易福成：研究漢語(yǔ)和中國(guó)文化需要慎終如始的態(tài)度

塔拉斯·伊甫琴科是一位“中國(guó)通”。一口標(biāo)準(zhǔn)而流利的漢語(yǔ)，時(shí)不時(shí)引經(jīng)據(jù)典……讓人很難相信他竟是一位地地道道的俄羅斯人。他有一個(gè)中文名字—易福成。在20多年的漢語(yǔ)研究和教學(xué)經(jīng)歷中，這個(gè)名字為越來(lái)越多的人所熟悉。

早在1985年，易福成便來(lái)到吉爾吉斯斯坦和哈薩克斯坦研究東干語(yǔ)言，后來(lái)逐漸開(kāi)始接觸漢語(yǔ)普通話。那時(shí)，易福成感受到，語(yǔ)言不僅僅是一種符號(hào)，還是一種能讓陌生人互相認(rèn)識(shí)，繼而逐漸理解、信任的神奇事物。

回到俄羅斯后，易福成發(fā)現(xiàn)漢語(yǔ)研究的圈子很封閉。“開(kāi)設(shè)漢語(yǔ)教學(xué)的學(xué)校很少，基本是父子相傳，很多漢學(xué)家甚至并不會(huì)講漢語(yǔ)?！币虼?，他一直希望可以讓漢語(yǔ)學(xué)習(xí)更加普及，讓更多俄羅斯人進(jìn)一步了解中國(guó)、認(rèn)識(shí)中國(guó)。

2007年9月4日，對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)與俄羅斯國(guó)立人文大學(xué)共同設(shè)立的俄羅斯國(guó)立人文大學(xué)孔子學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“學(xué)院”）揭牌，這是莫斯科第一所孔子學(xué)院。對(duì)于易福成來(lái)說(shuō)，學(xué)院的落成是他人生的一個(gè)分水嶺。自此，他便擔(dān)任學(xué)院的俄方院長(zhǎng)至今。

在學(xué)院落成后，易福成有過(guò)許多難忘的經(jīng)歷。他們?cè)鞒终匍_(kāi)首屆全俄孔子學(xué)院教學(xué)法研討會(huì)，舉辦過(guò)《中國(guó)書(shū)畫(huà)名家作品走進(jìn)俄羅斯》書(shū)畫(huà)展。但令他印象最深刻的，是作為漢學(xué)家代表，有機(jī)會(huì)與中國(guó)國(guó)家主席習(xí)近平進(jìn)行了面對(duì)面的交流。

2013年，習(xí)近平主席對(duì)俄羅斯進(jìn)行國(guó)事訪問(wèn)。在最后一場(chǎng)活動(dòng)中，他專(zhuān)門(mén)把時(shí)間留給俄羅斯?jié)h學(xué)家、學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的學(xué)生和媒體代表?？粗@些中俄文化使者，習(xí)近平主席深有感觸：“正是因?yàn)閮蓢?guó)文化長(zhǎng)期交流融合，中俄友好才根深葉茂?！?/p>

那時(shí)，易福成就坐在距離習(xí)近平主席不遠(yuǎn)處。在易福成的印象中，習(xí)近平主席對(duì)普希金、萊蒙托夫、托爾斯泰等俄羅斯文豪如數(shù)家珍，讓他十分欽佩。他還記得：“習(xí)主席鼓勵(lì)我們，努力做文化交流和溝通的橋梁。”自此，易福成就把“架橋”視作學(xué)院的使命，帶領(lǐng)學(xué)生們更深入地了解中國(guó)社會(huì)、中華文化。為此，在他的帶領(lǐng)下，學(xué)院修訂了教材，近年來(lái)還開(kāi)辦了口筆譯課程，著力培養(yǎng)了解中國(guó)文化與國(guó)情的高端人才。

自2013年以來(lái)，“漢語(yǔ)熱”在俄羅斯持續(xù)升溫，俄羅斯國(guó)立人文大學(xué)孔子學(xué)院也迎來(lái)了“黃金期”。截至2022年7月，學(xué)院共培養(yǎng)各類(lèi)學(xué)員1.03萬(wàn)多人（次），大部分畢業(yè)學(xué)員都在從事與中國(guó)相關(guān)的工作。學(xué)院已成為在俄羅斯，尤其是莫斯科民眾中擁有良好聲譽(yù)和口碑的優(yōu)秀孔院。

易福成坦言，自己喜歡中國(guó)的道家與儒家思想。他認(rèn)為，探索中國(guó)文化的關(guān)鍵在于找到其精神本質(zhì)?！拔野l(fā)現(xiàn)，中國(guó)文化中的許多內(nèi)涵能體現(xiàn)當(dāng)今世界發(fā)展的趨勢(shì)，‘天人合一’的思想就是很好的一個(gè)例子。從根本上來(lái)講，中國(guó)文化的價(jià)值觀與全人類(lèi)的價(jià)值觀是相一致的，這也是我確信中俄兩國(guó)人民可以相互了解、相互信任的重要原因。”

在易福成辦公室的門(mén)上，掛著一幅書(shū)法作品，上面寫(xiě)有“學(xué)而時(shí)習(xí)之”。這既是他對(duì)自己的勉勵(lì)，也是對(duì)自己學(xué)生的激勵(lì)?！拔蚁Ｍ业膶W(xué)生可以接受這種思維，鉆研下去，慎終如始。研究漢語(yǔ)和中國(guó)文化是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程?！?/p>