找準(zhǔn)擴(kuò)寫(xiě)點(diǎn)，展開(kāi)聯(lián)想與想象

李茹

擴(kuò)寫(xiě)是一種擴(kuò)充、拓展型的寫(xiě)作形式，即把本來(lái)較為簡(jiǎn)略、概括的文章或片段通過(guò)合理的想象加以擴(kuò)展和補(bǔ)充，使之成為較長(zhǎng)的文章。擴(kuò)寫(xiě)的對(duì)象可以是一篇短文、一段話、一句話，也可以是一個(gè)提綱或一首詩(shī)等。

擴(kuò)寫(xiě)應(yīng)遵循以下三個(gè)步驟：

第一步：吃透原文，忠于原文。擴(kuò)寫(xiě)不是單純地增加字?jǐn)?shù)，漫無(wú)邊際地隨意擴(kuò)展，而是有的放矢，圍繞文章的主題或者主要內(nèi)容有目的地對(duì)原作文字加以擴(kuò)充。因此，認(rèn)真閱讀原文（包括注釋）、讀懂原文、吃透原文是擴(kuò)寫(xiě)的前提。比如本單元寫(xiě)作實(shí)踐二，通過(guò)仔細(xì)閱讀材料，不難發(fā)現(xiàn)材料中的關(guān)鍵句是“這是上天賞賜的土地呀”，由此挖掘出“土地在封建統(tǒng)治者心目中，是財(cái)富和權(quán)力的象征”這一中心，然后學(xué)生寫(xiě)作時(shí)可以圍繞“土地是執(zhí)政的根本”這一主旨選材組材。需要注意的是，擴(kuò)寫(xiě)時(shí)要忠于原文，也就是主要內(nèi)容不變、文章主題不變、主要人物不變、主要情節(jié)不變，展開(kāi)“有軌道的想象”，為原文“增磚添瓦”，進(jìn)而增光添彩。

第二步：找擴(kuò)寫(xiě)點(diǎn)，輕重有別。一篇文章，擴(kuò)寫(xiě)不是處處增加文字、平均用力，而是要根據(jù)表達(dá)中心的需要，選擇、確定合適的點(diǎn)，有針對(duì)性地進(jìn)行擴(kuò)寫(xiě)。不同體裁的文章擴(kuò)寫(xiě)的重點(diǎn)不同。一般而言，記敘文可以在人物和事件兩個(gè)方面加以擴(kuò)充，把原文中的一些概括性的語(yǔ)言變?yōu)槊鑼?xiě)性的語(yǔ)言，還可增加氣氛的渲染和細(xì)節(jié)的描寫(xiě)；說(shuō)明文可以運(yùn)用補(bǔ)充材料，運(yùn)用多種說(shuō)明方法，豐富說(shuō)明對(duì)象的介紹；議論文可以進(jìn)一步補(bǔ)充論據(jù)，闡釋觀點(diǎn)；詩(shī)詞可以以散文的形式進(jìn)行擴(kuò)寫(xiě)，擴(kuò)寫(xiě)時(shí)可著重于“還原情境”“構(gòu)設(shè)畫(huà)境”“表現(xiàn)意境”等。比如本單元寫(xiě)作實(shí)踐二，在這則材料中，我們可以對(duì)文中人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)進(jìn)行細(xì)致刻畫(huà)，尤其對(duì)主要人物重耳的刻畫(huà)要更為詳細(xì)，比如他怎樣大怒，大怒時(shí)的表情怎樣，怎樣鞭打那個(gè)人，獻(xiàn)土人而后又是怎樣磕頭致謝，他們都說(shuō)了哪些話等，力求生動(dòng)形象，符合人物身份和性格特點(diǎn)。

第三步：展開(kāi)想象，大膽擴(kuò)寫(xiě)。想象是創(chuàng)造性思維的核心，對(duì)原文思維、情感與語(yǔ)言等方面的創(chuàng)新都離不開(kāi)它。比如大家在學(xué)完杜甫的《春望》后，腦海里會(huì)浮現(xiàn)出一幅朦朧的畫(huà)面，有人、有景、有情，模模糊糊的，但就是不具體。我們就可以通過(guò)創(chuàng)造想象情境，用散文化的語(yǔ)言進(jìn)行情景描述，讓朦朧的形象變得清晰可感，讓隱含的情感流露出來(lái)。