新時(shí)代民辦高校大學(xué)生愛國(guó)主義教育探究

陳純?nèi)A

摘? 要：加強(qiáng)大學(xué)生愛國(guó)主義教育是深入貫徹落實(shí)愛國(guó)主義的重要論述和《新時(shí)代愛國(guó)主義教育實(shí)施綱要》的要求，也對(duì)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興、培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的目標(biāo)具有重大而深遠(yuǎn)的意義。文章在深刻分析民辦高校大學(xué)生愛國(guó)主義教育的意義與現(xiàn)狀存在的問(wèn)題的基礎(chǔ)上，提出可從完善人才引進(jìn)機(jī)制、擴(kuò)展愛國(guó)主義教育內(nèi)容、深化愛國(guó)主義教育方式與構(gòu)建愛國(guó)主義教育新陣地等途徑，進(jìn)一步促進(jìn)新時(shí)代民辦高校大學(xué)生愛國(guó)主義教育的深入實(shí)踐。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代；大學(xué)生；民辦高校；愛國(guó)主義教育

中圖分類號(hào)：G641? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1673-7164（2023）27-0165-04

新時(shí)代民辦高校加強(qiáng)大學(xué)生愛國(guó)主義教育，對(duì)于振奮民族精神和凝聚全民族力量，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，具有重大而深遠(yuǎn)的意義。青年大學(xué)生是國(guó)家未來(lái)的建設(shè)者和接班人，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神與國(guó)家的命運(yùn)息息相關(guān)，與學(xué)生成長(zhǎng)成才緊密相連。因此，要把愛國(guó)主義教育擺在大學(xué)生思想政治教育工作的核心地位，充分把握青少年階段“拔節(jié)孕穗期”的特點(diǎn)，加強(qiáng)大學(xué)生愛國(guó)主義教育的引導(dǎo)，可以增強(qiáng)愛國(guó)主義教育實(shí)效，從不同多角度探索新時(shí)代民辦高校大學(xué)生愛國(guó)主義教育的有效路徑。

一、新時(shí)代民辦高校大學(xué)生愛國(guó)主義教育的意義

（一）實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的需要

愛國(guó)主義是中華民族的鮮明底色，是中華民族最重要的精神財(cái)富，是中國(guó)人民和中華民族維護(hù)民族獨(dú)立和民族尊嚴(yán)的強(qiáng)大精神動(dòng)力。當(dāng)前，中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，中華民族偉大復(fù)興正處于關(guān)鍵時(shí)期，愛國(guó)主義在時(shí)代發(fā)展的要求下有了新的內(nèi)涵。新時(shí)代、新世情、新國(guó)情的發(fā)展也對(duì)大學(xué)生愛國(guó)主義教育提出了新要求。加強(qiáng)大學(xué)生愛國(guó)主義教育，對(duì)于振奮民族精神、凝聚全民族力量，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，具有重大而深遠(yuǎn)的意義。我們要著眼于培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，引導(dǎo)學(xué)生把愛國(guó)情、強(qiáng)國(guó)志、報(bào)國(guó)行自覺融入堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)、建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗之中，從不同角度探索新的培養(yǎng)方式，在直接教育和潛移默化中，引導(dǎo)學(xué)生樹立國(guó)家意識(shí)、增進(jìn)愛國(guó)情感，促進(jìn)新時(shí)代大學(xué)生愛國(guó)主義教育的深入實(shí)踐［1］。

（二）促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力

加強(qiáng)民辦高校青年學(xué)生愛國(guó)主義教育是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的新時(shí)代青年學(xué)子的必然要求和具體體現(xiàn)。新時(shí)代民辦高校大學(xué)生愛國(guó)主義教育要圍繞“為誰(shuí)培養(yǎng)人”和“培養(yǎng)什么人”進(jìn)行。在日常教育工作中要讓學(xué)生深入了解中華民族歷史，傳承中華文化基因，使民族自豪感和文化自信心油然而生。教育大學(xué)生珍惜大好學(xué)習(xí)時(shí)光、求真學(xué)問(wèn)、練真本領(lǐng)，為將來(lái)更好地為國(guó)爭(zhēng)光、為民造福奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，把培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作為高校思想政治教育工作者的畢生之追求。另外，加強(qiáng)民辦高校培育青年學(xué)子愛國(guó)主義精神有助于將愛國(guó)主義內(nèi)化為發(fā)展動(dòng)力，激勵(lì)學(xué)生們成長(zhǎng)為不斷奮斗的時(shí)代新人。

