體育課堂融入紅色教育的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施策略

研討背景：學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想主題教育，引導(dǎo)青少年知史愛(ài)黨、知史愛(ài)國(guó)，傳承紅色基因、賡續(xù)紅色血脈是當(dāng)前學(xué)校思政教育的重要內(nèi)容。學(xué)校是開(kāi)展思想主題教育的重要場(chǎng)所，而在學(xué)科教學(xué)中進(jìn)行滲透是開(kāi)展思想主題教育的重要路徑與載體。本期研討旨在與全國(guó)各地的一線學(xué)校體育工作者討論如何在體育課堂中融入紅色教育，在教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施方面有哪些創(chuàng)新做法，從而充分發(fā)揮體育與健康課程的育人功能。

話題1：根據(jù)不同學(xué)段，談?wù)劶t色教育資源主要有哪些？課堂融入應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注哪些方面的內(nèi)容？

體育課堂融入紅色教育資源，可以把紅軍長(zhǎng)征的幾個(gè)階段設(shè)置成一堂課。小學(xué)階級(jí)可以在障礙跑中設(shè)置四渡赤水、飛奪瀘定橋、過(guò)草地、翻越雪山4個(gè)環(huán)節(jié)；可以利用軍事博物館，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義和意志品質(zhì)教育；可以組織學(xué)生徒步到10公里以外的愛(ài)國(guó)主義教育基地，磨煉學(xué)生的意志。如，針對(duì)小學(xué)水平二階段，可以融入“挺進(jìn)大別山”，通過(guò)經(jīng)歷過(guò)的戰(zhàn)事，與科學(xué)知識(shí)融合，讓學(xué)生知道“挺進(jìn)大別山”的路線和主要經(jīng)歷的戰(zhàn)事，并進(jìn)行游戲化的練習(xí)活動(dòng)，把田徑中的跑、跳、擲專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能與其融合；針對(duì)小學(xué)水平三階段，可以針對(duì)戰(zhàn)事分析、研究判斷、選擇路線、突破方法，讓學(xué)生自主選擇最有利的方法，并進(jìn)行模擬，與地理、歷史知識(shí)融合，以專項(xiàng)技能田徑中的跑、跳、投更精準(zhǔn)的要求進(jìn)行融合，如什么時(shí)候快速挺進(jìn)，什么情況精準(zhǔn)投擲，什么情況完成跳躍等。

——四川彭先奎、安徽張紀(jì)勝

體育課堂融入紅色教育資源，應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注與體育課程目標(biāo)、課程內(nèi)容和課程實(shí)施相一致的地方，尤其是紅色教育背后所蘊(yùn)含的豐富的紅色人物和事跡，挖掘紅色品格、紅色行為和紅色知識(shí)，與課程核心素養(yǎng)呼應(yīng)，把紅色教育資源轉(zhuǎn)化為課程資源，進(jìn)而再將課程資源轉(zhuǎn)換為育人行動(dòng)，讓紅色教育真正內(nèi)化于心、外化于行。

——浙江舒仁彪

初中學(xué)段的體育課堂融入紅色教育應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注以下5個(gè)方面的內(nèi)容。革命歷史：初中學(xué)生正處于思想發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，應(yīng)該讓他們了解和理解國(guó)家革命歷史，了解革命先輩的奮斗精神和為國(guó)家民族作出的貢獻(xiàn)，激發(fā)其愛(ài)國(guó)情懷。祖國(guó)領(lǐng)土：在初中學(xué)段的體育課堂中，應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)祖國(guó)領(lǐng)土完整的宣傳與教育，讓學(xué)生了解祖國(guó)領(lǐng)土的歷史沿革和重要意義，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。黨史教育：初中階段應(yīng)著重強(qiáng)化黨史教育，讓學(xué)生了解中國(guó)共產(chǎn)黨的創(chuàng)立、發(fā)展歷程和偉大成就，并提醒學(xué)生不忘初心，堅(jiān)定信仰，以實(shí)際行動(dòng)踐行黨的宗旨。人民戰(zhàn)爭(zhēng)：紅色教育中應(yīng)突出人民戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史地位和重要作用，讓學(xué)生了解人民群眾在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)中的艱苦奮斗和取得勝利的歷程，明白今日幸福生活的來(lái)之不易，使學(xué)生更珍惜生活。感恩教育：初中學(xué)生應(yīng)懂得感恩，感恩革命先烈為國(guó)家民族作出的犧牲和貢獻(xiàn)，感恩家人、教師和社會(huì)對(duì)自己的關(guān)愛(ài)和幫助，把感恩的品質(zhì)轉(zhuǎn)化為積極向上的力量。

