基于地方文化的農(nóng)村幼兒園特色環(huán)境創(chuàng)設(shè)

楊梅

農(nóng)村地區(qū)幼兒園在提供早期教育服務(wù)的同時，也承載著傳承和發(fā)展地方文化的重要使命。然而，在現(xiàn)代化進程中，一些農(nóng)村地區(qū)幼兒園往往忽視了地方文化特色，過度追求標準化和城市化的教育模式，導(dǎo)致幼兒園環(huán)境同質(zhì)化和地方文化流失。如何基于地方文化創(chuàng)設(shè)幼兒園特色環(huán)境，是每一個農(nóng)村幼兒園應(yīng)當(dāng)思考的問題。本文探討如何在農(nóng)村幼兒園融入地方文化元素，創(chuàng)設(shè)獨特的教育環(huán)境，使幼兒在親近自然、感知地方文化的同時，實現(xiàn)全面發(fā)展。

一、基于地方文化的農(nóng)村幼兒園特色環(huán)境創(chuàng)設(shè)重點

（一）以當(dāng)?shù)匚幕癁榛A(chǔ)

創(chuàng)設(shè)農(nóng)村幼兒園特色環(huán)境應(yīng)以當(dāng)?shù)匚幕癁榛A(chǔ)，充分考慮當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境、人文歷史和民俗傳統(tǒng)。幼兒園可以選擇適宜的建筑風(fēng)格、色彩和材料，創(chuàng)設(shè)與當(dāng)?shù)匚幕嗥鹾系膱@區(qū)環(huán)境。例如，在建筑設(shè)計方面，幼兒園可以融入當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)民居的特點，展示當(dāng)?shù)氐慕ㄖL(fēng)貌；在園區(qū)布局方面，可以設(shè)置以當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)元素為主題的景觀區(qū)域，如徽派民居、江南的園林、苗寨的吊腳樓等，營造出濃郁的當(dāng)?shù)胤諊Ｕw改造需要大量的資金支持，幼兒園可以對外墻進行裝飾，如彩繪出具有地方特色的圖案和著名景觀等，這樣不僅能節(jié)約大量資金，還能讓幼兒從視覺上直觀感受到當(dāng)?shù)匚幕镊攘Α?/p>

（二）文化活動與節(jié)慶

文化活動與節(jié)慶是地方文化的重要體現(xiàn)，每個地區(qū)都有獨具特色的文化活動，如北方的廟會、南方的節(jié)慶活動、少數(shù)民族地區(qū)的特色節(jié)日活動等。農(nóng)村幼兒園在創(chuàng)設(shè)特色環(huán)境時，需要舉辦與當(dāng)?shù)匚幕嚓P(guān)的活動。幼兒園可以組織傳統(tǒng)節(jié)慶活動、民俗游戲活動、手工制作活動、傳統(tǒng)舞蹈表演活動等，讓幼兒深入了解當(dāng)?shù)匚幕?，感受傳統(tǒng)節(jié)慶的歡樂氛圍。同時，幼兒園可以邀請當(dāng)?shù)氐乃囆g(shù)家、手工藝人等走進幼兒園，向幼兒展現(xiàn)具有當(dāng)?shù)靥厣乃囆g(shù)，從而增強幼兒對當(dāng)?shù)匚幕恼J同感和自豪感。

（三）自然與農(nóng)耕體驗

創(chuàng)設(shè)農(nóng)村幼兒園特色環(huán)境應(yīng)注重融入自然與農(nóng)耕體驗。幼兒園可以規(guī)劃種植區(qū)域，讓幼兒參與農(nóng)作物的種植活動，親身體驗農(nóng)耕的樂趣，了解農(nóng)作物的生長過程。同時，幼兒園可以設(shè)置自然探索區(qū)域，引導(dǎo)幼兒觀察、探索，激發(fā)他們對自然環(huán)境的興趣，樹立生態(tài)保護意識。

（四）歷史文化展示

農(nóng)村幼兒園在創(chuàng)設(shè)特色環(huán)境時，應(yīng)設(shè)置歷史文化展示區(qū)，展示當(dāng)?shù)氐臍v史文化遺跡、名人故事、文物展品等，借助圖片、模型、圖書等多種方式，讓幼兒了解當(dāng)?shù)氐臍v史文化發(fā)展歷程。同時，幼兒園可以邀請文化傳承人等為幼兒講述當(dāng)?shù)氐臍v史人文故事，傳承當(dāng)?shù)匚幕木琛?/p>