（三）弘揚(yáng)和繼承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和偉大民族精神的關(guān)鍵要素

一代人有一代人的理想，一代人有一代人的使命與擔(dān)當(dāng)。作為新時(shí)代的青年，弘揚(yáng)和繼承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和偉大民族精神首先把愛國(guó)主義精神作為自身的思想自覺和行動(dòng)自覺，堅(jiān)持愛黨愛國(guó)愛社會(huì)主義相統(tǒng)一。民辦高校思想政治教育工作者要教育廣大青年學(xué)子把弘揚(yáng)繼承愛國(guó)主義精神作為傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和偉大民族精神的重要任務(wù)，同時(shí)要把弘揚(yáng)和繼承愛國(guó)主義精神與紅船精神、井岡山精神、長(zhǎng)征精神、延安精神、抗戰(zhàn)精神等一系列寶貴精神結(jié)合起來(lái)，進(jìn)行一體化學(xué)習(xí)，弘揚(yáng)和繼承民族精神。

（四）促進(jìn)全體大學(xué)生自覺踐行維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一的必然要求

伴隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，越來(lái)越多的思想觀念在影響民辦高校學(xué)生的日常生活，同時(shí)也在不斷影響著大學(xué)生的思想觀念與價(jià)值觀念，對(duì)民辦高校開展學(xué)生愛國(guó)主義教育有較大的挑戰(zhàn)。歷史和現(xiàn)實(shí)都總結(jié)出加強(qiáng)大學(xué)生愛國(guó)主義教育已到了極其重要的時(shí)刻，也是維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一的必然要求。

（五）民辦高校轉(zhuǎn)向內(nèi)涵式建設(shè)和高水平發(fā)展

隨著高等教育大眾化的普及，民辦高校作為我國(guó)高等教育事業(yè)的重要組成部分，與公辦高校一起承擔(dān)著培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重任。加強(qiáng)民辦高校大學(xué)生愛國(guó)主義教育，是培養(yǎng)新時(shí)代新青年的重要要求。經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展，民辦高校需要從規(guī)模擴(kuò)張向內(nèi)涵式建設(shè)和高水平發(fā)展進(jìn)行轉(zhuǎn)變。民辦高校的建設(shè)和發(fā)展主要取決于教師和學(xué)生兩大主體，除了提高師資隊(duì)伍水平以外，更重要的是加強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)教育和精神文化教育，要把愛國(guó)主義巧妙地與學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)結(jié)合，真正做到弘揚(yáng)愛國(guó)主義精神，才能辦人民滿意的民辦教育，也為民辦高校的內(nèi)涵式建設(shè)、高水平發(fā)展添磚加瓦［2］。

二、新時(shí)代民辦高校大學(xué)生愛國(guó)主義教育現(xiàn)狀分析

（一）思想政治教育隊(duì)伍配備不足

隨著時(shí)代發(fā)展，國(guó)家對(duì)高校的思想政治教育工作不斷提出更高的要求。民辦高校為了更好地完成大學(xué)生思想政治教育重任，必須不斷推進(jìn)思想政治教育教師和輔導(dǎo)員隊(duì)伍的穩(wěn)步發(fā)展。而當(dāng)前，我國(guó)部分民辦高校存在思想政治教育隊(duì)伍人員配備不足的問(wèn)題。思想政治教育工作者作為高校思想政治教育工作的主力軍，部分民辦高校出現(xiàn)師生配比不合理，難以滿足正常的教學(xué)需求的情況。因此，部分民辦高校聘用大量兼職思想政治教育教師，無(wú)法形成一支專業(yè)的、高素質(zhì)的思想政治教育教師隊(duì)伍。此外，現(xiàn)有專任思想政治教育教師普遍教學(xué)任務(wù)重，壓力大。二是部分民辦高校在招聘思想政治教育教師和輔導(dǎo)員時(shí)，較難聘用到高學(xué)歷高職稱的人才，師資隊(duì)伍的專業(yè)結(jié)構(gòu)和學(xué)歷水平參差不齊，這些因素都阻礙了民辦高校學(xué)生的愛國(guó)主義教育和思想政治教育的有效開展。

