寫(xiě)給校園的“情書(shū)”

黃鍇

你足夠了解你的校園嗎？我敢拍著胸脯說(shuō)：我很了解！你若不相信，請(qǐng)看這兩張皺巴巴的手繪地圖。

記得第一次踏入學(xué)校時(shí)，我就被校園的廣闊震撼了。在官網(wǎng)上搜索才知道，我們學(xué)校竟然占地369畝！于是，利用軍訓(xùn)的空閑時(shí)間，我實(shí)地觀察了校園的布局。憑著直覺(jué)，我用一個(gè)星期繪制出第一份校園地圖。

然而，看著剛完成的地圖，我并不滿意：東部建筑的位置不明確，西南部的建筑存在缺失，學(xué)校整體的形狀也與實(shí)際情況不太相符。我決定重新繪制一張！

接下來(lái)的幾個(gè)月，我利用閑暇時(shí)間在校園里四處游蕩，主要觀察校園東部的田地和小樹(shù)林，也花了不少時(shí)間摸清小山上曲折的小徑。在探索過(guò)程中，我收獲了許多驚喜。一次，我沿著山上的小路散步，無(wú)意間發(fā)現(xiàn)了一條從教學(xué)樓到操場(chǎng)的近路。后來(lái)，在山的另一側(cè)，我又驚奇地發(fā)現(xiàn)了一個(gè)氣象觀測(cè)站，里面放著百葉箱之類(lèi)的儀器，據(jù)說(shuō)是曾經(jīng)的天文社留下的。

某節(jié)體育課，我和幾個(gè)同學(xué)去球場(chǎng)后的小樹(shù)林里撿打出去的球。我們不僅從樹(shù)林里撿出了幾十個(gè)球，還發(fā)現(xiàn)林間有一小片菜地，里面種植著豌豆等蔬菜。大家都很欣喜，一位學(xué)識(shí)淵博的同學(xué)還給我們介紹了有關(guān)豌豆的知識(shí)。

還有一次，我正探索第一次繪圖時(shí)被我遺漏的部分，轉(zhuǎn)過(guò)一幢樓，我走入了一片寧?kù)o的樹(shù)林。置身于此，可以聽(tīng)見(jiàn)鳥(niǎo)鳴聲。樹(shù)林西南角還有一處隱密的小屋和一扇小鐵門(mén)。與這些隱秘的事物一同出現(xiàn)的，還有一種神秘的快樂(lè)。我想，也許有的同學(xué)直到畢業(yè)都不會(huì)發(fā)現(xiàn)這些不為人知的秘密。

經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的探索，我終于繪制出了一份更完美的校園地圖！雖然它有一些比例上的缺陷，但校園的形狀、主要建筑的位置與官方地圖基本一致。

這兩幅地圖其實(shí)并不精細(xì)，鉛筆的線條甚至很粗糙，但它們是我對(duì)校園的最初印象和最樸素的愛(ài)。身為一個(gè)不善言辭的人，我將心底的感情寄托于那些線條和形狀中，而探索校園時(shí)那些讓我眼前一亮的驚喜，也是校園對(duì)有心人的饋贈(zèng)吧。期待你也能在朝夕相處的校園里有新的奇遇。