人耳聾了為什么會成為啞巴？

文/姚學(xué)成 甘肅臨夏市臨夏州特殊教育學(xué)校

人耳聽覺和語言之間存在密切的關(guān)系，聽覺是我們獲取語言輸入的主要途徑，而語言則是我們通過聲音來傳遞思想和交流的工具。人耳聾了為什么會成為啞巴？這是一個復(fù)雜而又嚴(yán)肅的問題，要理解這一點，我們需要了解人耳和語言的關(guān)系以及聽覺和言語的生理過程。

一、人耳聽覺的問題

人耳是我們感知聲音和語言的重要工具。人耳的主要功能是接收聲音，并將其轉(zhuǎn)化為神經(jīng)信號，然后傳遞到大腦進(jìn)行處理和理解。通過耳朵的聽覺器官，我們能夠感知語音中的聲音和音調(diào)變化，識別語言中的音素和音節(jié)。這種聽覺輸入對于學(xué)習(xí)和掌握語言至關(guān)重要，尤其是在兒童語言發(fā)展的早期階段。耳朵中的聽覺器官將聲波轉(zhuǎn)化為神經(jīng)信號，然后通過神經(jīng)系統(tǒng)傳遞到大腦進(jìn)行處理和理解。聽覺輸入的語言信息在大腦中被處理和解碼，以理解所聽到的話語的意義。這個過程涉及到對語言的語法、詞匯、語義等方面的處理，同時大腦也負(fù)責(zé)將我們的思想和意圖轉(zhuǎn)化為語言表達(dá)，然后通過口頭方式傳遞出來。這個過程需要對口腔肌肉的精確控制，以產(chǎn)生清晰的語音。當(dāng)人耳受到損傷導(dǎo)致耳聾時，這個傳遞過程就會受到干擾。

聽力正常的人，嬰幼兒時期通過聽覺輸入來接收和學(xué)習(xí)語言。他們會模仿和重復(fù)所聽到的語音和詞匯，并逐漸理解和運用語言。聽覺輸入對于兒童語言發(fā)展的關(guān)鍵性作用被廣泛認(rèn)可，然而，如果嬰幼兒無法聽到聲音，他們就無法接觸到語言輸入，這將導(dǎo)致語言習(xí)得延遲。他們就可能需要更長的時間來掌握語言的基本組成部分和結(jié)構(gòu)，甚至面臨與其他人交流的障礙，這可能導(dǎo)致孤立感、溝通困難以及社交技能的發(fā)展受限等情況出現(xiàn)。

耳聾可以由多種原因引起，包括遺傳因素、感染、長期噪音暴露、藥物副作用等。如果聽覺器官受到損傷，聲音的傳遞和接收能力就會受到限制或完全喪失。當(dāng)一個人耳聾時，他的聽覺系統(tǒng)無法正常接收和處理聲音，就會產(chǎn)生不同程度的語言發(fā)育障礙。特別是對于那些在耳聾發(fā)生前沒有完全掌握語言的人，他們可能無法聽到其他人說話的聲音，無法準(zhǔn)確理解和模仿語音，從而影響其語言和交流能力的發(fā)展。

二、言語活動的問題

然而，要理解一個人成為啞巴的原因，我們還需要考慮言語活動的問題。言語活動涉及到肌肉、神經(jīng)和大腦的協(xié)調(diào)工作。長時間的耳聾導(dǎo)致患者沒有機會和他人交流，逐漸地產(chǎn)生口腔肌肉萎縮的情況，這可能導(dǎo)致耳聾者無法控制口腔和喉嚨的肌肉以產(chǎn)生正常的語音。這些問題可能包括口腔肌肉的無力、協(xié)調(diào)困難或面部神經(jīng)損傷，導(dǎo)致言語功能障礙。

除了耳聾導(dǎo)致的言語功能障礙外，有些患者還可能患有其他類型的言語功能障礙，如語言發(fā)育遲緩及語言流暢性障礙。這些言語障礙可能與耳聾共同存在，使得他們無法以口頭語言表達(dá)自己的內(nèi)心想法。

三、結(jié)束語

需要注意的是，并非所有耳聾的人都會成為啞巴。許多耳聾的人可以通過其他方式進(jìn)行有效地交流，如手語、書寫、文字、口形和面部表情等。同時，技術(shù)的進(jìn)步和聽力輔助設(shè)備（如人工耳蝸）的使用也能幫助耳聾的人恢復(fù)部分聽覺功能，提高他們的口頭語言表達(dá)能力。