（二）大學(xué)生愛國(guó)主義教育缺乏規(guī)劃性和系統(tǒng)性

教育的規(guī)劃性是一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的課題，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育旨在培養(yǎng)愛國(guó)主義的意識(shí)，提升學(xué)生的愛國(guó)主義情感，最終落腳在養(yǎng)成自覺地進(jìn)行愛國(guó)主義的實(shí)踐，并且長(zhǎng)期乃至終生影響學(xué)生的愛國(guó)主義情感和愛國(guó)主義實(shí)踐。大學(xué)生的愛國(guó)主義教育也應(yīng)該如專業(yè)知識(shí)教育一樣，課程和教材均需要有科學(xué)、合理的框架結(jié)構(gòu)來(lái)按時(shí)執(zhí)行。我國(guó)中小學(xué)的愛國(guó)主義教育，自小學(xué)甚至是幼兒園起，愛國(guó)主義教育就已經(jīng)貫穿于整個(gè)過(guò)程中，如每周的唱國(guó)歌升旗儀式、不定期的愛國(guó)知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)。大學(xué)生的愛國(guó)主義教育通常融入大學(xué)課程中，且多集中于大一階段，之后的學(xué)習(xí)和接觸將會(huì)逐漸減少甚至消隱。另外，高校對(duì)大學(xué)生的愛國(guó)主義教育更多是停留在理論層面和情感體驗(yàn)上，甚至流于形式，這對(duì)于思想相對(duì)獨(dú)立且容易受境外因素影響的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，教育形式和規(guī)劃就顯得較為無(wú)力了。新時(shí)代高校大學(xué)生愛國(guó)主義認(rèn)知、愛國(guó)主義情感體驗(yàn)和愛國(guó)主義實(shí)踐始終需要有規(guī)劃性和系統(tǒng)性，以形成一個(gè)完整的教育系統(tǒng)。

（三）大學(xué)生愛國(guó)主義教育形式單一

當(dāng)前我國(guó)的愛國(guó)主義教育工作成績(jī)卓然，但部分民辦高校仍存在空泛和沉悶，理論上存在層次性、可操作性不強(qiáng)，教育方式單一等的問(wèn)題。部分民辦高校對(duì)學(xué)生的愛國(guó)主義教育仍以理論灌輸為主要形式，只注重理論的說(shuō)教，與生活脫節(jié)，沒有結(jié)合學(xué)生內(nèi)心的需求和根據(jù)學(xué)生自身成長(zhǎng)的特點(diǎn)進(jìn)行教育。在大學(xué)生愛國(guó)主義教育中，理論知識(shí)學(xué)習(xí)固然重要，但是不能忽視學(xué)生在個(gè)性發(fā)展上產(chǎn)生的需求和實(shí)踐教育。民辦高校思想政治教育者在教育過(guò)程中要注重與時(shí)俱進(jìn)，切實(shí)采取新的方式方法和廣大大學(xué)生喜聞樂(lè)見的形式，更好地開展愛國(guó)主義教育，幫助他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，引導(dǎo)其樹立遠(yuǎn)大理想，這也是愛國(guó)主義教育所應(yīng)該擔(dān)當(dāng)?shù)闹厝巍?/p>

（四）大學(xué)生愛國(guó)主義教育學(xué)習(xí)主動(dòng)性存在不足

大學(xué)生愛國(guó)主義教育離不開學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。高校大學(xué)生愛國(guó)主義教育存在主動(dòng)性不足的現(xiàn)象，課后學(xué)生鮮少主動(dòng)關(guān)注時(shí)事、參加愛國(guó)主義教育實(shí)踐活動(dòng)和學(xué)習(xí)愛國(guó)主義的相關(guān)知識(shí)，同時(shí)高校大學(xué)生在愛國(guó)主義教育中帶有一定的目的性、強(qiáng)制性和功利性傾向。大學(xué)生愛國(guó)主義教育應(yīng)以自愿參加為主，是出于自我意識(shí)的覺醒而外化于行為的具體的實(shí)踐。部分學(xué)生并非出于自愿而參加愛國(guó)主義教育實(shí)踐活動(dòng)，雖然在這一活動(dòng)中，仍然可以受到愛國(guó)主義教育，但是在今后長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)及生活中，很難養(yǎng)成主動(dòng)參加愛國(guó)主義教育實(shí)踐活動(dòng)的意識(shí)。愛國(guó)主義教育是大學(xué)生個(gè)體自主的行為，不能僅僅依靠學(xué)校的教育，高校要注重提高大學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)愛國(guó)主義教育的意識(shí)，培養(yǎng)大學(xué)生以學(xué)校的教育為契機(jī)，自主進(jìn)行愛國(guó)主義理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)［3］。

