“名言”領起 開卷奪目

湯麗雯

摘 要 名言富含哲理，生動凝煉，文采斐然，具有極強的表現(xiàn)力和震撼力。每年高考作文都有眾多考生在開篇用“名言”領起，以“奇句”奪目，創(chuàng)造先聲奪人的效果，以吸引閱卷者，贏得高分。

關鍵詞 名言領起? 奇句開篇? 高分策略

2023年高考全國9套作文題的寫作，閱卷老師都評出了滿分作文。這些滿分作文的開篇有一個共同特點，就是“名言”領起，奇句奪目，“使人一見而驚，不敢棄去”。這種開篇法能收到“一快二簡三哲理”的效果。本文重點探究這種高考議論文寫作高分策略的具體操作方法。

一、名言+闡釋哲理+亮出觀點

先引用名言，再以哲理延伸。哲理延伸方式有三種，一是對所引名言進行闡釋，尤其是較為深奧的名言，適當解釋方可使文意流暢，易于理解；二是用言簡意賅的名言，對名言進一步闡發(fā)，將思考引向縱深；三是順著名言本身的內(nèi)容闡發(fā)自己的觀點，擴大思維空間。以“名言”為原點，緊扣作文題材料的含義聯(lián)想發(fā)散，用凝煉的語言，或詮釋其內(nèi)涵，或闡述其意義，進而點明寫作的中心論點，可以收到先聲奪人的效果。

思維核心：解說思維（用凝煉的語言結合作文題材料對名言進行詮釋解說）

例1? 2023年新課標II卷作文題：圍繞“‘有一個自己的空間’和‘放松，沉淀，成長’”這兩部分關鍵詞做文章。

高考作文精彩開篇：“靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得?！保?.“名言”領起）追求安靜空間并非與世隔絕，而是向內(nèi)求索，關照自我（2.結合作文題材料對名言進行說文解字闡釋，思辨色彩濃厚）。時代青年守靜避亂的態(tài)度如一面明鏡，折射出這一代人扎根定心、沉淀自我的智慧人生。（3.亮出觀點）? （2023年新課標II卷滿分作文《守靜，青年之鏡》）

考生運用“名言+闡釋哲理+亮出觀點”寫作模式，引用儒家經(jīng)典《大學》中的名言，之后加以詮釋：靜而不躁才能夠心安所處；心安所處才能夠思慮周詳；思慮周詳才能夠有所收獲。這樣將名言與作文題材料及文章立意間的關系聯(lián)系起來，為讀者營造了濃濃的氛圍，意識到新時代中國青年要“安靜一下不被打擾”須扎根定心、沉淀自我，易于引人共鳴，收到引人入勝的效果。

二、名言+權衡比較+凸顯思辨

世界上的萬事萬物，往往是相比較而存在的。開篇對作文題材料內(nèi)涵有針對性地引用富含哲理的名言，通過權衡比較，透過現(xiàn)象把握作文題材料本質，從而準確地體現(xiàn)出文章的觀點，這樣不僅意蘊雋永，而且凸顯思辨、亮人眼眸。

思維核心：比較思維（名言富含哲理，包含各種邏輯關系。用富含哲理的名言引導考場作文的開頭，同時結合作文題材料進行比較，可以輕松打開論說空間）

例2? 2023年全國甲卷作文題：圍繞“人？技術？時間”三者關系思辨

高考作文精彩開篇：“節(jié)物風光不相待，桑田碧海須臾改。”（1.“名言”領起）歷史的車輪滾滾向前，從日晷到沙漏再到精密的鐘表。有人因技術之不斷發(fā)展，將時間運用自如，也有人卻成了時間的奴仆。（2.對“時間與技術”權衡比較，彰顯了濃厚的思辨色彩）吾輩青年當正確面對科技之日新月異，以求時代之發(fā)展；同時憑借自律之心，以求自我之進步，如此方為二者之最優(yōu)解。（3.觀點富有思辨）? （2023年全國甲卷滿分作文《駕科技之扁舟，舉自律以相屬》）

文章開篇引用唐代盧照鄰的名言，富有哲理且含蓄雋永，與作文題材料含義十分吻合。之后遵循題目所給的材料提示并結合時代、生活實際，對“時間與技術”的微妙關系進行聯(lián)想發(fā)散，緊接著有針對性的闡釋比較，而后亮明觀點。開篇的名言暗含了作文題材料的內(nèi)涵，是破題的關鍵，也是開啟思辨之道的捷徑。

