“山河大學(xué)”：是“烏托邦氣更是“理想國”

在今年的高考季，“山河大學(xué)”進(jìn)入了人們的視野。這所虛擬高校源于“山河四省”網(wǎng)友的“奇思妙想”——山東、山西、河南、河北的343萬考生，每人出1000元，用30億元打造出一所綜合性大學(xué)，面向“山河四省”招生。這一提議很快得到四省網(wǎng)友的積極響應(yīng)，一時(shí)間，?；?、校訓(xùn)到校歌一應(yīng)俱全，校長由詩圣杜甫擔(dān)任，辦校宗旨則言簡意賅地表達(dá)為：致力于讓每一個(gè)“山河四省”的學(xué)子都有大學(xué)可上。

“山河大學(xué)”作為一所想象的“概念大學(xué)”，雖是玩笑，卻透著心酸；雖是網(wǎng)友娛樂玩梗，卻有現(xiàn)實(shí)嚴(yán)肅背景。它是烏托邦，更是理想國，是“山河四省”學(xué)子們對美好明天的期盼，它的背后反映的是高等教育資源布局及其流向這一真真切切值得我們討論與思考的課題。

現(xiàn)實(shí)與訴求

“山河大學(xué)”的淵源可追溯到半年前在互聯(lián)網(wǎng)上流行的“山河四省互不嘲笑條約”。山東、山西、河南、河北的網(wǎng)友因地理、經(jīng)濟(jì)、文化的相似性，在網(wǎng)絡(luò)上抱團(tuán)調(diào)侃、相互共情。

“山河四省”有著很大的共性，他們都擁有輝煌的歷史。古代華夏稱“九州”，其中的青州、兗州、冀州、豫州，和一部分的徐州，就組成了“山河四省”，約等半個(gè)九州，“半壁河山”可謂當(dāng)之無愧。齊魯大地山東是儒家文化的發(fā)祥地，被譽(yù)為中國人的“精神原鄉(xiāng)”。山西被稱為“兩京屏障”“華北脊梁”。河北古稱“燕趙之地”，向來以“慷慨悲歌之士”聞名。而河南在數(shù)千年歷史中則是中原乃至中國的心臟，我國八大古都，河南獨(dú)占其四。它們承擔(dān)著同樣的重任。可以說，讀懂了“山河四省”的過去，就讀懂了中華民族的過去，也就明白了這片厚重土地上人們的樸實(shí)性格和一貫追求。

隨著工業(yè)革命與社會發(fā)展，東南沿海地區(qū)因區(qū)域位置在經(jīng)濟(jì)發(fā)展上更有便利優(yōu)勢，但“山河四省”的人們卻沒有放棄，始終在奮力前行?！吧綎|種菜，山西挖煤，河南種糧，河北煉鋼”，這一在網(wǎng)絡(luò)上流傳的段子雖然有些絕對，但也生動反映了這四個(gè)省在我國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)中的基礎(chǔ)性保障作用。

歷史已然過去，未來仍需奮斗，現(xiàn)實(shí)正在手中。對于“山河四省”的人們來說，一切的困難都好克服，唯有高等教育是最大的一塊“心病”?！霸俑F不能窮教育，再苦不能苦孩子”，這是無數(shù)家長的心聲。對“山河四省”的學(xué)子們來說，他們希望通過上重點(diǎn)大學(xué)、通過掌握科學(xué)知識，進(jìn)而開闊出路改變命運(yùn)。但現(xiàn)實(shí)往往充滿無奈。山東、山西、河南和河北四省人口多、學(xué)校少，長期以來優(yōu)質(zhì)高等教育資源不足，而這也正是“山河大學(xué)”爆火背后所反映出的根本問題：教育公平問題依然任重道遠(yuǎn)。“山河四省”中，總?cè)丝诔^2億的河南、河北、山西三省，沒有一所“985”大學(xué)；以131萬名考生而蟬聯(lián)“高考人數(shù)第一大省”的河南，本地僅有一所“211”大學(xué)；河北也只擁有一所“211”大學(xué)，但坐標(biāo)卻在直轄市天津。