（五）家園合作與社區(qū)互動

農(nóng)村幼兒園在創(chuàng)設(shè)特色環(huán)境時，需要與家庭、社區(qū)緊密合作。幼兒園可以邀請幼兒家長參與園區(qū)建設(shè)和活動策劃，共同創(chuàng)設(shè)適宜幼兒成長的環(huán)境。同時，幼兒園應(yīng)與社區(qū)建立緊密的聯(lián)系，積極開展社區(qū)互動活動，邀請社區(qū)的藝術(shù)家、文化傳承人等走進幼兒園，為幼兒講述當(dāng)?shù)匚幕适?，傳授相關(guān)技藝。幼兒園要通過家園合作和社區(qū)互動，促進與家庭、社區(qū)的聯(lián)動，共同呵護幼兒成長。

二、基于地方文化的農(nóng)村幼兒園特色環(huán)境創(chuàng)設(shè)實踐

龍里縣隸屬于貴州省黔南布依族苗族自治州，是一個少數(shù)民族聚居的地方，蘊含多元的少數(shù)民族文化。灣灘河鎮(zhèn)是位于龍里縣南部的以傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)為主的布依族聚居村落。布依族是我國的少數(shù)民族之一，具有獨特的語言、服飾、民俗和風(fēng)俗習(xí)慣。灣灘河鎮(zhèn)農(nóng)村幼兒園在創(chuàng)設(shè)環(huán)境時可以融入布依族的特色元素，如傳統(tǒng)服飾、布依語和民族歌曲等，以展示和傳承布依族的文化。同時，灣灘河鎮(zhèn)擁有秀美的灣灘河和連綿的山脈，幼兒園可以在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中體現(xiàn)這些自然景觀，如布置自然主題的角落、展示與自然相關(guān)的圖片和模型等，以激發(fā)幼兒對自然環(huán)境的興趣和探索欲望。此外，灣灘河鎮(zhèn)定期舉辦多種文化活動，如布依情歌大賽、帳篷節(jié)、抓魚抓鴨比賽、游泳比賽等。幼兒園從中挑選適合幼兒的活動，將其作為幼兒園活動，組織幼兒參與傳統(tǒng)游戲、舉辦藝術(shù)展示和文化表演活動等，以提高幼兒對當(dāng)?shù)匚幕恼J知。

（一）外部環(huán)境

灣灘河鎮(zhèn)農(nóng)村幼兒園可以結(jié)合布依族特色對外墻進行裝飾，展示地方文化特色。比如，幼兒園可以使用明亮的彩色裝飾，如紅色、藍色、黃色等，凸顯布依族的色彩特點；在建筑外墻上繪制布依族圖案和圖騰，以突出當(dāng)?shù)匚幕莫毺匦院拓S富性。幼兒園還可以創(chuàng)建自然生態(tài)環(huán)境，種植地方特色植物，選擇當(dāng)?shù)剡m應(yīng)性強的樹木和花卉，如苗杉、紅花梨、丁香、龍膽花、野菊花等，以增添色彩和美感，增強植被的豐富性。在寬敞的場地內(nèi)，幼兒園可以設(shè)置適合幼兒游戲和活動的游樂設(shè)施，如秋千、滑梯、攀爬架等，還可以設(shè)置景觀點綴物，如石頭雕塑、木質(zhì)雕刻等，以展現(xiàn)地方特色文化元素。

（二）內(nèi)部環(huán)境

灣灘河鎮(zhèn)農(nóng)村幼兒園在創(chuàng)設(shè)特色環(huán)境時可以使用天然材料，如木質(zhì)欄桿等，創(chuàng)建具有自然氛圍的環(huán)境；設(shè)置布依族文化角落，展示布依族傳統(tǒng)服飾、工藝品，讓幼兒感受當(dāng)?shù)匚幕莫毺伧攘?。幼兒園還可以準備適合幼兒使用的材料，如紙張、彩色筆、顏料、剪刀、膠水等，帶領(lǐng)幼兒制作米酒模型，了解傳統(tǒng)的釀酒工藝。

（三）游戲活動

開展游戲活動，幼兒將在自然和文化環(huán)境中獲得親身體驗的機會。這有助于激發(fā)幼兒的好奇心，增強他們對當(dāng)?shù)匚幕恼J同感，促進他們的全面發(fā)展。例如，基于灣灘河鎮(zhèn)的瀑布群，農(nóng)村幼兒園可以帶領(lǐng)幼兒前往灣灘河和瀑布群進行參觀，在活動中引導(dǎo)幼兒聆聽河流和瀑布的流水聲，鼓勵幼兒設(shè)計和制作瀑布模型，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和空間想象力。

基于灣灘河鎮(zhèn)的傳統(tǒng)文化，幼兒園還可以組織布依族情歌演唱活動，邀請當(dāng)?shù)氐乃囆g(shù)家和文化傳承人現(xiàn)場指導(dǎo)，讓幼兒親身參與，學(xué)習(xí)布依族的舞蹈動作、演唱布依族的情歌，感受當(dāng)?shù)匚幕镊攘ΑＡ硗?，幼兒園可以組織制作布依族服飾活動，為幼兒提供相應(yīng)的材料和工具，讓幼兒親手制作布依族特色服飾，感受手工藝帶來的樂趣。

