貫徹二十大精神 推進(jìn)大學(xué)生法治思想教育路徑創(chuàng)新

劉合新 馬蘭

(淮北職業(yè)技術(shù)學(xué)院人文社科系 安徽淮北 235000)

習(xí)近平法治思想是馬克思主義法治理論最新理論成果，是中國特色的社會主義法治建設(shè)的理論創(chuàng)新，為新時期大學(xué)生法治思想教育指明了方向。大學(xué)生是未來中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，提高大學(xué)生的法治意識和法治素養(yǎng)，全面促進(jìn)大學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高，將習(xí)近平法治思想有效地融入大學(xué)生思想政治教育之中，在新時代具有重要的價值意蘊與時代內(nèi)涵。

1 習(xí)近平法治思想的深刻內(nèi)涵

習(xí)近平法治思想從11 個方面高度總結(jié)了全面依法治國的經(jīng)驗，是習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想理論體系的重要組成部分，也是全面依法治國指導(dǎo)思想。“十一個堅持”是習(xí)近平法治思想的核心思想，其內(nèi)涵豐富，邏輯嚴(yán)密。“依法治國，依法執(zhí)政”是以習(xí)近平同志為核心的黨中央治國理政的基本方式和基本方略，習(xí)近平法治思想是適合時代需要的、科學(xué)的理論思想。

堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)是我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)順利推進(jìn)的根本保證，是人民當(dāng)家作主和依法治國的有機(jī)統(tǒng)一，中國共產(chǎn)黨在我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中的核心地位確定了黨對依法治國工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，但黨的領(lǐng)導(dǎo)并不是將法治放在后頭，而是要把法治和黨的領(lǐng)導(dǎo)有機(jī)結(jié)合起來，遵守憲法和法律是黨的領(lǐng)導(dǎo)的有力保障，黨的領(lǐng)導(dǎo)是法治建設(shè)的根本原則，任何違背法律的黨的領(lǐng)導(dǎo)都是錯誤的。歷史實踐證明，正是黨的領(lǐng)導(dǎo)為法治工作建設(shè)提供了的科學(xué)指導(dǎo)，確保了法治工作的正確方向，因此，我國社會主義法治建設(shè)才能順利地推進(jìn)，同時黨自身的各項活動都嚴(yán)格遵守憲法和法律，使我國的法治建設(shè)永葆“特色”。

堅持以人民為中心是習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的重要內(nèi)容，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)我國社會主義法治建設(shè)必須要以人民為中心，把為人民謀幸福作為不變的初心，朝著全體人民共同富裕的目標(biāo)，推動我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展穩(wěn)步前進(jìn)。中國特色社會主義法治體系建設(shè)是我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的法律保障，不斷增強(qiáng)人民群眾在依法治國各領(lǐng)域的獲得感和安全感，彰顯了中國特色社會主義制度的優(yōu)越性。

中國特色社會主義道路是被實踐證明的適合我國國情的正確道路，是新時代引領(lǐng)我國法治建設(shè)的正確方向，是目的性和規(guī)律性的內(nèi)在統(tǒng)一。習(xí)近平法治思想從11 個方面系統(tǒng)地闡述了中國特色社會主義法治道路是什么、有什么意義和如何堅持等問題，對新時期我國法治建設(shè)有著深刻的意義。堅持中國特色社會主義道路，就確保我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)有了正確方向，才能實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。

2 習(xí)近平法治思想融入大學(xué)生思想政治教育的意義

2.1 有利于培養(yǎng)大學(xué)生的法治精神

習(xí)近平法治思想是新時期我國社會主義法治建設(shè)的指導(dǎo)思想，是經(jīng)得住實踐檢驗的卓越理論。大學(xué)生肩負(fù)著中華民族偉大復(fù)興的歷史使命，他們的發(fā)展水平直接關(guān)系到未來國民整體道德品質(zhì)和法治素養(yǎng)，因此其法治素養(yǎng)和政治素養(yǎng)的培育至關(guān)重要，而習(xí)近平法治思想對于培育大學(xué)生法治素養(yǎng)與政治素養(yǎng)具有重要指導(dǎo)意義。加強(qiáng)習(xí)近平法治思想教育，能夠使大學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)中深刻認(rèn)識到我國社會主義法治建設(shè)的重要性，培養(yǎng)其法治精神，提高法治素養(yǎng)，對于有中國特色社會主義的國家建設(shè)具有重要意義。