學(xué)子想上好大學(xué)是本能需求，而本地高校則是最大供給?！吧胶铀氖　眱?yōu)質(zhì)高校資源相對匱乏導(dǎo)致供需關(guān)系不匹配，無疑形成了很大落差，高考分?jǐn)?shù)內(nèi)卷成了常態(tài)，一本錄取率全國落后也成了必然，這一同鑄就了“山河四省”學(xué)子的長年之痛。

“所以‘山河大學(xué)’存在的意義是什么呢？是數(shù)以百萬計(jì)的考生持不平的大山，是龐大遙遠(yuǎn)理想的雛形，哪里都可以是‘山河大學(xué)’，翻過山去自有山河?！庇芯W(wǎng)友這樣說道。

事實(shí)上，從整體上看，與東部相比，中西部的高校數(shù)量并不少。據(jù)相關(guān)統(tǒng)計(jì)，目前中西部有高等學(xué)校1465所，占全國高等學(xué)?？倲?shù)量的53%；專任教師隊(duì)伍71萬人，占全國教師總?cè)藬?shù)的54%；在校生數(shù)量為1334萬人，占全國在校生總數(shù)的57%。然而多是一回事，強(qiáng)是另一回事。作為優(yōu)秀學(xué)子，看重的更是“名校招牌”，在當(dāng)前大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)壓力不斷增大的今天，“985”“211”“雙一流”，這些光環(huán)的含金量是毋庸置疑的，高考的重要性加重著這種焦慮?！吧胶铀氖　笨忌畲蟮目释歉咝ＹY源均衡化，那些重點(diǎn)大學(xué)的名號如何能夠花落本地，怎樣能夠明顯緩解高考競爭激烈局面，他們在關(guān)切、在期盼。

而對于政府部門而言，高校建設(shè)與地方發(fā)展是“雙向奔赴”，優(yōu)質(zhì)高校不僅是創(chuàng)新高地、科技驅(qū)動，也是解決人才外流的有效方式，是一個(gè)省級區(qū)域經(jīng)濟(jì)、文化、社會發(fā)展實(shí)力的重要指標(biāo)和迫切課題。讓人驚奇的是，如今提出的“山河大學(xué)”并非完全空想，早在2019年晉陜豫三省就設(shè)想過在黃河金三角區(qū)域共同打造一所綜合性大學(xué)，但受種種因素制約，目前仍處于規(guī)劃階段，有待更多協(xié)調(diào)聯(lián)動與資源配置。

高等教育資源區(qū)域分配不均問題成因復(fù)雜。既有歷史因素使然，又受經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展制約，還有教育投入、師資隊(duì)伍、辦學(xué)條件等因素困擾，不是一朝一夕所形成的，也難以在一朝一夕所扭轉(zhuǎn)。但是，“種一棵樹最好的時(shí)間是十年前，其次是現(xiàn)在”，這一問題既然是民之所呼，那便要拿出日拱一卒的決心，相信最終功不唐捐。

回應(yīng)與展望

“所謂大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也”。事實(shí)上，眾所周知，“山河大學(xué)”是一種理想狀態(tài)下的烏托邦，在現(xiàn)實(shí)中建設(shè)一所有影響力的大學(xué)，絕非蓋幾棟大樓那么簡單，需要的是有大量的名師入駐、高科技實(shí)驗(yàn)設(shè)備的巨額投入、堅(jiān)持培育優(yōu)勢特色學(xué)科、運(yùn)行一套科學(xué)的管理與評估辦法、主動服務(wù)國家重大戰(zhàn)略。

要真正推動高校資源均衡問題得到解決，唯有中央和地方共同發(fā)力，在國家大力提供更多、更優(yōu)高校資源和政策的同時(shí)，相關(guān)地方必須在教育這塊“責(zé)任田”揮灑汗水、深耕細(xì)作、久久為功。

