淺談高校病原生物學(xué)實驗室安全管理中存在的問題及對策

林真亭，王皇斌

（1.廈門醫(yī)學(xué)院；2.機能與臨床轉(zhuǎn)化福建省高等學(xué)校重點實驗室，福建 廈門 361023）

近年來，SARS 病毒、埃博拉病毒等引發(fā)的公共衛(wèi)生問題，引起了社會的高度關(guān)注。新冠疫情再次將生物安全問題推上新高度，高校病原生物學(xué)實驗室的安全問題越來越受到大家的重視。本文對病原生物學(xué)實驗室的不安全因素、管理中存在的問題及對策進行初步的探討。

1 病原生物學(xué)實驗室的不安全因素

病原生物學(xué)實驗室的安全問題涉及面廣，包括病原微生物及實驗動物等危險性生物因子的使用、危險化學(xué)品的使用、實驗廢棄物的處理、儀器操作和水電消防安全等。高壓滅菌鍋是病原生物學(xué)實驗室常用的儀器，每年要進行年檢，壓力表和安全閥需定期檢測，操作人員需持證上崗。病原生物學(xué)實驗室經(jīng)常會使用具有生物活性的物質(zhì)、各類生化試劑以及易燃物質(zhì)等，其中病原微生物對人類健康和環(huán)境具有潛在的危害。病原生物學(xué)實驗過程中會產(chǎn)生較多攜帶各種類型感染因子的實驗廢棄物，若處理不當(dāng)，可能會引發(fā)嚴重的后果。

2 病原生物學(xué)實驗室管理中存在的問題

目前，高校病原生物學(xué)實驗室管理中存在的問題，有實驗室管理制度不健全、實驗人員的安全意識薄弱、缺少相關(guān)的安全培訓(xùn)、實驗室廢棄物的管理不規(guī)范和實驗室?guī)熧Y隊伍建設(shè)薄弱等。

2.1 實驗室管理制度不健全

2003 年SARS 流行發(fā)生后，相關(guān)部門把實驗室的生物安全問題提高到了一個新高度，實驗室生物安全的相關(guān)法律法規(guī)相繼面世。很多高校認識到實驗室安全管理的重要性，開始制定一系列安全管理辦法。但這些安全管理辦法大部分是原則性的文件，很少有針對病原生物學(xué)實驗室運行實施的規(guī)范和細則，缺乏可操作性，很難執(zhí)行落實。因此，在實驗室運行過程中無法監(jiān)管到位，出現(xiàn)問題很難責(zé)任到人，在可操作性和執(zhí)行力度上大打折扣，使得制度本身失去了意義。

2.2 實驗室人員安全意識薄弱

近年來，實驗室安全相關(guān)事故不斷發(fā)生，給高校實驗室安全管理敲響了警鐘。2003 年9 月，新加坡國立大學(xué)一名研究生在實驗室感染SARS 病毒,同年12 月，臺灣一名SARS 研究人員，也在實驗室中感染SARS 病毒。2008 年7 月，云南微生物研究所一實驗室在實驗教學(xué)過程中突發(fā)爆炸，導(dǎo)致一名博士生被炸成重傷；2010 年12 月，東北農(nóng)業(yè)大學(xué)一實驗室因使用未經(jīng)檢疫的山羊進行實驗教學(xué)，導(dǎo)致28 名師生感染布魯氏菌病。

實驗室安全事故調(diào)查結(jié)果表明，實驗人員思想上麻痹大意，安全意識不強，防護措施不當(dāng)，極易引起實驗室安全事故的發(fā)生。有數(shù)據(jù)表明，98%的安全事故是人為原因引起的，在人為因素中，安全意識薄弱占到90%以上。部分師生在實驗操作過程中存在偷懶、僥幸心理，他們防護措施不當(dāng)，操作不規(guī)范，沒有嚴格遵守操作規(guī)范佩戴相關(guān)的防護工具，如一次性醫(yī)用口罩、手套和防護鏡等。有的穿著實驗服進食，有的戴著實驗手套隨意操作未受潛在感染性生物材料污染的儀器設(shè)備。

2.3 學(xué)生流動性大，缺乏實驗室相關(guān)安全教育和培訓(xùn)