——四川年建春

在挖掘紅色課堂資源時(shí)，教師要注意貼近學(xué)生的認(rèn)知，并能夠與課堂教學(xué)內(nèi)容有效融合。如，投擲教學(xué)，可以創(chuàng)設(shè)在戰(zhàn)爭(zhēng)中投擲手雷的情境，向?qū)W生解釋手雷的爆炸殺傷半徑為15～20m，要求學(xué)生投擲的沙包（壘球）要達(dá)到什么遠(yuǎn)度，避免造成自傷，以促進(jìn)學(xué)生積極學(xué)練、頑強(qiáng)學(xué)練，培養(yǎng)學(xué)生敢于挑戰(zhàn)、勇于拼搏的品格。

——山東姜建明

教師在設(shè)計(jì)游戲時(shí)要關(guān)注對(duì)抗比賽的設(shè)計(jì)，以障礙跑為例，教師要盡可能為學(xué)生提供多種障礙物，規(guī)定每組任意選擇4種障礙物，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋，設(shè)計(jì)、組合不同的障礙物給其他組制造障礙，比賽過(guò)程中配上紅色主題音樂(lè)，融入紅色教育，保證一定的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，讓學(xué)生身心沉浸其中，培養(yǎng)學(xué)生臨場(chǎng)應(yīng)變能力的同時(shí)，讓學(xué)生感知革命勝利來(lái)之不易，鍛煉學(xué)生的意志品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

——貴州省余志興、安徽李厚余

體育課堂教學(xué)融入紅色文化應(yīng)該尋找適合的切入點(diǎn)，處于低齡的小學(xué)生還不能夠有效把理論精神和實(shí)際情況相結(jié)合，如果抽象思維過(guò)于復(fù)雜深刻，小學(xué)生并不能理解。這時(shí)需要教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，營(yíng)造和教學(xué)內(nèi)容相似的情境，引導(dǎo)學(xué)生之間多進(jìn)行交流，提高學(xué)生的思想道德，讓學(xué)生有一種“身臨其境”的感覺(jué)。

——湖北劉槿、上海顧甜甜

在體育與健康課程的實(shí)施過(guò)程中融入紅色教育元素，一方面要在內(nèi)容構(gòu)建中融入紅色文化元素，凸顯紅色文化的獨(dú)特育人價(jià)值；另一方面要在校園體育文化建設(shè)中融入紅色文化元素，通過(guò)文化育人，潛移默化地達(dá)成立德樹(shù)人目標(biāo)。

——上海申偉英

話題1小結(jié)：紅色教育資源主要有：1.紅色影片；2.紅色教育基地；3.紅色故事；4.老紅軍講革命故事；5.英雄人物的事跡；6.革命歌曲；7.詩(shī)詞；8.革命歷史事件；9.革命精神。

關(guān)注的內(nèi)容：1.紅色內(nèi)容與體育課教材內(nèi)容的相似點(diǎn)；2.紅色內(nèi)容對(duì)學(xué)生的意義和價(jià)值，引導(dǎo)青少年知史愛(ài)黨、知史愛(ài)國(guó)，傳承紅色基因，賡續(xù)紅色血脈，使紅色教育融于體育課堂；3.使紅色內(nèi)容融入到體育課堂教學(xué)中的設(shè)計(jì)方法；4.紅色內(nèi)容對(duì)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義精神的培養(yǎng)。

