實(shí)施導(dǎo)師引領(lǐng)計(jì)劃 培養(yǎng)合格青馬學(xué)員

張宏宇

“青馬導(dǎo)師”是青年馬克思主義者培養(yǎng)工程的重要組成部分，在人才培養(yǎng)和教育管理中起著至關(guān)重要的作用。近年來，長春中醫(yī)藥大學(xué)黨委深入總結(jié)以往“青馬工程”的好經(jīng)驗(yàn)好做法，積極開展“青馬導(dǎo)師引領(lǐng)計(jì)劃”，為每名青馬學(xué)員配備成長導(dǎo)師，形成了特色和品牌。青馬導(dǎo)師通過與學(xué)員面對面交流，對學(xué)員的理論學(xué)習(xí)、專業(yè)能力、生活心理等方面開展全方位培養(yǎng)與指導(dǎo)，以實(shí)際行動促進(jìn)了青年學(xué)生的成長成才。

一、選優(yōu)配強(qiáng)，打造優(yōu)質(zhì)青馬導(dǎo)師隊(duì)伍

2017年以來，學(xué)校黨委在實(shí)施“青馬工程”的過程中，積極探索在學(xué)員中配備成長導(dǎo)師，廣泛調(diào)動和利用學(xué)校優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，發(fā)揮青馬導(dǎo)師在人才培養(yǎng)中的指導(dǎo)作用。

學(xué)校黨委出臺了《杏林青年馬克思主義者培養(yǎng)工程導(dǎo)師遴選辦法》，將具有馬克思主義理論素養(yǎng)、具有優(yōu)良道德品質(zhì)、熱愛培養(yǎng)青年馬克思主義者事業(yè)的優(yōu)秀教師遴選出來。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)率先垂范，帶頭加入導(dǎo)師隊(duì)伍。在基層黨組織書記、機(jī)關(guān)黨務(wù)部門負(fù)責(zé)人、馬克思主義理論學(xué)科具有正高級職稱或博士學(xué)位的優(yōu)秀教師中精心篩選40名黨性強(qiáng)、作風(fēng)正、理論功底扎實(shí)的黨員干部和優(yōu)秀教師，組建成立了校級青馬導(dǎo)師團(tuán)。同時，學(xué)校黨委切實(shí)加強(qiáng)對導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)的組織領(lǐng)導(dǎo)，制定《杏林青年馬克思主義者培養(yǎng)工程導(dǎo)師考核辦法》，要求每學(xué)期青馬學(xué)院和黨委組織部對青馬導(dǎo)師的工作采取定性和定量相結(jié)合的辦法進(jìn)行全方位考核，重點(diǎn)對青馬導(dǎo)師的敬業(yè)精神、履職情況等方面進(jìn)行考核。學(xué)校黨委每年開展一次導(dǎo)師評選活動，樹立典型，表彰先進(jìn)，對不能完成工作任務(wù)的予以解聘。

二、創(chuàng)新模式，建立“面對面”交流機(jī)制

學(xué)校黨委每年從新生中選拔120名優(yōu)秀學(xué)生，為每名青馬學(xué)員配備一名導(dǎo)師，采取“一生一培養(yǎng)方案”模式開展工作，解決學(xué)生在學(xué)業(yè)、生活、心理、情感等方面的問題。以面對面的方式提升思政工作針對性和親和力，讓青馬導(dǎo)師與青馬學(xué)員在相互交流中共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。

學(xué)校黨委出臺《杏林青年馬克思主義者培養(yǎng)工程導(dǎo)師工作職責(zé)》，明確學(xué)校黨委組織部對青馬導(dǎo)師進(jìn)行管理和督導(dǎo)，將“導(dǎo)師見面”工作分為規(guī)定動作和自選動作。要求青馬導(dǎo)師定期與學(xué)員溝通、面對面交流，保證每月與學(xué)員見面不少于一次。對校內(nèi)青馬導(dǎo)師日常工作進(jìn)行跟蹤記錄，建立工作臺賬，對每次輔導(dǎo)交流內(nèi)容進(jìn)行登記分享。近年來，青馬導(dǎo)師與青馬學(xué)員累計(jì)見面3000余次，幫助青馬學(xué)員解決學(xué)習(xí)、生活等方面問題800余個。無論是上班期間還是寒暑假，青馬導(dǎo)師每個月都會通過面對面交流、微信視頻等方式，與其所對接的青馬學(xué)員至少見一次面，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活情況，開展專業(yè)的輔導(dǎo)與指導(dǎo)。

三、理論引導(dǎo)，播撒紅色信仰種子

一直以來，不少青年學(xué)生認(rèn)為閱讀理論書籍是一件非?？菰锏氖虑?。不過，在長春中醫(yī)藥大學(xué)開展的“共讀一本書”活動中，青馬導(dǎo)師以“同學(xué)、同研、同講”的方式，通過理論知識系統(tǒng)講解，資料查找、情景還原、共同探討，讓理論知識的學(xué)習(xí)變得更加有趣，青馬學(xué)員也從中找到了屬于青年一代的元素。