病原生物學(xué)實驗室使用頻繁，學(xué)生是參與實驗操作的主力軍，實驗操作人員幾乎涵蓋所有醫(yī)學(xué)相關(guān)專業(yè)學(xué)生，具有流動性大的特點，且不同專業(yè)的學(xué)生，其專業(yè)知識水平不一，給實驗室的安全管理帶來了隱患。曹潔梅等采用問卷調(diào)查方式對某醫(yī)科大學(xué)學(xué)生進行實驗室生物安全方面認知情況調(diào)查，結(jié)果顯示，只有18%的學(xué)生了解實驗室生物安全問題，且僅有3.8%的學(xué)生了解如何處理生物實驗室發(fā)生的意外事件。在高校實驗室的日常管理中，學(xué)校每年會不定期組織進行實驗室安全相關(guān)專題培訓(xùn)，但一般只針對實驗室管理人員，學(xué)生很少有機會參加。目前，很多高校學(xué)生的實驗室安全教育方式單一，只是在上實驗課第一節(jié)由實驗教師進行簡單的安全教育。而病原生物學(xué)實驗室的安全問題涉及范圍廣，簡單的安全教育無法使學(xué)生了解并掌握如何處理實驗室發(fā)生的安全事故。

2.4 實驗室廢棄物的管理不規(guī)范

實驗過程產(chǎn)生的廢棄物的處理是控制實驗室生物安全的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，對這些廢棄物更應(yīng)重點關(guān)注，特別是實驗廢棄的病原微生物活性材料。在實驗課過程中，雖然老師強調(diào)了實驗廢棄物分類原則及收集處置辦法，但由于實驗課學(xué)生較多，老師無法一一監(jiān)督到位，部分學(xué)生沒有按照分類原則收集廢棄物。

2.5 實驗室?guī)熧Y隊伍建設(shè)薄弱

實驗室?guī)熧Y隊伍建設(shè)是實驗室建設(shè)的重要組成部分，關(guān)系到實驗室的正常運行和有序發(fā)展。一些高校對實驗室?guī)熧Y隊伍建設(shè)重視不夠；錄用條件要求不高；外出進修機會較少；待遇相對較低；職稱評定的政策往往偏向于專任教師。這些在一定程度上影響了他們的工作積極性，限制了實驗室?guī)熧Y隊伍的建設(shè)，不利于其發(fā)展。

3 高校病原生物學(xué)實驗室安全管理的改革對策

在實驗室的安全管理中，既要保證實驗教學(xué)和科研的正常進行，又要盡可能保證環(huán)境的安全。開展病原微生物相關(guān)實驗和研究，需按要求向有關(guān)部門申報備案實驗室資質(zhì)，應(yīng)按有關(guān)規(guī)定在相應(yīng)等級的生物安全實驗室中進行，相關(guān)實驗人員應(yīng)經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)并取得相應(yīng)證書。實驗室應(yīng)按規(guī)定配備防護措施，健全各項管理制度、安全操作規(guī)程、風(fēng)險評估、應(yīng)急預(yù)案和生物安全手冊，建立病原微生物保藏、使用、銷毀等流程的登記臺賬。實驗室管理制度的制定和完善是實驗室安全運行的重要保障；加強安全教育和培訓(xùn)可以提高實驗人員的安全意識，盡可能避免人為因素造成的安全事故；加強實驗室廢棄物的安全管理可以減少對人類健康和環(huán)境造成的危害；加強實驗室?guī)熧Y隊伍建設(shè)有利于實驗室的建設(shè)和發(fā)展。高校應(yīng)重視實驗室安全管理問題，不斷提升安全管理水平，為廣大師生營造安全的學(xué)習(xí)和工作環(huán)境。

3.1 健全實驗室安全管理制度

完善的實驗室管理制度是保證實驗室安全運行的重要條件。實驗室的管理，包括實驗儀器設(shè)備的管理、實驗室安全管理以及實驗人員的管理等方面，都應(yīng)做到有章可循，明確各實驗室的安全責(zé)任人，制定實驗室安全責(zé)任人工作職責(zé)。高校病原生物學(xué)實驗室應(yīng)積極貫徹執(zhí)行國家有關(guān)標(biāo)準和法規(guī)。2004 年，《病原微生物實驗室生物安全管理條例》頒布實施，涉及生物安全的實驗室應(yīng)嚴格遵照執(zhí)行。2021 年4 月《中華人民共和國生物安全法》的實施，從法律層面防范和應(yīng)對生物安全風(fēng)險，明確了生物安全的重要地位和原則，完善了生物安全風(fēng)險防控制度。對于菌種保藏，應(yīng)嚴格按照相應(yīng)法規(guī)如《中國醫(yī)學(xué)微生物菌種保藏管理辦法》來保藏。應(yīng)設(shè)立專門的菌種保藏室，使用專門的冰箱保存菌種，雙人雙鎖保管，制定菌種檔案管理制度，并嚴格做好登記制度，嚴把病原微生物安全關(guān)。