2.2 有利于培養(yǎng)大學(xué)生的社會主義核心價值觀

社會主義核心價值觀是我們中華民族最深層的、最具有凝聚力信仰觀念。習(xí)近平總書記指出，如果沒有共同的核心價值觀，一個民族、一個國家就會魂無定所、行無依歸[1]。習(xí)近平法治思想堅持中國特色社會主義道路，堅持以人民為中心，突顯了法治為民和依法治國的法治精神，依法治國是習(xí)近平法治思想的核心內(nèi)容，也是社會主義核心價值觀的現(xiàn)實工作實踐。將習(xí)近平法治思想融入大學(xué)生思想政治教育之中，培育他們遵紀(jì)守法的精神，懂得在現(xiàn)實生活中用法律手段來解決所遇到的問題，提升自身的法治素養(yǎng)，更好地培育社會主義核心價值觀。

2.3 有利于大學(xué)生為實現(xiàn)中國夢打下良好的思想基礎(chǔ)

實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，是包括廣大青年學(xué)生在內(nèi)的全國各族人民對未來發(fā)展的共同理想。全面依法治國是建設(shè)社會主義法治國家，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的制度保障，推進(jìn)法治建設(shè)，是實現(xiàn)第二個一百年奮斗目標(biāo)的時代最強(qiáng)音。堅持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)是習(xí)近平法治思想的核心，是實現(xiàn)中國夢的必然要求。把習(xí)近平法治思想有效地融入大學(xué)生的思想政治教育之中，培養(yǎng)大學(xué)生依法治國的理念，提高學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識和培養(yǎng)依法治國理念的積極性，為我國的社會主義法治建設(shè)打下良好的思想理論基礎(chǔ)。

3 當(dāng)前大學(xué)生法治思想教育存在的問題

習(xí)近平法治思想融入大學(xué)生思想政治教育，能更好地培養(yǎng)大學(xué)生的法治精神和法治思維，但現(xiàn)實中存在一些問題，影響了習(xí)近平法治思想教育的效果。

3.1 大學(xué)生對習(xí)近平法治思想的認(rèn)識深度不夠

大學(xué)生對習(xí)近平法治思想的認(rèn)識深度不足，主要體現(xiàn)在兩個方面：第一，當(dāng)前高校大學(xué)生在習(xí)近平法治思想意識方面存在不足，大學(xué)生法治意識淡薄，對法治的認(rèn)知水平相對較低，守法用法自覺性較差，尤其是現(xiàn)實生活中出現(xiàn)的“網(wǎng)絡(luò)詐騙”“校園貸”等現(xiàn)象屢有發(fā)生，為此需要不斷地提升學(xué)生運用法律解決實際問題的能力；第二，對習(xí)近平法治思想的內(nèi)容理解不夠透徹，大學(xué)生缺乏自覺學(xué)法用法的動機(jī)。習(xí)近平法治思想是全面依法治國的指導(dǎo)思想，與大學(xué)生的學(xué)習(xí)、前途息息相關(guān)，但現(xiàn)實生活中，調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，部分學(xué)生認(rèn)為習(xí)近平法治思想內(nèi)容離自己太遙遠(yuǎn)，與自己的生活、學(xué)習(xí)無關(guān)，可見他們對習(xí)近平法治思想及其具體內(nèi)容掌握不完備，對習(xí)近平法治思想的認(rèn)知表層化，認(rèn)識和理解得比較膚淺，這說明大學(xué)生對習(xí)近平法治思想認(rèn)識的深度不夠[2]。

3.2 習(xí)近平法治思想教育缺乏多元化模式

習(xí)近平總書記非常重視意識形態(tài)問題，在多種場合加強(qiáng)強(qiáng)調(diào)思想政治教育的重要性，號召全國各高校緊跟黨和國家的需求，提高思政課教師專業(yè)水平，增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的效果[3]。但當(dāng)前大學(xué)生法治教育存在很多不足之處，仍采用常見就是大課堂進(jìn)行講授，形式單一，缺乏專題講座、模擬法庭等多種形式的實踐活動，照本宣科的方式很容易讓學(xué)生產(chǎn)生排斥感，導(dǎo)致學(xué)生在法治學(xué)習(xí)中積極性不夠，同時，這種灌輸式的教學(xué)模式缺乏實踐性，忽略了大學(xué)生實際運用法律知識的能力，使大學(xué)生的法律意識與法律素養(yǎng)在現(xiàn)實生活中沒有得到培養(yǎng)。如何發(fā)揮多元化的教育模式，營造良好的文化氛圍，采用多種宣傳形式，推動習(xí)近平法治思想教育，是當(dāng)前教育教學(xué)改革的主要問題。

