基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的雙一流高校大型儀器設(shè)備創(chuàng)新管理模式

梁 勇， 張 磊， 林 梓

（中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（北京）實(shí)驗(yàn)室與設(shè)備管理處，北京 100083）

0 引言

自2015 年10 月國(guó)務(wù)院印發(fā)《統(tǒng)籌推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)總體方案》（國(guó)發(fā)〔2015〕64 號(hào)），在教育部、科技部、財(cái)政部等部委及地方政府的支持和高校的共同努力下，我國(guó)正處于建設(shè)高等教育強(qiáng)國(guó)的關(guān)鍵時(shí)期。高校實(shí)驗(yàn)室在高水平研究型大學(xué)中發(fā)揮的作用是無(wú)可替代的［1］。

近些年，高校大型儀器設(shè)備無(wú)論是從數(shù)量和單價(jià)均得到了大幅提升，在固定資產(chǎn)總量中占比也越來(lái)越大。截至2022 年8 月，我校教學(xué)科研儀器設(shè)備共44388臺(tái)，價(jià)值8.40 億元。其中，40 萬(wàn)元及以上大型儀器設(shè)備共236 臺(tái)，價(jià)值2. 69 億元，占總值的32.02%，以分析測(cè)試類(lèi)儀器為主（見(jiàn)圖1）。如何充分利用大型儀器設(shè)備，成為儀器設(shè)備管理工作中的一項(xiàng)重要任務(wù)。創(chuàng)新管理模式，提高開(kāi)放使用效率是各高校實(shí)驗(yàn)室與設(shè)備管理部門(mén)面臨的重大挑戰(zhàn)［2-3］。

圖1 大型儀器分類(lèi)統(tǒng)計(jì)圖

1 高校大型儀器設(shè)備管理現(xiàn)狀

《關(guān)于國(guó)家重大科研基礎(chǔ)設(shè)施和大型科研儀器向社會(huì)開(kāi)放的意見(jiàn)》（國(guó)發(fā)〔2014〕70 號(hào)）以來(lái)，全國(guó)高校的儀器設(shè)備使用效率大幅提升，但是在大型儀器管理方面仍然存在一些問(wèn)題［4］。

1.1 調(diào)研論證環(huán)節(jié)薄弱

高校大型儀器設(shè)備存在重復(fù)購(gòu)置的現(xiàn)象，導(dǎo)致儀器設(shè)備使用效益低，資源浪費(fèi)現(xiàn)象較嚴(yán)重［5］。申請(qǐng)購(gòu)置大型儀器設(shè)備前調(diào)研不充分，①對(duì)儀器設(shè)備的性能指標(biāo)了解不充分，沒(méi)有前瞻性，以自我為中心，只是為了滿(mǎn)足單項(xiàng)科研功能或項(xiàng)目需求而購(gòu)置，造成后續(xù)儀器設(shè)備利用率不高；②沒(méi)有充分了解其他院校對(duì)這類(lèi)儀器設(shè)備的使用情況，如測(cè)試數(shù)據(jù)是否精準(zhǔn)、功能開(kāi)發(fā)利用情況、售后服務(wù)情況等，待購(gòu)置后發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，導(dǎo)致儀器設(shè)備不能充分利用；③由于高校經(jīng)費(fèi)來(lái)源多元化，仍然存在一些大型設(shè)備的預(yù)算批復(fù)后，直到采購(gòu)開(kāi)始環(huán)節(jié)才補(bǔ)充論證，必然導(dǎo)致設(shè)備論證工作環(huán)節(jié)流于形式。大型儀器設(shè)備購(gòu)置前論證的結(jié)果直接影響下一步的采購(gòu)環(huán)節(jié)。有些高校對(duì)論證把關(guān)不嚴(yán)，論證專(zhuān)家并非設(shè)備所屬學(xué)科專(zhuān)家，可能給出的意見(jiàn)不合理；設(shè)備查重不嚴(yán)格，工作人員不夠?qū)I(yè)，大型儀器設(shè)備很大比例為進(jìn)口設(shè)備，名稱(chēng)多樣、種類(lèi)豐富，對(duì)儀器性能指標(biāo)缺乏全面了解，只能根據(jù)儀器名稱(chēng)、型號(hào)等方面來(lái)初步判斷類(lèi)似儀器現(xiàn)狀。