三、名言+設疑追問+引出主旨

作文開頭，以“名言”為原點，針對作文題材料中的有關問題設問，沿著“為什么”這條思路，通過一連串的“問”和“答”，探索出事物現(xiàn)象的最終原因、最深刻的本質，從而提煉出最佳論點。用問句開頭在體現(xiàn)文章的思辨性和深刻性上可以占得先機，因為人的大腦在潛意識中就有一讀到問句就自然而然地去思考的習慣。所以，一個高質量的直擊命題材料內(nèi)核的問句不僅可以彰顯作者提出觀點的睿智，還可以引導閱卷者順著作者的思路去思考。

思維程序：因果思維（對名言及話題，或相關社會現(xiàn)象產(chǎn)生的原因或造成的結果不斷追問）

例3? 2023年新課標I卷作文題：圍繞“‘好的故事’與‘故事是有力量’”闡述。

高考作文精彩開篇：法國作家雨果曾說：“語言就是力量?！保?.“名言”領起，自然引領下文）那么什么是好的故事？好的故事，是表達溝通的渠道，亦是心靈智慧的碰撞，可以改變個人命運，甚至可以展現(xiàn)民族形象（2.設疑追問，而后回答問題）。我輩青年需以故事力量為雙槳，駛出命定的港灣，向著心中的星辰大海啟航，成就自身，亦不負盛世。（3.引出主旨）? （2023年新課標I卷滿分作文《借故事偉力出征，續(xù)華夏盛世篇章》）

開篇以雨果名言引入材料，之后結合作文題材料的要點，通過設問，直指論述的核心，回答什么是“好的故事”這一概念內(nèi)涵，并通過名言引出由比喻句巧妙表達的中心觀點。開篇的名言引用與設問相得益彰，具有了引人入勝之效果。

四、名言+排比修辭+先聲奪人

“立片言以居要，乃一篇之警策?！毕纫?，據(jù)文段重要位置，以先聲奪人；再接以排比修辭的語句，取得文勢捭闔的效果。這組排比句的目的在于引出后面的材料或觀點，可借用“先言他物以引起所詠之詞”的“比興”的手法，先例舉與后文關系緊密、風格相近的“他物”，再引出本文觀點。這樣不僅能起到很好的銜接效果，還能使文章更生動。

思維程序：聯(lián)想思維（對名言及話題，或相關社會現(xiàn)象產(chǎn)生聯(lián)想，并進行排比拓展）

例4? 2023年全國乙卷作文題：圍繞“自己與他人、個人與集體、家國與世界”的關系，即“利他方能幸福，合作方能共贏”論述。

高考作文精彩開篇：從英國詩人“和沒有人是一座與世隔絕的孤島”，到文化學者魯迅“無盡的遠方，無數(shù)的人們，都與我有關”，（1.“名言”領起，富含思辨）它們都向我們揭示了一個簡單而深刻的道理——只有同舟共濟，才能共赴美好；只有天下和合，才能共建共贏；只有美美與共，才能天下大同。（2.用排比句解讀名言并與作文題材料相得益彰，語言凝煉生動、意蘊雋永，具有吸人眼球的效果）。如今盛世，吾輩青年更應謹記這一教誨，踏和合之石，行大國之路。（3.亮明主題）? （2023年全國乙卷滿分作文《踏和合之石，行大國之路》）

開篇先引用與作文題材料有關的名言，而后緊扣名言并承接題目展開聯(lián)想，通過三組跟名言、作文題材料相關的排比句，容量豐厚，氣勢如虹。之后，自然而然地引出全文的觀點。開篇打造特色語言，具有了先聲奪人的效果，讓閱卷老師有觀登山觀海的驚喜與愉悅。

五、名言+現(xiàn)實背景+為時而著

“名言”領起，之后聯(lián)系當今社會中鮮活的事例、當前現(xiàn)實情況，并結合作文題材料進行分析，進而引出觀點，能增強文章的說服力與時代感。為此，運用“名言”，結合現(xiàn)實及作文題材料，努力去探究該題所涉及的背景或許會讓我們豁然開朗，更清楚作文題立意的方向。這樣扣緊時代脈搏，以很強的現(xiàn)實開篇，從而吸引評卷人的目光。