大學(xué)階段正值青年學(xué)生人生觀、世界觀、價值觀形成的重要時期，青馬導(dǎo)師堅(jiān)持與青馬學(xué)員開展“共讀一本書”活動，幫助學(xué)員制定思想成長計(jì)劃，指導(dǎo)學(xué)員對規(guī)定的馬克思主義教育書目進(jìn)行共讀、撰寫讀書筆記、分享學(xué)習(xí)心得，引導(dǎo)青馬學(xué)員運(yùn)用馬克思主義世界觀方法論正確認(rèn)識國家、認(rèn)識社會、認(rèn)識自我，著力加強(qiáng)對青馬學(xué)員的政治引領(lǐng)和精神塑造。《大眾化的馬克思主義》《苦難輝煌》《馬克思與我們》《論黨的青年工作》等20余本讀物，都是青馬師生喜愛的讀本。經(jīng)過青馬導(dǎo)師的指引和培養(yǎng)，有80%以上的青馬學(xué)員加入了黨組織，這些青年學(xué)生在政治覺悟、理論水平顯著提高的同時，進(jìn)一步堅(jiān)定了永遠(yuǎn)跟黨走的信心與決心。

四、學(xué)業(yè)指導(dǎo)，示范引領(lǐng)明確方向

幫助青年學(xué)員邁好學(xué)業(yè)道路第一步，不斷提升青馬學(xué)員的業(yè)務(wù)能力，讓青年學(xué)生在學(xué)業(yè)上少走彎路、少走岔路，盡快成長成才，是青馬導(dǎo)師的一項(xiàng)重要職責(zé)。能不能帶好青馬學(xué)員這支精英隊(duì)伍、培養(yǎng)好年輕學(xué)生，可以說是衡量青馬導(dǎo)師的重要指標(biāo)。

每當(dāng)青馬學(xué)員在學(xué)業(yè)上遇到困難時，青馬導(dǎo)師都會滿腔熱情地幫助他們分析原因，釋疑解惑，尋找打開學(xué)習(xí)之鎖的鑰匙，克服學(xué)習(xí)上的障礙。青馬導(dǎo)師還發(fā)揮各自專業(yè)優(yōu)勢，組建了導(dǎo)師組，開展“思政+學(xué)業(yè)”的“導(dǎo)師1+1”培養(yǎng)模式，引導(dǎo)青馬學(xué)員盡快熟悉自己的專業(yè)方向，帶領(lǐng)青馬學(xué)員一起研究、共同策劃相關(guān)課題，讓青馬學(xué)員自覺融入課題組，共同開展團(tuán)隊(duì)合作，幫助青馬學(xué)員夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)、增強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)信心，得到了青馬學(xué)員的一致好評。

五、生活關(guān)愛，亦師亦友促進(jìn)成長

初入青馬學(xué)院，每一個青馬學(xué)員的內(nèi)心都是忐忑的，同時也是憧憬的。青馬學(xué)員來到學(xué)校最優(yōu)秀的一個群體中，面臨的是新身份、新環(huán)境、新挑戰(zhàn)，怎樣完成角色轉(zhuǎn)換、消除陌生感、取得新突破，是大家最關(guān)心的一個問題。這也對青馬導(dǎo)師提出了更多、更高的要求。

青馬導(dǎo)師給予青馬學(xué)員如同父母般的關(guān)愛與照顧，讓每一次見面都充滿溫馨。有的導(dǎo)師帶領(lǐng)青馬學(xué)員一起開展具有專業(yè)特色的社會實(shí)踐活動，有的導(dǎo)師組織學(xué)生一起暢談理想與人生，有的導(dǎo)師在傳統(tǒng)節(jié)日給青馬學(xué)員準(zhǔn)備了貼心的禮物……青馬導(dǎo)師在青馬學(xué)員遇到困難挫折時，會第一時間與其談心交流，教會他們正確處理人際關(guān)系、正確對待得與失，幫助他們盡快找到方向、樹立自信。

青馬導(dǎo)師是青馬學(xué)員培養(yǎng)質(zhì)量的守護(hù)者。隨著“青馬導(dǎo)師引領(lǐng)計(jì)劃”的深入推進(jìn)，全校青馬導(dǎo)師以實(shí)際行動踐行了立德樹人的使命與擔(dān)當(dāng)，在教育研究和人才培養(yǎng)等方面取得了諸多成績；學(xué)生的創(chuàng)新能力顯著增強(qiáng)，人才培養(yǎng)質(zhì)量逐年提升。下一步，學(xué)校黨委將以黨的二十大精神為指引，繼續(xù)推進(jìn)“青馬導(dǎo)師引領(lǐng)計(jì)劃”，在模式創(chuàng)新和質(zhì)量提升上持續(xù)發(fā)力，更好地適應(yīng)素質(zhì)教育要求和人才培養(yǎng)目標(biāo)的轉(zhuǎn)變，為促進(jìn)青年學(xué)生成長成才塑型定向、為促進(jìn)青年學(xué)生精準(zhǔn)化培養(yǎng)貢獻(xiàn)更多力量。（作者單位：長春中醫(yī)藥大學(xué)）

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