1.2 開(kāi)放共享意識(shí)不強(qiáng)

長(zhǎng)期以來(lái)高校對(duì)固定資產(chǎn)的管理觀念，偏重“資產(chǎn)清查、摸清家底”，關(guān)心儀器設(shè)備的完好率，而對(duì)儀器設(shè)備的管理、維護(hù)、運(yùn)行等方面缺乏責(zé)任意識(shí)［6］。尤其是大型儀器設(shè)備的使用和維護(hù)需要消耗大量的人力和財(cái)力。如果僅對(duì)學(xué)院內(nèi)部開(kāi)放，對(duì)儀器負(fù)責(zé)人或?qū)嶒?yàn)員來(lái)說(shuō)，壓力較小，使用過(guò)程中若有儀器損壞，定責(zé)和維修工作也方便開(kāi)展。如果面向全校及社會(huì)開(kāi)放，工作量和日常維護(hù)壓力增加，再加上開(kāi)放共享收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)的制定多以成本補(bǔ)償或非營(yíng)利性為原則，導(dǎo)致收益過(guò)低。同時(shí)未制定專(zhuān)門(mén)的實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員激勵(lì)制度，反而增加其負(fù)擔(dān)，導(dǎo)致儀器設(shè)備開(kāi)放共享意識(shí)不強(qiáng)。

1.3 缺少專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員

許多大型儀器設(shè)備內(nèi)部結(jié)構(gòu)精密，且極易損壞，需要實(shí)驗(yàn)人員具有熟練的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和操作技能。但是大量?jī)x器設(shè)備購(gòu)置時(shí)僅僅為了滿(mǎn)足科研項(xiàng)目需要，并沒(méi)有重視儀器設(shè)備管理工作，甚至完全交由沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生操作，極易降低儀器設(shè)備的使用壽命或?qū)е聯(lián)p壞難以修復(fù)。同時(shí)，由于高校管理模式不同于科研院所，在編制有限的條件下優(yōu)先保障上課教師，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員編制非常緊張，實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作壓力較大，一些高校實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍職責(zé)分工不明確，有些實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員為了職稱(chēng)評(píng)審和崗位聘任把主要精力放在教學(xué)科研，對(duì)儀器設(shè)備管理和維護(hù)缺位［7］。

1.4 統(tǒng)一管理難以實(shí)現(xiàn)

由于高校實(shí)驗(yàn)室類(lèi)型多樣、數(shù)量眾多、人員面廣、安全形勢(shì)復(fù)雜等，增加了大型儀器設(shè)備開(kāi)放共享管理難度［8］。尤其是近些年，隨著科研經(jīng)費(fèi)及辦學(xué)經(jīng)費(fèi)的大幅增長(zhǎng)，針對(duì)某些科研項(xiàng)目購(gòu)置的大型儀器設(shè)備，設(shè)備采購(gòu)時(shí)效性強(qiáng)，為按時(shí)完成項(xiàng)目進(jìn)度才臨時(shí)購(gòu)置儀器設(shè)備，并沒(méi)有慎重考慮儀器設(shè)備購(gòu)置后的實(shí)驗(yàn)空間、基礎(chǔ)保障條件、運(yùn)行管理以及后期維修維護(hù)等方面的問(wèn)題，學(xué)校原有的測(cè)試中心、院系實(shí)驗(yàn)中心等機(jī)構(gòu)無(wú)論是空間和人力都無(wú)法提供支撐，甚至出現(xiàn)了某些大型儀器設(shè)備直接存放在辦公室內(nèi)，沒(méi)有專(zhuān)業(yè)人員管理造成閑置浪費(fèi)的現(xiàn)象。然而，年輕的教師和學(xué)生苦于沒(méi)有高精尖的設(shè)備開(kāi)展具有創(chuàng)新性的科研活動(dòng)，學(xué)校也難以實(shí)現(xiàn)真正意義上的統(tǒng)一管理。

1.5 升級(jí)維護(hù)維修脫節(jié)

（1）設(shè)備運(yùn)行維護(hù)不及時(shí)。由于購(gòu)置時(shí)通常是專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，經(jīng)常出現(xiàn)“有經(jīng)費(fèi)購(gòu)置，無(wú)經(jīng)費(fèi)維修”的現(xiàn)象，特別是高精度進(jìn)口儀器設(shè)備的維修維護(hù)需要更長(zhǎng)的時(shí)間和更多的經(jīng)費(fèi)。