——江蘇張建

話題2：通過(guò)案例談?wù)?，如何設(shè)計(jì)將紅色教育融入課堂的內(nèi)容與原則？

因材施教原則：一是要根據(jù)小學(xué)、初中、高中不同學(xué)段學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)置各具特色的紅色研學(xué)活動(dòng)任務(wù)；二是要與時(shí)俱進(jìn)，設(shè)置符合當(dāng)代青少年學(xué)生思想特點(diǎn)的活動(dòng)任務(wù)，寓“紅色精神”于學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的豐富活動(dòng)之中；三是要注意學(xué)生間的個(gè)體差異，在紅色研學(xué)課程實(shí)施的過(guò)程中注意性別、性格、地域、家庭背景等因素而因材施教。

實(shí)踐性原則：陶行知先生說(shuō)“生活即教育，社會(huì)即學(xué)?！薄爸切兄?，行是知之成”，提倡“知行合一”“教學(xué)做合一”。讓學(xué)生在紅色紀(jì)念地的真實(shí)氛圍中，了解英雄事跡，近距離觀察或接觸紅色文物，體驗(yàn)紅色人物的生活，聆聽(tīng)紅色故事，參加紅色實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目，從而更深刻地領(lǐng)會(huì)紅色精神，入腦入心，身體力行。

——北京趙飛

紅色教育融入課堂教學(xué)內(nèi)容首先是要強(qiáng)調(diào)其教育性，要有典型的教育意義；其次是融洽性，考慮紅色教育內(nèi)容與體育融合是否準(zhǔn)確合適；最后是促進(jìn)性，紅色教育內(nèi)容融入體育課堂教學(xué)無(wú)論是對(duì)學(xué)生興趣的激發(fā)，還是對(duì)動(dòng)作學(xué)習(xí)本身，都要起到促進(jìn)作用，切忌為融合而融合。對(duì)此，采用的紅色教育內(nèi)容應(yīng)是學(xué)生已知的內(nèi)容、簡(jiǎn)單了解就知道的內(nèi)容，以及身邊的、本地區(qū)的、典型的紅色故事。

——安徽張紀(jì)勝

實(shí)效性原則。如，在投擲教學(xué)或在障礙跑教學(xué)中，可以以“紅軍長(zhǎng)征”為主題進(jìn)行紅色教育情境創(chuàng)設(shè)。在器材上，可以自制小手雷、小炸藥包等；也可以將各種跨欄、標(biāo)志桿、跳箱等器材作為跨越“雪山草地”的闖關(guān)道具；還可以用常見(jiàn)的廢舊輪胎、布袋、塑料瓶等，讓學(xué)生進(jìn)入一個(gè)相對(duì)真實(shí)的情境中。在學(xué)習(xí)體驗(yàn)過(guò)程中，既要讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)動(dòng)技能，又能讓學(xué)生充分感受美好生活的來(lái)之不易，從而激發(fā)其頑強(qiáng)拼搏的意志，培養(yǎng)其愛(ài)國(guó)主義情感。

創(chuàng)新性原則。教師通過(guò)故事講解或情境描述，讓學(xué)生進(jìn)入課堂，身臨其境，把自己想象成“英勇的紅軍”“頑強(qiáng)的戰(zhàn)士”“勞作的農(nóng)民”，切身體會(huì)不同身份的人物肩上所擔(dān)負(fù)的責(zé)任，加深對(duì)不同職業(yè)的理解與關(guān)懷，形成團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極向上、樂(lè)觀開(kāi)朗、吃苦耐勞的生活態(tài)度。