最慢的不是徒步前行，而是原地的徘徊不定。不怕任重道遠(yuǎn)，只要有了目標(biāo)與方向，奮進(jìn)的腳步就已經(jīng)在路上。國家層面正在行動。6月13日，教育部發(fā)布了《加快中西部高等教育振興支撐引領(lǐng)現(xiàn)代化強(qiáng)國建設(shè)——全面振興中西部高等教育“蘭州倡議”》。倡議提到，要推動教育科技人才工作一體化發(fā)展，完善多元協(xié)同機(jī)制，深化國際合作交流，形成區(qū)域特色鮮明、類型多樣互補(bǔ)、引領(lǐng)作用強(qiáng)勁的中西部高等教育發(fā)展和開放新格局，打造世界重要人才中心和創(chuàng)新高地。倡議還強(qiáng)調(diào)，中西部高等教育地位特殊、使命重大，前景廣闊、未來可期。

響應(yīng)國家的號召，“山河四省”也在想辦法、出實(shí)招、破困境。近年來，河南深入貫徹實(shí)施“十大戰(zhàn)略”，把實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動、科教興省、人才強(qiáng)省戰(zhàn)略作為“十大戰(zhàn)略”之首，可見對科教工作的重視程度。一方面，在提升當(dāng)?shù)噩F(xiàn)有高校的教育質(zhì)量上不斷加大力度，推動鄭州大學(xué)、河南大學(xué)成為河南高等教育“雙航母”。另一方面，主動引進(jìn)外地的優(yōu)質(zhì)教育資源，武漢大學(xué)、上海交通大學(xué)、北京理工大學(xué)等3所“985”名校研究院已正式宣布落地鄭州，哈工大鄭州研究院已經(jīng)招收研究生。

同時(shí)，為了打基礎(chǔ).利長遠(yuǎn)，河南提出，到2025年將新組建5所左右大學(xué)，新增設(shè)10所左右普通本科院校、10所左右職業(yè)本科院校、50所左右?？茖哟胃叩嚷殬I(yè)學(xué)校。這些新增資源的投放對于河南學(xué)子來說是可以觸碰到的利好。

今年，河北制定了《教育強(qiáng)省建設(shè)行動方案（2023—2027年）》。而且，北京科技大學(xué)、北京交通大學(xué)、中國地質(zhì)大學(xué)（北京）、北京林業(yè)大學(xué)已明確在雄安新區(qū)建設(shè)新校區(qū)，這對河北來說也是利好的消息。

山西也不甘落后，深入實(shí)施高等教育百億工程，計(jì)劃用3年時(shí)間，安排約100億元專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，真金白銀支持高等教育內(nèi)涵式發(fā)展和綜合實(shí)力提升。

作為實(shí)力較強(qiáng)的山東，去年印發(fā)《關(guān)于深入推動山東高等教育高質(zhì)量發(fā)展的若干措施》，推出16條創(chuàng)新舉措，實(shí)施一流學(xué)科建設(shè)“811”項(xiàng)目，扎實(shí)推進(jìn)科教改革攻堅(jiān)行動。

在多方的努力下，如果說“山河大學(xué)”這所虛擬大學(xué)承載的是人數(shù)占比在全國考生中超四分之一近350萬學(xué)子對更好教育的殷切向往，那么未來國家與各地的有針對性投入建設(shè)，就是將夢想轉(zhuǎn)變成現(xiàn)實(shí)的飛天橋梁。

巍巍太行，滔滔黃河?！吧胶铀氖　边@片土地上的人們有著太行山一般的脊梁與信念，有著黃河鯉魚跳龍門的逐夢與執(zhí)著?！吧胶铀氖　蓖瑢偕裰荽蟮?，他們攜手與其他省份一起，在新時(shí)代新征程上踔厲奮發(fā)，不斷取得闖關(guān)奪隘的勝利。山再高，往上攀，總能夠登頂；路再長，走下去，必定會到達(dá)。翻過山河，海闊天空。書寫“山河四省”高等教育高質(zhì)量發(fā)展這道必答題，亦是如此。

摘自微信公眾號“今豫網(wǎng)言”