（2）調(diào)劑不及時(shí)。儀器設(shè)備信息不對(duì)稱(chēng)，調(diào)劑和報(bào)廢環(huán)節(jié)脫節(jié)。在某些部門(mén)已到報(bào)廢年限的儀器設(shè)備可能對(duì)其他部門(mén)來(lái)說(shuō)還有利用價(jià)值，未能及時(shí)進(jìn)行調(diào)劑信息發(fā)布及對(duì)接，也會(huì)造成資源浪費(fèi)［9］。

（3）大型儀器設(shè)備報(bào)廢處置不及時(shí)。某些實(shí)驗(yàn)對(duì)測(cè)試數(shù)據(jù)精度要求高，導(dǎo)致一些大型儀器設(shè)備購(gòu)置幾年后不能滿(mǎn)足精度要求，但是儀器還未到達(dá)報(bào)廢年限，只能在實(shí)驗(yàn)室閑置，待到達(dá)報(bào)廢年限才能報(bào)廢，造成資源極大浪費(fèi)。另外，有些大型儀器設(shè)備已經(jīng)不能達(dá)到測(cè)試精度或儀器老舊不能正常運(yùn)轉(zhuǎn)，但老師不愿報(bào)廢，而是作為教學(xué)展示儀器使用，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室空間浪費(fèi)。

2 大型儀器設(shè)備管理改進(jìn)措施及實(shí)踐

2.1 強(qiáng)化購(gòu)置前調(diào)研及論證

大型儀器設(shè)備購(gòu)置前的調(diào)研和論證工作是避免儀器設(shè)備重復(fù)購(gòu)置、加強(qiáng)全生命周期管理的重要環(huán)節(jié)?；凇盎ヂ?lián)網(wǎng)+”，充分利用信息化手段，采用在線問(wèn)卷、電話咨詢(xún)、實(shí)地調(diào)研等方法進(jìn)行多方面交流，保障調(diào)研信息的全面性［10-11］。儀器設(shè)備購(gòu)置前應(yīng)進(jìn)行詳細(xì)的市場(chǎng)調(diào)研，包括至少3 種同類(lèi)儀器的價(jià)格、技術(shù)指標(biāo)、輔助、配套、前處理設(shè)備、耗材等情況。此外，還可以到具有同類(lèi)儀器設(shè)備的單位進(jìn)行調(diào)研或樣品測(cè)試，既可以了解儀器設(shè)備購(gòu)置的必要性，又可以獲得儀器設(shè)備的使用、管理等經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，建立“論證分級(jí)責(zé)任制”，增加院系論證環(huán)節(jié)，提高設(shè)備論證意識(shí)和能力，減少儀器設(shè)備重復(fù)購(gòu)置的現(xiàn)象。若購(gòu)置后儀器設(shè)備未達(dá)到預(yù)期使用效益，則應(yīng)對(duì)相關(guān)院系或責(zé)任者采取懲罰措施。學(xué)校設(shè)有大型儀器設(shè)備管理領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，各相關(guān)職能部門(mén)相互協(xié)作，由實(shí)驗(yàn)室與設(shè)備管理部門(mén)統(tǒng)一管理大型儀器論證工作，財(cái)務(wù)部門(mén)對(duì)通過(guò)學(xué)校論證的大型儀器安排相應(yīng)的經(jīng)費(fèi)，采購(gòu)部門(mén)開(kāi)展招標(biāo)流程，學(xué)校每年采取集中論證和分散論證相結(jié)合，在校院兩級(jí)可行性論證的基礎(chǔ)上，嚴(yán)格審查大型儀器設(shè)備的人員、空間、條件、查重、技術(shù)指標(biāo)、共享制度等，對(duì)達(dá)不到要求的堅(jiān)決不予通過(guò)。同時(shí)建立大型儀器設(shè)備申購(gòu)數(shù)據(jù)庫(kù)，對(duì)申購(gòu)儀器設(shè)備查重比對(duì)，單臺(tái)件200 萬(wàn)元以上的設(shè)備還需參加聯(lián)合評(píng)議。若校內(nèi)同類(lèi)設(shè)備機(jī)時(shí)不達(dá)標(biāo)，原則上不同意購(gòu)置新設(shè)備。建立論證專(zhuān)家?guī)欤凑諆x器設(shè)備類(lèi)型分類(lèi)來(lái)選擇論證工作專(zhuān)家，同時(shí)根據(jù)設(shè)備預(yù)算的金額邀請(qǐng)校、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、采購(gòu)專(zhuān)家等作為專(zhuān)家組成員，單臺(tái)件100 萬(wàn)元以上的設(shè)備必須由分管副校長(zhǎng)主持相關(guān)的論證會(huì)，提高儀器設(shè)備后續(xù)協(xié)調(diào)、實(shí)施的可行性。