（四）社區(qū)活動

開展社區(qū)活動是創(chuàng)設(shè)農(nóng)村幼兒園特色環(huán)境的重要步驟之一。開展社區(qū)活動，幼兒園可以打造一個積極融入社區(qū)的教育平臺，促進幼兒與社區(qū)互動、交流，加深幼兒對當(dāng)?shù)匚幕睦斫?。例如，幼兒園可以邀請當(dāng)?shù)亻L者為幼兒講述當(dāng)?shù)匚幕适?，介紹灣灘河鎮(zhèn)的歷史、傳統(tǒng)習(xí)俗和特色；邀請藝術(shù)家來幼兒園進行藝術(shù)表演和指導(dǎo)，如舞蹈、音樂、繪畫等，讓幼兒親身感受當(dāng)?shù)厮囆g(shù)的魅力；邀請文化傳承人來幼兒園進行技藝傳授，如布依族織布、米酒釀造等，讓幼兒了解當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)手工藝的制作過程。幼兒園還可以定期舉辦文化展覽，展示幼兒的手工藝品、繪畫作品和文化學(xué)習(xí)成果，邀請家長前來參觀，提高家長對傳承當(dāng)?shù)匚幕闹匾暢潭取?/p>

（五）歷史文化展示

灣灘河鎮(zhèn)農(nóng)村幼兒園應(yīng)致力于展示當(dāng)?shù)貧v史文化，采取多種方式，讓幼兒深入了解當(dāng)?shù)氐臍v史遺跡、名人故事，領(lǐng)略灣灘河鎮(zhèn)悠久的歷史和獨特的文化。在幼兒園的歷史文化展示區(qū)，教師可以設(shè)置展板，展示灣灘河鎮(zhèn)的歷史照片，包括古老的建筑、歷史事件、傳統(tǒng)節(jié)日等，帶領(lǐng)幼兒回顧歷史，了解灣灘河鎮(zhèn)的變遷和發(fā)展歷程。教師還可以設(shè)立圖書角，擺放相關(guān)的歷史故事書籍和地方文化圖冊，供幼兒自主閱讀，了解灣灘河鎮(zhèn)的歷史人物、傳說故事和地方特色。通過展示以上內(nèi)容，灣灘河鎮(zhèn)農(nóng)村幼兒園可以為幼兒提供一個富有歷史文化氛圍的學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)幼兒親身感受灣灘河鎮(zhèn)豐富的歷史遺產(chǎn)和獨特的文化魅力。

（六）家園合作共筑成長環(huán)境

在創(chuàng)設(shè)農(nóng)村幼兒園的環(huán)境時，家園合作起著至關(guān)重要的作用。為了促進家庭與幼兒園良好合作，幼兒園可以通過家訪了解家庭環(huán)境，定期組織家庭教育講座和親子活動，幫助家長了解幼兒成長的規(guī)律，提供有效的家庭教育指導(dǎo)。另外，針對留守兒童，幼兒園要特別關(guān)注他們的心理健康，成立留守兒童關(guān)愛小組，定期組織留守兒童家長會，了解他們的成長情況，并提供必要的支持和幫助。幼兒園應(yīng)充分了解并尊重農(nóng)村家庭的特殊性。在與家長交流時，教師要耐心傾聽他們的意見和建議，了解他們的期望和需求。通過家園合作共筑成長環(huán)境，灣灘河鎮(zhèn)農(nóng)村幼兒園可以更好地滿足農(nóng)村家庭教育的需求，促進幼兒全面發(fā)展。家長的參與和支持有助于提高幼兒園的教育質(zhì)量，增強幼兒的學(xué)習(xí)動力和歸屬感，為幼兒未來的學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

結(jié)語

基于地方文化的農(nóng)村幼兒園特色環(huán)境創(chuàng)設(shè)旨在通過融入地方文化元素，為農(nóng)村幼兒園創(chuàng)設(shè)具有特色和豐富教育價值的環(huán)境。農(nóng)村幼兒園應(yīng)將地方文化元素融入環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，如利用當(dāng)?shù)氐膫鹘y(tǒng)建筑、鄉(xiāng)土材料、民俗活動等，以增進幼兒對當(dāng)?shù)匚幕恼J知和理解。同時，農(nóng)村幼兒園邀請當(dāng)?shù)厮囆g(shù)家、文化傳承人及家長參與相關(guān)活動，可以營造積極互動的學(xué)習(xí)氛圍，為幼兒提供豐富的學(xué)習(xí)資源和體驗機會，促進幼兒的全面發(fā)展，增強幼兒對當(dāng)?shù)匚幕恼J同感。

（作者單位：貴州省黃平縣舊州鎮(zhèn)第二幼兒園）