三、加強(qiáng)新時(shí)代民辦高校大學(xué)生愛國(guó)主義教育的對(duì)策

（一）完善人才引進(jìn)機(jī)制，提高思政教育隊(duì)伍的穩(wěn)定性

各地民辦高校要不斷完善思想政治教育工作者的人才引進(jìn)機(jī)制，在人才引進(jìn)方面要廣納人才、精心培養(yǎng)，特別是在思想政治教育人才引進(jìn)方面要根據(jù)自身?xiàng)l件給予相應(yīng)的優(yōu)厚待遇，并盡可能提高必要的工作條件和晉升機(jī)制，還要切實(shí)提高對(duì)思政教師發(fā)展的重視程度，不斷完善相應(yīng)的管理制度，真正建立制度完善、待遇優(yōu)厚、有情感歸屬的優(yōu)秀思想政治教育工作者隊(duì)伍。

（二）擴(kuò)展愛國(guó)主義教育內(nèi)容，提高思政教育形式的多元化

愛國(guó)主義教育應(yīng)貫穿大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的全過(guò)程，愛國(guó)主義教育不僅要在課堂上進(jìn)行，在大學(xué)生活的其他活動(dòng)中同樣應(yīng)該進(jìn)行［4］。如通過(guò)開展“三下鄉(xiāng)”“三支一扶”“西部計(jì)劃”等活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生以實(shí)際行動(dòng)來(lái)表達(dá)愛國(guó)思想。首先，要緊密貼合學(xué)生實(shí)際，和學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，愛國(guó)主義教育要基于大學(xué)生對(duì)家國(guó)情懷的認(rèn)知基礎(chǔ)上，對(duì)教育目標(biāo)和教育方式進(jìn)行優(yōu)化，從而實(shí)現(xiàn)知行合一，結(jié)合學(xué)生成長(zhǎng)成才規(guī)律特征，迎合學(xué)生的不同需求。其次，要體現(xiàn)時(shí)代特征。更好地突出民辦高校學(xué)生特性，達(dá)到愛國(guó)主義教育的目的。

（三）深化愛國(guó)主義教育方式，提思政教育方法的創(chuàng)新性

在新時(shí)代背景下，大學(xué)生愛國(guó)主義教育除內(nèi)容不斷豐富外，在方式方法上也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)不斷創(chuàng)新。習(xí)近平總書記提出：“要堅(jiān)持灌輸性和啟發(fā)性相統(tǒng)一，注重啟發(fā)性教育，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、思考問(wèn)題，在不斷啟發(fā)中讓學(xué)生水到渠成得出結(jié)論?！币虼诉M(jìn)行愛國(guó)主義理論教育時(shí)，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，堅(jiān)持灌輸教育與啟發(fā)教育相結(jié)合［5］。通過(guò)大學(xué)思政理論課和第二課堂育人相結(jié)合開展新時(shí)代大學(xué)生愛國(guó)主義教育研討班與撰寫愛國(guó)主義教育心得體會(huì)相結(jié)合的方式筑牢大學(xué)生思想意識(shí)，進(jìn)一步激發(fā)大學(xué)生的愛國(guó)主義精神。另外，通過(guò)開展各類校園文化生活與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步強(qiáng)化大學(xué)生的愛國(guó)主義信念。一是深入開展愛國(guó)主義系列活動(dòng)，如升旗儀式、演講比賽、征文比賽、攝影比賽、漫畫創(chuàng)作、詩(shī)歌創(chuàng)作、劇本創(chuàng)作、微課創(chuàng)作等活動(dòng)契合開展紅色革命教育，利用高校所在地及周邊地區(qū)的紅色研究基地、紅色教育基地、紅色實(shí)踐基地、紅色文化教材，整合各類紅色文化資源，用紅色文化澆筑愛國(guó)情、強(qiáng)國(guó)志、報(bào)國(guó)行，讓紅色精神代代相傳，使廣大學(xué)生開闊視野、提升素養(yǎng)，厚植愛國(guó)主義，練就過(guò)硬本領(lǐng)，把中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)不斷推向前進(jìn)。二是深入開展各類愛國(guó)主義教育社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，充分利用寒暑期“三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)”“三支一扶”“西部計(jì)劃”“主題黨團(tuán)日活動(dòng)”“社會(huì)調(diào)研”“愛國(guó)主義教育優(yōu)秀院系、班集體、社團(tuán)、宿舍評(píng)比”“參觀愛國(guó)主義教育基地”等活動(dòng)，深入開展形式多樣的愛國(guó)主義教育。三是深入開展國(guó)防教育，與屬地武裝部加強(qiáng)溝通，在新生軍訓(xùn)、觀看國(guó)防教育影片、開展國(guó)防教育講座和應(yīng)征入伍宣傳的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新國(guó)防教育方式方法，通過(guò)組建高校大學(xué)生國(guó)防教育基地、聆聽老一輩“革命家”和退役大學(xué)生的優(yōu)秀事跡和愛國(guó)主義情感、參觀國(guó)防教育博物館以及體驗(yàn)國(guó)防教育宣講等形式，進(jìn)一步提高大學(xué)生學(xué)習(xí)愛國(guó)主義教育的主動(dòng)性。四是充分發(fā)揮傳統(tǒng)和現(xiàn)代節(jié)日的涵育功能，大力實(shí)施中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日振興工程，深化“我們的節(jié)日”主題活動(dòng)，利用傳統(tǒng)節(jié)日，開展豐富多彩、積極健康、富有價(jià)值內(nèi)涵的民俗文化活動(dòng)，引導(dǎo)廣大大學(xué)生感悟中華文化、增強(qiáng)大學(xué)生的家國(guó)情懷。五是組織重大紀(jì)念活動(dòng)，充分挖掘重大紀(jì)念日、重大歷史事件蘊(yùn)含的愛國(guó)主義教育資源，組織開展系列慶祝或紀(jì)念活動(dòng)和群眾性主題教育。通過(guò)主題宣講、大合唱活動(dòng)等形式，引導(dǎo)人們歌唱祖國(guó)、致敬祖國(guó)、祝福祖國(guó)，使國(guó)慶黃金周成為愛國(guó)活動(dòng)周。