2.2 建立健全考核激勵(lì)制度

由于儀器設(shè)備購(gòu)置經(jīng)費(fèi)來(lái)源不同，導(dǎo)致儀器設(shè)備管理方式不同，針對(duì)不同情況，可設(shè)置不同激勵(lì)方式。高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)越來(lái)越專(zhuān)業(yè)化，對(duì)高校實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的要求也越來(lái)越高。實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員不只是輔助實(shí)驗(yàn)教學(xué)，還有儀器管理維護(hù)、實(shí)驗(yàn)室安全等工作。大型儀器設(shè)備的共享服務(wù)不能實(shí)施無(wú)償服務(wù)，而應(yīng)實(shí)現(xiàn)成本補(bǔ)償性收費(fèi)，實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的工作煩瑣且重要，大型儀器設(shè)備對(duì)外共享服務(wù)既能提高儀器設(shè)備的使用效益，又可以對(duì)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員起到激勵(lì)作用［12］。我?？茖W(xué)制定儀器設(shè)備共享服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范簽訂分析測(cè)試技術(shù)服務(wù)合同，提升服務(wù)收入的勞務(wù)分配比例，對(duì)各機(jī)組實(shí)行“多勞多得”激勵(lì)制度，按年度考核儀器設(shè)備使用情況，針對(duì)使用機(jī)時(shí)高、服務(wù)人數(shù)多、測(cè)試經(jīng)費(fèi)收入、科研成果顯著等方面進(jìn)行考核［13］。每年評(píng)比共享服務(wù)優(yōu)秀單位及先進(jìn)個(gè)人，并將儀器設(shè)備共享服務(wù)收入的一部分對(duì)考核優(yōu)秀的實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，提高其積極性。對(duì)于由專(zhuān)職教師單獨(dú)使用負(fù)責(zé)的儀器設(shè)備，沒(méi)有特殊原因，原則上也必須對(duì)外開(kāi)放共享。對(duì)儀器負(fù)責(zé)人可給予一些傾斜政策，提供免費(fèi)開(kāi)放時(shí)段或獎(jiǎng)勵(lì)開(kāi)放時(shí)段等?；凇盎ヂ?lián)網(wǎng)+”技術(shù)，可以按月、按季度、按年度等不同周期，實(shí)時(shí)公布全校儀器設(shè)備的共享機(jī)時(shí)、管理人員服務(wù)機(jī)時(shí)、服務(wù)收益情況等，極大地起到了激勵(lì)作用。

2.3 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍建設(shè)

實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員是高校人才隊(duì)伍的重要組成部分，是推動(dòng)科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新與人才培養(yǎng)工作的重要力量，同時(shí)也是承擔(dān)高校實(shí)驗(yàn)室和儀器設(shè)備管理任務(wù)的主要成員。高校應(yīng)該按照有關(guān)部委文件的要求，深化實(shí)驗(yàn)技術(shù)人才改革。通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍現(xiàn)狀的分析，科學(xué)測(cè)算實(shí)驗(yàn)人員的編制及崗位職責(zé)，改革職稱(chēng)評(píng)審制度，實(shí)驗(yàn)技術(shù)設(shè)立正高職稱(chēng)，實(shí)行人員分類(lèi)管理，專(zhuān)業(yè)人員干專(zhuān)業(yè)的事情，增加實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍的穩(wěn)定性［14］。學(xué)校針對(duì)大型儀器設(shè)備管理單獨(dú)設(shè)置大型儀器操作崗位，規(guī)范考核和激勵(lì)機(jī)制，同時(shí)針對(duì)特別重要的大型設(shè)備，加強(qiáng)高水平專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍的“外引內(nèi)培”工作，實(shí)行考核競(jìng)聘上崗，必要時(shí)可以配備相應(yīng)數(shù)量的聘用制人員，采取專(zhuān)兼結(jié)合的方式，培養(yǎng)和構(gòu)建一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、技術(shù)精湛的高水平實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍。