思維核心：聯(lián)系思維（運用名言聯(lián)系現(xiàn)實結合作文題材料進行分析，自然地引出文章的觀點）

例5? 2023年天津卷卷作文題：圍繞“青年周恩來的一幅對聯(lián)”闡述

高考作文精彩開篇：“中華本無運命，青年的運命便是邦國的運命?！保?.“名言”領起，直指青年與時代與家國的命運息息相關）流光一瞬，華表千年，一個世紀前昂揚斗志的青年周恩來曾慷慨陳詞“與有肝膽人共事，從無字句讀書”；而今吾儕青年身處大有可為的時代新章，亦誓言鏗鏘：攜青衿之志，鑄海晏河清。（2.由現(xiàn)實的場景引出作文題關鍵詞并亮明觀點）? （2023年天津卷滿分作文《攜青衿之志，鑄海晏河清》）

本文一開篇就引用李大釗的名言，并從現(xiàn)實起筆，將當代新青年與家國命運緊密關聯(lián)，時代色彩濃厚，然后落在作文題寫作指令“一代人有一代人的責任和擔當”這一論證的主旨上，進而旗幟鮮明地亮出觀點，并照應題目。這樣的開頭，一下子就為讀者營造了濃濃的現(xiàn)實氛圍，猶如身臨其境，和作者一樣對觀點的認知產(chǎn)生共鳴。

六、名言+事例+假設推論+理性思辨

即運用假設思維對名言及作文題材料進行分析，而后對選取所敘之例中的某一個因素作為變量進行分析，假設它與事例中的狀態(tài)相反，得出事例在此種情況下的結果，使事例和析例正反映襯，從而亮明觀點。

思維核心：假設思維（運用名言通過假設思維剖析作文題材料，逆向推論出觀點）

例6? 2023年全國甲卷作文題：圍繞“人？技術？時間”三者關系思辨

高考作文精彩開篇：子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜?！保?.“名言”領起，貼合作文題材料內(nèi)涵，富有文化底蘊）正因認識到時間易逝，人類才不斷發(fā)揮主觀能動性，以期節(jié)約時間、利用時間，來延長生命的長度。但人活一世，倘若總以時間為形役，豈不舍本逐末？依我之見，不如穩(wěn)泛滄浪，御風而行，不枉來人間走一遭。（2.反面假設，正面亮明觀點，理性思辨）? （2023年全國甲卷滿分作文《穩(wěn)泛滄浪，御風而行》）

開頭簡潔，觀點鮮明。先引古語，再用假設思維分析總提，而后用作文題材料中的關鍵信息作說明。通過假設分析“倘若……豈不……”引出觀點“穩(wěn)泛滄浪，御風而行”。觀點與材料結合得好，能揭示觀點與材料的內(nèi)在關系，正得益于假設思維分析的靈活運用。

七、名言+讓步陳述+引出觀點

讓步思維是一種以退為進的思維。即承認自己的觀點存在一定的缺陷或對方的觀點存在一定的合理性，表明自己考慮到對方的想法，有利于增強自己觀點的可接受性和說服力。讓步思維和轉折思維往往配套使用。讓步思維與轉折思維的區(qū)別：讓步思維與轉折思維都含有轉折的意味，但是轉折思維中的偏句，陳述的是已然的（已經(jīng)這樣；已經(jīng)成為事實）、真實的事實，而讓步思維中的偏句陳述的是假設的事實。

思維核心：讓步思維（運用名言通過讓步思維剖析作文題材料，逆向推論出觀點）

例7? 2023年全國甲卷作文題：圍繞“樂意探索陌生世界與好奇心”二者關系思辨

高考作文精彩開篇：一個人樂意去探索陌生世界，僅僅是因為好奇心？王家衛(wèi)有言：“人的一生就是一個見天地、見眾生、見自己的過程。”（1.“名言”領起，與作文題材料緊密聯(lián)系，意蘊雋永）誠然，我們?nèi)杠S地邁向更廣闊的天地是因對外界的憧憬，但更依靠于對探索自我的堅定。（2.先讓步，再亮明自己的觀點）先見天地，后視自我。? （2023年上海卷滿分作文《見天地而后視自我》）

開篇反問的句式引出作文題材料，之后以王家衛(wèi)的名言進行佐證，緊接著用“誠然”先退一步說理，但讓步不是目的，肯定對方觀點的部分合理性是為了引出己方觀點，讓別人同意自己的觀點，從而讓自己的說理更有力度，這樣就具有了不可辯駁之效果。

[作者通聯(lián)：福州閩清一中]