——遼寧邵進(jìn)南、方景旭、陳皓

以筆者上過(guò)的《足球：橫傳斜插二過(guò)一》一課為例闡述紅色教育資源融入課堂的原則。2023年是抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年，在抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中中國(guó)人民志愿軍發(fā)明了許多經(jīng)典的戰(zhàn)術(shù)，如坑道戰(zhàn)、穿插迂回、三三制、反面斜坡等，由抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中的經(jīng)典戰(zhàn)術(shù)引出足球的戰(zhàn)術(shù)，其中抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中穿插迂回的戰(zhàn)術(shù)中的“穿插”和足球橫穿斜插二過(guò)一基本戰(zhàn)術(shù)中的“斜插”有著相似之處，從而導(dǎo)出本課的主要內(nèi)容：足球橫傳斜插二過(guò)一基本戰(zhàn)術(shù)。

——重慶余波

深究“跑”“跳躍”“滾翻”等技能與軍事演練具有的高度相似性，通過(guò)結(jié)合革命英雄事跡與歷史戰(zhàn)役，創(chuàng)設(shè)真實(shí)軍演或戰(zhàn)場(chǎng)情境，將真實(shí)“戰(zhàn)場(chǎng)”情境在課中多角度還原，使情境的變換與技能的學(xué)練相統(tǒng)一，激發(fā)學(xué)生濃厚學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義與集體主義精神。如，確定以“重走長(zhǎng)征路”為主題進(jìn)行情境設(shè)計(jì)，在主題單元確定后，結(jié)合紅軍長(zhǎng)征背景，將大主題單元分為4個(gè)子主題，分別為“爬雪山”“過(guò)草地”“飛奪瀘定橋”“挺進(jìn)大別山”。每個(gè)子單元內(nèi)容設(shè)計(jì)要依循《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》貫徹落實(shí)的核心素養(yǎng)要求，并結(jié)合基本運(yùn)動(dòng)技能、專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能、體能進(jìn)行2～3個(gè)技能組合。在內(nèi)容的選擇中以基本運(yùn)動(dòng)技能為主，水平二、水平三階段可適當(dāng)增設(shè)專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能，如水平二（三年級(jí)）的爬雪山——快速跑+攀爬+滾翻，過(guò)草地——快速跑+平衡走+低姿勢(shì)爬行，飛奪瀘定橋——快速跑+單跳雙落+交替跳躍，挺進(jìn)大別山——雙人牽手跑+仰臥起坐。主題內(nèi)容實(shí)施除了體現(xiàn)在課中的體能模塊，還可利用課后服務(wù)時(shí)間組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)練與比賽，以促進(jìn)學(xué)生能夠復(fù)習(xí)舊知、練習(xí)新知，幫助學(xué)生從“以知識(shí)技能為本”向“以學(xué)生發(fā)展為本”轉(zhuǎn)變。

——江蘇汪星辰

話題2小結(jié)：紅色教育融入體育課堂教學(xué)的內(nèi)容如下：女排精神與紅色教育融合進(jìn)入課堂教學(xué)，主要在學(xué)練環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生刻苦訓(xùn)練的精神；障礙跑教學(xué)中加入“爬雪山”“過(guò)草地”“鉆山洞”“繞灌木叢”等情境；“跑”“跳躍”“滾翻”等技能與軍事演練的內(nèi)容相似，可以應(yīng)用到課堂教學(xué)中；“搶救傷員”游戲是從紅色革命戰(zhàn)爭(zhēng)中引申出來(lái)的，可以有效運(yùn)用；學(xué)生的軍訓(xùn)、軍事游戲等都可以融入體育課堂。紅色教育融入體育課堂教學(xué)的原則如下：要有教育意義；要適時(shí)適度，不能過(guò)于情境化；不能偏離課的主體；要有使用價(jià)值。