2.4 加大共享平臺(tái)建設(shè)

管理制度的改革是大型儀器共享平臺(tái)建設(shè)的基礎(chǔ)和保障。制定的措施要有效執(zhí)行，建立健全有效、實(shí)用的管理制度才能保障大型儀器開(kāi)放共享平臺(tái)的良好運(yùn)行［15］。高校應(yīng)加強(qiáng)大型儀器管理的信息化建設(shè)，建立統(tǒng)一的大儀共享平臺(tái)服務(wù)師生，通過(guò)打通數(shù)據(jù)壁壘，對(duì)接固定資產(chǎn)管理系統(tǒng)，所有考核的大儀設(shè)備必須加入共享平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)功能展示、在線預(yù)約、送樣測(cè)試、機(jī)時(shí)統(tǒng)計(jì)、財(cái)務(wù)核算以及績(jī)效監(jiān)測(cè)、考核等一體化功能［16］。在全校建立統(tǒng)一的共享平臺(tái)下，根據(jù)實(shí)際運(yùn)行情況設(shè)立相應(yīng)的分平臺(tái)，如學(xué)校的分析測(cè)試中心、各學(xué)院的大儀區(qū)域分平臺(tái)以及功能相似的電鏡、分析儀器、專(zhuān)業(yè)設(shè)備等同類(lèi)分平臺(tái)（見(jiàn)圖2）。同時(shí)，對(duì)大型儀器共享平臺(tái)的使用進(jìn)行分階段定期培訓(xùn)，打破部門(mén)限制，有效實(shí)現(xiàn)資源共享?；凇盎ヂ?lián)網(wǎng)+”技術(shù)，更新完善了大型儀器設(shè)備共享在線服務(wù)平臺(tái)，并完成了與國(guó)家網(wǎng)絡(luò)管理平臺(tái)對(duì)接，實(shí)現(xiàn)了“線上”和“線下”相融合，“設(shè)備”和“人員”相匹配，“高效”和“開(kāi)放”相促進(jìn)。將大型儀器設(shè)備的管理提升為“全周期”“全過(guò)程”“智慧化”“智能化”的創(chuàng)新模式。打通數(shù)據(jù)壁壘，讓使用人員和管理人員少跑腿，提高儀器的使用效率。

圖2 大型儀器共享平臺(tái)建設(shè)思路及功能

2.5 設(shè)立維修基金和調(diào)劑平臺(tái)

高校應(yīng)將大型儀器設(shè)備的維護(hù)維修等工作制度化。通過(guò)大型儀器設(shè)備共享收入建立大型儀器設(shè)備維修維護(hù)基金，保障大型儀器運(yùn)行。大型儀器設(shè)備多為高精尖儀器，若儀器設(shè)備出現(xiàn)損壞，儀器管理人員很難自行維修，只能通過(guò)生產(chǎn)廠家進(jìn)行專(zhuān)業(yè)維修或者更換配件。大型儀器設(shè)備使用壽命大于10 年，但儀器設(shè)備保修期一般為1 年左右。在簽訂儀器購(gòu)置合同時(shí)，應(yīng)明確廠家對(duì)儀器設(shè)備的售后服務(wù)方案，并要求生產(chǎn)廠家提供詳細(xì)的相關(guān)耗材報(bào)價(jià)單，避免后續(xù)儀器設(shè)備損壞后，由于維修或配件價(jià)格過(guò)高，沒(méi)有經(jīng)費(fèi)支持維修，導(dǎo)致儀器設(shè)備無(wú)法正常使用。針對(duì)未達(dá)報(bào)廢年限且測(cè)試精度較高的大型儀器設(shè)備，尤其是閑置或替換下來(lái)的常規(guī)通用的儀器儀表類(lèi)檢測(cè)設(shè)備依托固定資產(chǎn)管理系統(tǒng)，開(kāi)展調(diào)劑服務(wù)，盤(pán)活儀器設(shè)備資源，實(shí)現(xiàn)資源共享［17］。學(xué)校建立了大型儀器資源數(shù)據(jù)庫(kù)和專(zhuān)業(yè)調(diào)劑平臺(tái)，做好“二手”大型儀器設(shè)備的流通，既可以提高閑置儀器設(shè)備的利用率，又可以作為新設(shè)備購(gòu)置論證的依據(jù)。建立了分級(jí)負(fù)責(zé)的維修共享基金，學(xué)院大儀共享服務(wù)收入的30%作為學(xué)院分平臺(tái)的維修基金，學(xué)校大儀共享服務(wù)收入5%作為全校大儀平臺(tái)上的儀器設(shè)備維修調(diào)節(jié)基金，在實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放基金和運(yùn)行費(fèi)支持的基礎(chǔ)上，采取“先借后還”和“定向幫扶”相結(jié)合開(kāi)展互助式維修經(jīng)費(fèi)保障，解決儀器設(shè)備開(kāi)放使用的后顧之憂(yōu)，努力提升大型儀器設(shè)備使用效益。

