建設(shè)中國特色社會(huì)主義教育強(qiáng)國

王楨

2023年5月29日下午，中共中央政治局就建設(shè)教育強(qiáng)國進(jìn)行第五次集體學(xué)習(xí)。習(xí)近平總書記在會(huì)上指出：“建設(shè)教育強(qiáng)國，是全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國的戰(zhàn)略先導(dǎo)，是實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)的重要支撐，是促進(jìn)全體人民共同富裕的有效途徑，是以中國式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程?！痹谛聲r(shí)代走好中國特色社會(huì)主義教育發(fā)展道路，必須全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展教育，主動(dòng)超前布局、有力應(yīng)對(duì)變局、奮力開拓新局，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化，以教育之力厚植人民幸福之本，以教育之強(qiáng)夯實(shí)國家富強(qiáng)之基，為全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興提供有力支撐。

新中國成立以來，中國教育事業(yè)用70多年時(shí)間走過西方發(fā)達(dá)國家?guī)装倌甑臍v程，基本實(shí)現(xiàn)了中華民族千百年來學(xué)有所教、有教無類的教育理想。20世紀(jì)80年代初期，在中國改革開放方興未艾之時(shí)，鄧小平同志就已經(jīng)強(qiáng)烈意識(shí)到教育是事關(guān)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)全局和社會(huì)主義歷史命運(yùn)的戰(zhàn)略問題，他發(fā)出“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”的號(hào)召，使教育現(xiàn)代化作為一個(gè)戰(zhàn)略上升為國家意志。1985年，鄧小平同志在全國教育工作會(huì)議上發(fā)表講話，就中國教育工作中一系列帶有根本性、方向性的重大問題作了具體而又深入的論述。學(xué)習(xí)這篇經(jīng)典文獻(xiàn)，不僅可以回顧20世紀(jì)80年代中國教育體制改革的進(jìn)程，而且對(duì)當(dāng)前中國教育事業(yè)的發(fā)展也具有重要價(jià)值。

1985年5月15日至20日，全國教育工作會(huì)議在北京召開。會(huì)議主要是討論《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定（草案）》，研究實(shí)行教育體制改革的步驟和措施。19日，鄧小平同志在會(huì)上發(fā)表講話，對(duì)中國教育體制改革的構(gòu)想和政策問題提出了寶貴意見。第一，中國必須發(fā)展和改革教育。從國情出發(fā)，鄧小平同志分析了重視教育事業(yè)發(fā)展的必要性。他指出：“一個(gè)十億人口的大國，教育搞上去了，人才資源的巨大優(yōu)勢是任何國家比不了的?！敝袊绻腥瞬艃?yōu)勢，再加上先進(jìn)的社會(huì)主義制度，我們的發(fā)展目標(biāo)就有把握實(shí)現(xiàn)。他評(píng)價(jià)“努力抓教育”，是“有戰(zhàn)略眼光的一著”。第二，實(shí)事求是抓緊、抓好教育工作。鄧小平同志對(duì)如何開展教育工作的要求提得很細(xì)致，他呼吁各級(jí)黨委和政府要經(jīng)常深入學(xué)校，傾聽廣大師生的意見和呼聲，為他們排憂解難。他說：“什么叫領(lǐng)導(dǎo)？領(lǐng)導(dǎo)就是服務(wù)。”“領(lǐng)導(dǎo)者必須多干實(shí)事。那種只靠發(fā)指示、說空話過日子的壞作風(fēng)，一定要轉(zhuǎn)變過來?！钡谌逃傮w水平應(yīng)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)。鄧小平同志依據(jù)當(dāng)時(shí)中國教育、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的發(fā)展水平，提出要像抓好經(jīng)濟(jì)工作那樣抓好教育工作，強(qiáng)調(diào)如果只抓經(jīng)濟(jì)不抓教育，工作重點(diǎn)就是沒有轉(zhuǎn)移好。他樂觀地說：“扎扎實(shí)實(shí)抓幾年，中華民族教育事業(yè)空前繁榮的新局面，一定會(huì)到來?！睍?huì)后，黨中央發(fā)布了《關(guān)于教育體制改革的決定》，為20世紀(jì)80年代的中國教育改革和發(fā)展繪制了宏偉藍(lán)圖。鄧小平同志以實(shí)事求是的精神和高超的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，又一次從思想理論上為黨和人民教育事業(yè)提供了科學(xué)指引。

改革開放40多年來，在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民成功走出中國式現(xiàn)代化道路、創(chuàng)造人類文明新形態(tài)的進(jìn)程中，中國教育現(xiàn)代化越來越煥發(fā)出蓬勃生機(jī)。特別是黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置，作出加快教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國的重大決策，推動(dòng)新時(shí)代教育事業(yè)取得歷史性成就、發(fā)生歷史性變革。據(jù)統(tǒng)計(jì)，中國目前的教育強(qiáng)國指數(shù)居全球第23位，比2012年上升26位，是進(jìn)步最快的國家。這充分證明，中國特色社會(huì)主義教育發(fā)展道路是完全正確的。