3.3 習(xí)近平法治思想融入大學(xué)生思想政治教育的程度不高

習(xí)近平法治思想融入大學(xué)生思想政治教育程度不高有兩個方面的原因。一方面，習(xí)近平法治思想教育的覆蓋面不夠廣，習(xí)近平法治思想的宣傳不能僅僅是思政課教師的任務(wù)，其他各級各類專業(yè)課教師也有義務(wù)和責(zé)任承擔(dān)起大學(xué)生的社會主義核心價值觀教育。習(xí)近平總書記要求高校要解決好各類專業(yè)課程和思想政治理論課程相互配合的問題，既要教書，又要育人，充分發(fā)掘教材中的思政因素，教導(dǎo)大學(xué)生形成良好的思想政治素養(yǎng)，實現(xiàn)教書育人的目的[4]。各學(xué)科的任課教師要根據(jù)本學(xué)科的專業(yè)特點，恰當(dāng)?shù)厝谌肷鐣髁x法治思想。另一方面，教學(xué)內(nèi)容與中國特色社會主義時代發(fā)展相契合度不夠。當(dāng)今社會是一個網(wǎng)絡(luò)媒體高度發(fā)達(dá)，信息大爆炸的時代，而紙質(zhì)教材更新較慢，教師在講解課程內(nèi)容時不能結(jié)合時事熱點，用先進(jìn)的理論知識去幫助學(xué)生正確理解和分析現(xiàn)實生活中的問題。

3.4 思想政治教育師資隊伍結(jié)構(gòu)有待優(yōu)化

習(xí)近平法治思想教育的師資隊伍存在兩個方面的不足。一方面，高校在思想政治教育方面的師資隊伍結(jié)構(gòu)存在問題。目前，高校雖然開展了公共課《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》，但師資有限，學(xué)校不能專門搭建專業(yè)化的法治教育隊伍，思想政治教師不能從整體上來滿足當(dāng)前法治教育教學(xué)的要求，大學(xué)生法治教育課程沒有實現(xiàn)系統(tǒng)化和專業(yè)化。此外，高校思政課程往往是由馬克思主義理論專業(yè)，甚至漢語言文學(xué)等相關(guān)專業(yè)的教師擔(dān)任，缺少專門的法學(xué)專業(yè)的教師，導(dǎo)致學(xué)生沒有接受系統(tǒng)化的法律知識教育。另一方面，教師隊伍理論水平有待提高。法治教育屬于實踐性較強(qiáng)的綜合教育，特別是習(xí)近平法治思想教育，要求教師既要有扎實的理論知識又要有豐富的實踐經(jīng)驗，但是目前來看，高校思想政治教育的教師隊伍在法律素養(yǎng)方面還存在不足，教師的實際教學(xué)能力不能滿足時代的要求，這影響了習(xí)近平法治思想融入大學(xué)生思想政治教育。

4 習(xí)近平法治思想融入大學(xué)生思想政治教育路徑創(chuàng)新

4.1 強(qiáng)化大學(xué)生在習(xí)近平法治思想教育中的主體意識和情感認(rèn)同

要強(qiáng)化大學(xué)生在習(xí)近平法治思想教育中的主體意識。首先，在學(xué)習(xí)過程中使學(xué)生從思想上意識到自身的獨特性，在教學(xué)的過程中要尊重學(xué)生的主體地位，鼓勵學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識，積極參加社會實踐。利用書本、網(wǎng)絡(luò)等學(xué)習(xí)資源來獲取習(xí)近平法治思想理論知識，豐富自己的思想，提高自己的認(rèn)知，將所學(xué)的理論知識應(yīng)用于社會實踐，從理論和實踐上全面掌握習(xí)近平法治思想理論知識。其次，提升大學(xué)生的情感認(rèn)同，促進(jìn)習(xí)近平法治思想教育。情感認(rèn)同是充分發(fā)掘習(xí)近平法治思想的內(nèi)涵，將習(xí)近平法治思想全方位地融入大學(xué)生思想政治教育之中，促使他們透過現(xiàn)象看本質(zhì)，把習(xí)近平法治思想轉(zhuǎn)化為自己的自覺行為，達(dá)到思想政治教育的目的[5]。大學(xué)生對習(xí)近平法治思想有了情感上的認(rèn)同，在學(xué)習(xí)中就能做到思想和價值的認(rèn)同，當(dāng)大學(xué)生的實踐認(rèn)知和習(xí)近平法治思想的理論實現(xiàn)高度的融合，才能真正實現(xiàn)習(xí)近平法治思想教育的理想效果。