2.6 綜合管理成效顯著

我校大型儀器設(shè)備管理采取上述措施，從調(diào)研論證，過(guò)程管理，平臺(tái)建設(shè)到隊(duì)伍建設(shè)均取得了較好的成效。堅(jiān)持以評(píng)促建、以評(píng)促改，不斷拓展思路、創(chuàng)新模式，按照“布局合理、科學(xué)論證，良好維護(hù)，強(qiáng)化考核、有效激勵(lì)、建設(shè)隊(duì)伍”的工作原則，依托“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)，將大儀管理推向新的高度。設(shè)立維修基金并合理使用，避免了部分儀器設(shè)備損壞造成無(wú)法正常運(yùn)轉(zhuǎn)的現(xiàn)象，提高了大型儀器的使用效率；2016 ～2022 年，50萬(wàn)元以上大型儀器的年平均使用機(jī)時(shí)從500 機(jī)時(shí)逐步增加到1724 機(jī)時(shí)。目前，學(xué)校大型儀器設(shè)備的平均機(jī)時(shí)均接近或者超過(guò)當(dāng)年全國(guó)平均機(jī)時(shí)；大型儀器在保障校內(nèi)科學(xué)研究和人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)測(cè)試經(jīng)費(fèi)年均收入900 余萬(wàn)元，其中校外服務(wù)收入400 余萬(wàn)元，投入產(chǎn)出率位于同類(lèi)高校前列；按照“數(shù)據(jù)多跑路，師生少跑腿”的理念，全面提升大型儀器管理系統(tǒng)信息化水平，實(shí)現(xiàn)“資產(chǎn)管理系統(tǒng)”與“大型儀器共享管理系統(tǒng)”成功對(duì)接、數(shù)據(jù)同步；實(shí)行“無(wú)紙化大儀績(jī)效考核”，做到“數(shù)據(jù)一次填報(bào)、支撐多項(xiàng)考核”，師生滿(mǎn)意度顯著上升。大型儀器創(chuàng)新管理為學(xué)校高質(zhì)量教學(xué)科研提供了堅(jiān)實(shí)保障與優(yōu)質(zhì)服務(wù)，為學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)、“雙一流”建設(shè)發(fā)展提供了有力支撐。

3 結(jié)語(yǔ)

大型儀器設(shè)備的開(kāi)放共享有利于加快我國(guó)的科技進(jìn)步和創(chuàng)新人才培養(yǎng)。大型儀器設(shè)備基于“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)，利用線上平臺(tái)信息化方式管理，對(duì)儀器設(shè)備的開(kāi)放共享發(fā)揮了重要作用。大型儀器設(shè)備開(kāi)放共享實(shí)現(xiàn)規(guī)范有效管理，需要各級(jí)部門(mén)緊密配合。只有不斷加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，探索運(yùn)行體制機(jī)制創(chuàng)新，提高大型儀器設(shè)備開(kāi)放共享意識(shí)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍建設(shè)，用好儀器設(shè)備共享及維修基金，才能推進(jìn)儀器平臺(tái)的可持續(xù)健康發(fā)展，提升大型儀器設(shè)備開(kāi)放共享利用率，為高校的“雙一流”建設(shè)提供堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)和條件保障。