在今年5月29日進(jìn)行中共中央政治局第五次集體學(xué)習(xí)時(shí)，習(xí)近平總書記圍繞建設(shè)教育強(qiáng)國作了重要講話，精辟闡釋建設(shè)教育強(qiáng)國的重要意義，進(jìn)一步指明了教育強(qiáng)國建設(shè)的前進(jìn)方向。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)我們要建設(shè)的教育強(qiáng)國是中國特色社會(huì)主義教育強(qiáng)國，必須以堅(jiān)持黨對(duì)教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)為根本保證，以立德樹人為根本任務(wù)，以為黨育人、為國育才為根本目標(biāo)，以服務(wù)中華民族偉大復(fù)興為重要使命，以教育理念、體系、制度、內(nèi)容、方法、治理現(xiàn)代化為基本路徑，以支撐引領(lǐng)中國式現(xiàn)代化為核心功能，最終是辦好人民滿意的教育。

時(shí)代越是向前，教育的地位和作用就愈發(fā)凸顯，也愈發(fā)需要從黨和國家事業(yè)發(fā)展全局的高度，優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)。對(duì)此，習(xí)近平總書記對(duì)建設(shè)教育強(qiáng)國提出了具體的要求。一是培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人是教育的根本問題，也是建設(shè)教育強(qiáng)國的核心課題。建設(shè)教育強(qiáng)國的目的，是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，培養(yǎng)在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中可堪大用、能擔(dān)重任的棟梁之材，確保黨的事業(yè)和社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國建設(shè)后繼有人。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“我們的教育絕不能培養(yǎng)社會(huì)主義破壞者和掘墓人，絕不能培養(yǎng)出一些‘長著中國臉，不是中國心，沒有中國情，缺少中國味的人！”二是堅(jiān)持把高質(zhì)量發(fā)展作為各級(jí)各類教育的生命線，加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系。建設(shè)教育強(qiáng)國，基點(diǎn)在基礎(chǔ)教育，龍頭是高等教育。既要推進(jìn)學(xué)前教育普及普惠安全優(yōu)質(zhì)發(fā)展，推動(dòng)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展和城鄉(xiāng)一體化；又要把加快建設(shè)中國特色、世界一流的大學(xué)和優(yōu)勢學(xué)科作為重中之重，瞄準(zhǔn)世界科技前沿和國家重大戰(zhàn)略需求推進(jìn)科研創(chuàng)新。此外，還要建設(shè)全民終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)、學(xué)習(xí)型大國。三是把服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展作為建設(shè)教育強(qiáng)國的重要任務(wù)。建設(shè)教育強(qiáng)國、科技強(qiáng)國、人才強(qiáng)國具有內(nèi)在一致性和相互支撐性，要把三者有機(jī)結(jié)合起來、一體統(tǒng)籌推進(jìn)，形成推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展的倍增效應(yīng)。進(jìn)一步加強(qiáng)科學(xué)教育、工程教育，系統(tǒng)分析我國各方面人才發(fā)展趨勢及缺口狀況，統(tǒng)籌職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育，源源不斷培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才、大國工匠、能工巧匠。四是正確認(rèn)識(shí)從教育大國到教育強(qiáng)國是一個(gè)系統(tǒng)性躍升和質(zhì)變，必須以改革創(chuàng)新為動(dòng)力。始終堅(jiān)持系統(tǒng)觀念，統(tǒng)籌推進(jìn)育人方式、辦學(xué)模式、管理體制、保障機(jī)制改革，堅(jiān)決破除一切制約教育高質(zhì)量發(fā)展的思想觀念束縛和體制機(jī)制弊端，全面提高教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化水平。五是完善教育對(duì)外開放戰(zhàn)略策略。統(tǒng)籌做好“引進(jìn)來”和“走出去”兩篇大文章，有效利用世界一流教育資源和創(chuàng)新要素，使中國成為具有強(qiáng)大影響力的世界重要教育中心。積極參與全球教育治理，大力推進(jìn)“留學(xué)中國”品牌建設(shè)，增強(qiáng)我國教育的國際影響力和話語權(quán)。六是強(qiáng)教必先強(qiáng)師。要把加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)作為建設(shè)教育強(qiáng)國最重要的基礎(chǔ)工作來抓，健全中國特色教師教育體系，大力培養(yǎng)造就高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。不斷弘揚(yáng)尊師重教社會(huì)風(fēng)尚，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。

“國勢之強(qiáng)由于人，人材之成出于學(xué)?！痹谝粤?xí)近平同志為核心的黨中央堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，中國正向著“中國特色、世界水平的現(xiàn)代教育”目標(biāo)闊步前行。只要我們緊緊錨定2035年進(jìn)入創(chuàng)新型國家前列、建成人才強(qiáng)國的目標(biāo)，深入實(shí)施新時(shí)代人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，全方位培養(yǎng)、引進(jìn)、用好人才，就一定能譜寫新時(shí)代教育強(qiáng)國建設(shè)的新篇章。