（四）構(gòu)建愛國(guó)主義教育新陣地，提高思政教育的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)

當(dāng)前，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展已經(jīng)對(duì)廣大大學(xué)生產(chǎn)生越來(lái)越重要的影響，國(guó)際化趨勢(shì)加強(qiáng)，我國(guó)的思想教育越來(lái)越大程度地受到外來(lái)文化的影響，因而深化民辦高校以愛國(guó)主義思想為理論核心的思想政治教育也變得愈加重要。傳統(tǒng)的愛國(guó)主義教育方式已不能滿足當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求。因此，要努力探索和利用互聯(lián)網(wǎng)上愛國(guó)主義教育的資源，從而豐富愛國(guó)主義教育內(nèi)容，利用線上資源開展系列愛國(guó)主義教育系列活動(dòng)，更好地展現(xiàn)愛國(guó)主義內(nèi)容和青年大學(xué)生喜歡的音頻、網(wǎng)絡(luò)文章、短視頻、微電影等方式充盈愛國(guó)主義網(wǎng)絡(luò)空間［6］。通過(guò)創(chuàng)新傳播載體，積極運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)媒體等平臺(tái)等新技術(shù)和新產(chǎn)品開展生動(dòng)活潑的網(wǎng)上愛國(guó)主義教育工作。此外，也要充分發(fā)揮各種學(xué)習(xí)平臺(tái)在愛國(guó)主義教育宣傳中的作用，加強(qiáng)輿論監(jiān)督，依法依規(guī)進(jìn)行全面治理，引導(dǎo)大學(xué)生樹立榮譽(yù)感，匯聚網(wǎng)上正能量。切實(shí)做好新時(shí)代民辦高校愛國(guó)主義教育，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義接班人而努力。

參考文獻(xiàn)：

［1］ 陳改革，李泉豫，樊宗山. 新時(shí)代加強(qiáng)大學(xué)生愛國(guó)主義教育研究［J］. 河南農(nóng)業(yè)，2020（24）：54-58.

［2］ 林美玫，李莉，聶西文. 新時(shí)代高校大學(xué)生愛國(guó)主義教育的實(shí)踐探索［J］. 湖北開放職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2020，33（20）：82-83.

［3］ 楊少玉. 新時(shí)代大學(xué)生愛國(guó)主義教育研究［J］. 現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè)，2020，41（02）：133-134.

［4］ 成勇. 新時(shí)代高校愛國(guó)主義教育的實(shí)踐路徑創(chuàng)新［J］. 學(xué)校黨建與思想教育，2022（24）：70-72.

［5］ 張慧芳. 論新發(fā)展階段背景下高校愛國(guó)主義教育的體系創(chuàng)新［J］. 山西大同大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2022，36（04）：127-130.

［6］ 翟少榮，王彥. 新時(shí)代高校愛國(guó)主義教育路徑探新［J］. 學(xué)校黨建與思想教育，2022（11）：68-70.

（薦稿人：王武，廣州應(yīng)用科技學(xué)院馬克思主義學(xué)院副教授）

（責(zé)任編輯：淳潔）