實驗室準入制度是保證安全教育成效的重要措施之一。實驗人員進入實驗室之前，應(yīng)先進行實驗室安全教育培訓(xùn)，并通過考核，才能進入實驗室。此外，應(yīng)制定實驗室安全應(yīng)急預(yù)案并定期開展演練，提高師生的安全意識和對意外事件的應(yīng)對能力。

3.2 加強實驗室人員的安全教育培訓(xùn)

病原生物學(xué)實驗室里有各種病原微生物和危險廢物等，實驗人員操作不規(guī)范，不僅會危害自己的健康，同時，也會對他人的健康或環(huán)境造成威脅。安全教育與培訓(xùn)是防止意外發(fā)生的有效預(yù)防性措施。因此，加強對實驗室人員的管理，主要途徑是開展全面、系統(tǒng)、有效的安全教育，落實持證上崗。不僅要進行實驗室安全的常規(guī)性培訓(xùn)，還要進行病原微生物相關(guān)的專業(yè)性培訓(xùn)，提高實驗室人員的安全意識水平。在實驗教學(xué)過程中,要把實驗室安全教育貫穿每節(jié)實驗課中，可以把實驗室安全操作規(guī)范納入實驗課程考核的一部分，全面考核學(xué)生的綜合素質(zhì)和安全操作技能。

3.3 加強實驗室廢棄物的安全管理

實驗室廢棄物的處理是否規(guī)范是病原生物學(xué)實驗室安全管理的重要環(huán)節(jié)。實驗室人員必須掌握好廢棄物的分類原則，分類收集，妥善封口，做好標(biāo)識，并嚴格執(zhí)行相應(yīng)的處理程序，避免實驗室或環(huán)境污染。所有實驗室廢棄物在運出實驗室前，須經(jīng)過高壓滅菌或其他無害化處理。對于實驗廢棄的病原微生物活性材料，應(yīng)重點關(guān)注。對于培養(yǎng)細菌的廢棄物，如固體、液體培養(yǎng)基等需經(jīng)高壓滅菌處理后排放；對于使用過的一次性實驗物品，如一次性手套、口罩等，應(yīng)先經(jīng)過無害化處理，并加上標(biāo)識，不能直接作為日常垃圾處置；對于實驗后的動物尸體，應(yīng)及時用專用塑料袋密封，放置到動物尸體存放室的冰柜暫存，定期聯(lián)系有資質(zhì)的單位處置。外運的實驗室廢棄物應(yīng)做好處置記錄，記錄廢棄物的種類、數(shù)量、處置時間、處置單位以及經(jīng)辦人簽名。

3.4 加強實驗室?guī)熧Y隊伍建設(shè)

高校實驗室?guī)熧Y隊伍包括實驗技術(shù)人員和實驗室管理人員，他們是進行實驗教學(xué)及科研的重要組成部分，他們的業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)決定了實驗室的管理水平。加強實驗室?guī)熧Y隊伍建設(shè)，有利于實驗室的建設(shè)和發(fā)展。首先，應(yīng)鼓勵和支持實驗室人員外出進修或參加各種實驗室相關(guān)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)先進的實驗技術(shù)和實驗室管理經(jīng)驗，提高其業(yè)務(wù)水平和專業(yè)素養(yǎng)。其次，提高準入門檻，擇優(yōu)錄用，保證實驗室?guī)熧Y隊伍的專業(yè)性，加強新進教師的培訓(xùn)和管理。最后，切實提高實驗室?guī)熧Y隊伍的待遇和地位，充分調(diào)動其工作的積極性和自覺性，促進實驗室?guī)熧Y隊伍更好地發(fā)展。

4 結(jié)語

安全是永恒的主題，加強實驗室安全管理，是保障實驗教學(xué)和科研工作順利開展的前提。高校應(yīng)根據(jù)自身發(fā)展情況，同時學(xué)習(xí)國內(nèi)外先進的管理理念和管理經(jīng)驗，不斷地探索創(chuàng)新實驗室的安全管理模式，堅決防范和杜絕各種事故的發(fā)生，確保實驗室和環(huán)境的安全，為學(xué)科建設(shè)和人才培養(yǎng)發(fā)揮更大的作用。