——甘肅張永璟

話題3：通過(guò)案例談?wù)劊w育課堂融入紅色教育有哪些創(chuàng)新方式？注意事項(xiàng)有哪些？

視頻的觀看：可充分利用翻轉(zhuǎn)課堂，將所需要融入課堂的紅色資源，利用課余時(shí)間，讓學(xué)生了解、認(rèn)知、理解、牢記，繼而在課堂上采用提問(wèn)、討論、小結(jié)的方式，了解學(xué)生掌握的情況。這里需要注意的是，布置的紅色資源學(xué)習(xí)要和課堂學(xué)練有關(guān)聯(lián)。

場(chǎng)景的布置：體育與健康課是身體的實(shí)際性操作，學(xué)練過(guò)程中，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的紅色情境，充分利用場(chǎng)地、器材，將紅色事件發(fā)生的場(chǎng)景還原，讓學(xué)生在情境中完成學(xué)練，學(xué)生在掌握了知識(shí)技能的同時(shí)，將紅色教育潛移默化地融入到教學(xué)過(guò)程中。

——山東姜建明

體育課堂融入紅色教育可以通過(guò)以下創(chuàng)新方式：1.紅色主題活動(dòng)：組織學(xué)生參與紅色主題的體育活動(dòng)，如紅色運(yùn)動(dòng)會(huì)、紅色足球賽等，通過(guò)比賽的形式激發(fā)學(xué)生對(duì)紅色教育的興趣和參與度；2.紅色教育知識(shí)普及：在體育課堂上，通過(guò)講解紅色教育的歷史背景、重要事件和英雄人物等知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)紅色教育的了解和認(rèn)同；3.紅色教育故事分享：邀請(qǐng)紅色教育的親歷者或相關(guān)專家到體育課堂上分享自己的經(jīng)歷和故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)紅色教育的情感共鳴和學(xué)習(xí)動(dòng)力；4.紅色教育主題展覽：在體育課堂或?qū)W校體育館內(nèi)設(shè)置紅色教育主題展覽，展示紅色教育的圖片、文物和實(shí)物等，讓學(xué)生通過(guò)觀看展覽了解紅色教育的歷史和精神。

在融入紅色教育的體育課堂中，需要注意以下事項(xiàng)：1.教學(xué)目標(biāo)明確：明確體育課堂融入紅色教育的教學(xué)目標(biāo)，確保教學(xué)內(nèi)容與紅色教育的核心價(jià)值相契合；2.教學(xué)資源準(zhǔn)備：準(zhǔn)備相關(guān)的紅色教育故事、圖片、視頻等教學(xué)資源，以便向?qū)W生傳遞紅色教育的知識(shí)和情感；3.激發(fā)學(xué)生興趣：設(shè)計(jì)富有趣味性和挑戰(zhàn)性的體育活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)紅色教育的興趣和參與度；4.引導(dǎo)學(xué)生思考：通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生思考紅色教育的意義和價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和情感認(rèn)同；5.評(píng)價(jià)與反饋：及時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，鼓勵(lì)他們?cè)隗w育課堂中展現(xiàn)紅色教育的精神和品質(zhì)。

——浙江孟凡東

器材創(chuàng)新。如，在投擲教學(xué)中，可以利用廢舊物品進(jìn)行器材的制作，可以將各種跨欄、標(biāo)志桿、跳箱等器材作為跨越“雪山草地”的闖關(guān)道具，然后結(jié)合紅色教育的“長(zhǎng)征之路”情境創(chuàng)設(shè)，進(jìn)行環(huán)節(jié)的創(chuàng)新設(shè)計(jì)等。

教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新整合?？梢愿鶕?jù)所教授的內(nèi)容，進(jìn)行跨學(xué)科融合主題教學(xué)，如，在障礙跑教學(xué)中，可以以“飛奪瀘定橋”為主題進(jìn)行紅色教育情境創(chuàng)設(shè)，然后進(jìn)行場(chǎng)地的布置、環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、內(nèi)容的整合和跨學(xué)科的融合等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的育人教育。