4.2 將習(xí)近平法治思想全方位融入思想政治教育

建立科學(xué)的社會主義法治思想教育體系，對大學(xué)生社會主義法治觀念的養(yǎng)成有著最直接的影響。第一，打造一支業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的教師隊伍。一方面，高校可以采取引進(jìn)專業(yè)法學(xué)人才進(jìn)入現(xiàn)有師資隊伍，改善思政教師隊伍的專業(yè)人員結(jié)構(gòu)；另一方面，可以通過把現(xiàn)有教師送出去學(xué)習(xí)的機(jī)制，為學(xué)習(xí)搭建深造的平臺，提高現(xiàn)有思政教師的專業(yè)理論水平。第二，創(chuàng)新教育教學(xué)模式，大力推進(jìn)“課程思政”教學(xué)改革。各學(xué)科教師深入挖掘本專業(yè)教學(xué)中的思想政治元素，對學(xué)生進(jìn)行價值觀教育，把習(xí)近平法治思想融入專業(yè)知識的教學(xué)之中，培養(yǎng)學(xué)生的社會主義法治觀，促使習(xí)近平法治思想教育取得良好的效果。第三，打造多方聯(lián)動的育人體系，輔導(dǎo)員、團(tuán)委書記等思想政治教育工作者配合思想政治課教師開展更加豐富多樣思想政治教育形式，形成校園思政教育網(wǎng)絡(luò)化，如微課堂、翻轉(zhuǎn)課堂、第二課堂等教學(xué)模式。此外，高校還應(yīng)注重培養(yǎng)大學(xué)生的實踐能力，拓寬習(xí)近平法治思想教育的實踐途徑。例如：法學(xué)專業(yè)學(xué)生成立法治知識宣講團(tuán)，通過開展普法宣傳活動提升大學(xué)生專業(yè)能力，同時讓更多學(xué)生感受法治精神；組織大學(xué)生參加公開的審判法庭、參觀監(jiān)獄、法治教育基地等，感受依法治國的理念，加深對習(xí)近平法治思想的理解。高校所有教師都應(yīng)互相配合，共同推進(jìn)“三全育人”的教育教學(xué)理念，更好地將習(xí)近平法治思想融入大學(xué)生思想政治教育當(dāng)中[6]。

4.3 拓寬渠道，營造良好的習(xí)近平法治思想教育環(huán)境

要開拓多種渠道，為習(xí)近平法治思想教育營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。第一，搭建多樣化的發(fā)展平臺。作為大學(xué)生思想政治教育主陣地，高校應(yīng)根據(jù)時代的需求和大學(xué)生的發(fā)展規(guī)律，開展豐富的思想教育形式，搭建多樣化發(fā)展平臺，如利用社團(tuán)，拍攝微電影、短視頻等，豐富校園生活，增強(qiáng)學(xué)生的歸屬感，讓學(xué)生迅速融入集體中，在日常生活中接受習(xí)近平法治思想教育。此外，習(xí)近平法治思想教育是一項社會工程，這就需要調(diào)動全社會各方力量，給予更多的資源傾斜，大力發(fā)展產(chǎn)、學(xué)、相結(jié)合的模式，促使大學(xué)生對于習(xí)近平法治思想的理論與實際相結(jié)合[7]。第二，高校要加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)法治觀念建設(shè)。當(dāng)今社會是一個高度信息化的時代，黨和國家非常重視互聯(lián)網(wǎng)的法治建設(shè)，通過立法、執(zhí)法、“網(wǎng)上110”等方式來加強(qiáng)對互聯(lián)網(wǎng)的管理。高校應(yīng)跟隨國家和時代的步伐，拓寬渠道，開展專項教育，引導(dǎo)大學(xué)生文明、健康上網(wǎng)，對于國內(nèi)外發(fā)生的熱點時事問題有自己的認(rèn)識，遵守網(wǎng)絡(luò)法規(guī)，樹立網(wǎng)絡(luò)不是法外之地的思想觀念。第三，高校的法治基礎(chǔ)建設(shè)需要進(jìn)一步加強(qiáng)。依法治校是依法治國在大學(xué)校園的一個縮影，也是高校對依法治國理念的具體實踐活動。高校建立起崇尚法治的良好校園氛圍，建立法治幫扶類基礎(chǔ)設(shè)施，如開通大學(xué)生法律援助電話熱線、成立大學(xué)生法律維權(quán)中心等，為生活中遇到困難的大學(xué)生提供法律援助服務(wù)，既提高學(xué)生的法律知識水平，又培養(yǎng)大學(xué)生的法治思想素養(yǎng)。

5 結(jié)語

習(xí)近平法治思想是馬克思主義法學(xué)中國化的最新理論成果，是中國特色社會主義法治建設(shè)的重要指導(dǎo)思想，將習(xí)近平法治思想融入大學(xué)生思想政治教育，提高大學(xué)生的法治素養(yǎng)和政治素養(yǎng)，幫助其樹立社會主義核心價值觀，還可以推動我國社會主義法治建設(shè)，對于實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興有著重要的意義。