知識的培訓，同時也注重美育與德育的結(jié)合，促進中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)文化的傳承。在參賽作品的準備過程中，將理論與實踐相結(jié)合，發(fā)現(xiàn)學生自身的不足，并在實踐中探索新的美育知識，推進美育教育的均衡發(fā)展。

（三）樹立正確的網(wǎng)絡(luò)生態(tài)觀，美育工作要堅持以學生為本

“互聯(lián)網(wǎng)+”給高校的美育帶來了新的發(fā)展機遇，特別是互聯(lián)網(wǎng)平臺為高校的美育教育提供了更多的美育教育資源，同時也豐富了美育教育的教育形式。但在這樣的背景下，高校美育工作不得不面對一些問題?；ヂ?lián)網(wǎng)是一把雙刃劍，如果不能掌握正確地使用，很容易對高校的美育工作產(chǎn)生反噬作用。因此，在高校的美育工作中，首先應該幫助學生樹立正確的網(wǎng)絡(luò)生態(tài)觀，提升大學生辨別真?zhèn)涡畔⒌哪芰?，為大學生創(chuàng)建一個文明的網(wǎng)絡(luò)生態(tài)環(huán)境。使大學生通過互聯(lián)網(wǎng)信息平臺能夠接收到更多的文化精華，同時也能夠自主識別出充斥在網(wǎng)絡(luò)的糟粕文化，并且有選擇地吸收和學習，提升大學生的文化審美能力。同時，在高校的美育工作中也要堅持以學生為本的教育思想。美育教育的目的是提升學生的審美能力和精神境界，使大學生的思想能夠達到一種超越名利甚至超越生死的境界。通過審美活動來陶冶大學生的性情，以此實現(xiàn)大學生的終極幸福。因此，高校的美育教育應該以大學生為中心，并將提升大學生的審美能力和思想境界作為美育教育的重要目標。

五、結(jié)束語

綜上所述，加強大學生美育教育的重要性不言而喻。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，高校要提高美育教育團隊工作水平、改善教育設(shè)施、充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)手段，提升大學生的審美能力和精神文明。其次，高校要始終重視美育教育，為學生提供更多藝術(shù)體驗和美感的培養(yǎng)途徑，以培養(yǎng)出更多有藝術(shù)修養(yǎng)、審美素養(yǎng)的綜合性人才。

作者單位：高晏 西安歐亞學院

參? 考? 文? 獻

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