——遼寧邵進(jìn)南、蔣美杰

一是，創(chuàng)建多元化運(yùn)動(dòng)機(jī)制，感受紅色精神傳承。如，在進(jìn)行長(zhǎng)跑訓(xùn)練的過(guò)程中，長(zhǎng)距離、長(zhǎng)時(shí)間的奔跑會(huì)給身體帶來(lái)一定的壓力和負(fù)擔(dān)，許多學(xué)生選擇中途放棄，這時(shí)可以通過(guò)講長(zhǎng)征故事為學(xué)生加油打氣，讓學(xué)生感受不怕苦、不怕累的紅軍精神，在強(qiáng)身健體的同時(shí)錘煉學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)品質(zhì)和意志力。二是，參觀紅色教育基地，開(kāi)展基地專項(xiàng)訓(xùn)練活動(dòng)。紅色教育基地可以幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)和理解紅色精神，進(jìn)而將其精神遷移到體育課堂的學(xué)習(xí)中，學(xué)校可以選擇在紅色教育基地開(kāi)展獨(dú)具特色的專項(xiàng)訓(xùn)練活動(dòng)，如，學(xué)校在紅色教育基地開(kāi)展800m接力賽跑訓(xùn)練，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)合作、溝通的方式增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，讓學(xué)生明白只有協(xié)同作戰(zhàn)才能取得成功的道理，從而培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念，幫助學(xué)生知曉團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

——四川段小莉、北京趙飛

創(chuàng)新方式：1.體育理論課中把紅色教育融入體育技能講解中，如紅軍爬雪山、過(guò)草地、吃樹(shù)皮，在如此艱難的情況下取得了一個(gè)個(gè)戰(zhàn)役的勝利，讓學(xué)生體會(huì)到革命勝利的來(lái)之不易；2.體育課堂中開(kāi)展紅色文化教育，如，讓學(xué)生模仿紅軍戰(zhàn)士在舞臺(tái)上進(jìn)行情境劇表演，在活動(dòng)休息的間隙師生齊唱革命歌曲等，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。

注意事項(xiàng)：1.加強(qiáng)安全措施，防止學(xué)生在活動(dòng)中受傷；2.活動(dòng)需要適宜的負(fù)荷，以使學(xué)生的身心得到鍛煉；3.情境設(shè)置要自然，防止走形式。

——安徽李厚余

紅色教育是一種精神化身，能夠培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)一致、樂(lè)觀進(jìn)取、堅(jiān)韌拼搏等精神，紅色教育融入體育課堂需要體育教師創(chuàng)新教學(xué)方式，將理論與實(shí)際有機(jī)結(jié)合，這是實(shí)現(xiàn)《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中“體育品德”這一核心素養(yǎng)目標(biāo)最有說(shuō)服力的教學(xué)方式。如，在隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)時(shí)，可以讓學(xué)生把自己當(dāng)成軍人，回想國(guó)慶閱兵時(shí)的場(chǎng)景，嚴(yán)明紀(jì)律，以頑強(qiáng)的意志力，對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神，增強(qiáng)民族自豪感。

——安徽金文波、貴州余志興

話題3小結(jié)：體育課堂融入紅色教育的創(chuàng)新方式和注意事項(xiàng)主要有以下幾個(gè)方面：1.多學(xué)科融合，與德育、智育、美育、勞動(dòng)教育、國(guó)防教育相結(jié)合；2.進(jìn)行情境模擬教學(xué)，如利用背景音樂(lè)、視頻、服裝器材等；3.創(chuàng)建多元化運(yùn)動(dòng)機(jī)制，感受紅色精神傳承，如長(zhǎng)跑訓(xùn)練等；4.參觀紅色教育基地，開(kāi)展基地專項(xiàng)訓(xùn)練活動(dòng)；5.營(yíng)造紅色訓(xùn)練氛圍，關(guān)注運(yùn)動(dòng)精神培養(yǎng)，提升練習(xí)的實(shí)際效果；6.依托校園文化，在濃厚的紅色體育氛圍中實(shí)現(xiàn)思想的升華。

——山東羅兆杰