聚焦整本書閱讀 拓展視野豐富思維

黃艷

語文具有人文性、歷史性和綜合性。課文涵蓋了較長的時(shí)間跨度和不同的時(shí)代背景，傳達(dá)了多樣的知識(shí)內(nèi)涵。這使得語文閱讀具有一定的吸引力和藝術(shù)魅力。目前，小學(xué)語文整本書閱讀已經(jīng)成為小學(xué)語文閱讀的全新趨勢(shì)。通過整本書的閱讀教學(xué)，教師更容易幫助學(xué)生深入理解文本內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)文本的深層含義。同時(shí)，還可以根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和發(fā)展需求，幫助他們有目標(biāo)、有計(jì)劃地進(jìn)行閱讀，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，并促進(jìn)核心閱讀能力的培養(yǎng)和發(fā)展。本文將以《小英雄雨來》為例，探討小學(xué)語文整本書閱讀教學(xué)的重要意義，分享相關(guān)策略和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

一、整本書閱讀教學(xué)的意義

閱讀本就與寫作及其他學(xué)習(xí)板塊密不可分，學(xué)生的閱讀能力強(qiáng)表示其思維能力、寫作能力和創(chuàng)造能力等方面較強(qiáng)。因此，在小學(xué)語文教學(xué)中，教師需要特別重視閱讀教學(xué)。小學(xué)語文整本書的閱讀教學(xué)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣、深入解讀文本內(nèi)涵以及提高學(xué)生的課內(nèi)外閱讀興趣度具有重要的意義。

1.助力學(xué)生良好閱讀習(xí)慣養(yǎng)成

整本書的閱讀教學(xué)在語文學(xué)習(xí)中起著重要作用，它可以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。通過整本書的閱讀，學(xué)生能夠更容易地掌握語文閱讀規(guī)律，發(fā)掘語文閱讀的樂趣，有目標(biāo)、有計(jì)劃地進(jìn)行文本閱讀。在這個(gè)過程中，學(xué)生還會(huì)總結(jié)出適合自己的閱讀方式，久而久之，形成良好的閱讀習(xí)慣。良好的閱讀習(xí)慣對(duì)于寫作及其他學(xué)科的學(xué)習(xí)進(jìn)步也有積極的影響，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的形成和發(fā)展。

2.助力學(xué)生文本內(nèi)涵深入解讀

小學(xué)語文整本書的重要意義在于幫助學(xué)生深入理解文本的內(nèi)涵。通過整本書閱讀打破了課內(nèi)閱讀的限制，學(xué)生可以接觸到更廣泛的內(nèi)容，拓展文本的內(nèi)涵。同時(shí)，教師還能幫助學(xué)生解析文本的思想和情感，激發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn)。此外，整本書閱讀還能讓學(xué)生更加全面地了解文本的寫作背景和意義，進(jìn)而促使學(xué)生深入理解文本內(nèi)涵，形成獨(dú)特的觀點(diǎn)。這樣，閱讀的價(jià)值就能得到更大的體現(xiàn)。

3.提升學(xué)生課內(nèi)外閱讀興趣度

小學(xué)語文教學(xué)現(xiàn)在更全面地關(guān)注學(xué)生的興趣點(diǎn)。教師更容易發(fā)現(xiàn)學(xué)生在閱讀過程中的優(yōu)勢(shì)和問題，以更具針對(duì)性的方式幫助學(xué)生解決問題，使學(xué)生的閱讀過程更輕松順利。在這個(gè)過程中，學(xué)生能夠更充分地挖掘文本閱讀的樂趣，增加自信心和成就感，進(jìn)而提高學(xué)生在課內(nèi)外閱讀方面的興趣，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)閱讀。

二、整本書閱讀教學(xué)策略與實(shí)踐

在整個(gè)閱讀教學(xué)過程中，教師應(yīng)通過創(chuàng)新的教學(xué)模式和形式，幫助學(xué)生深入挖掘文本的內(nèi)涵。通過高效閱讀發(fā)揮文本的最大功效，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)閱讀的熱愛并養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。此外，創(chuàng)設(shè)閱讀情境、激發(fā)閱讀興趣、模擬場(chǎng)景表演、調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)熱情、鼓勵(lì)課外閱讀以及完成拓展延伸等方式都是非常有效的，可以使整個(gè)閱讀教學(xué)模式的意義和價(jià)值最大化。

1.創(chuàng)設(shè)閱讀情境，激發(fā)閱讀興趣

在整本書的閱讀教學(xué)實(shí)踐中，教師可通過創(chuàng)建閱讀情境的方式激發(fā)學(xué)生對(duì)閱讀的興趣。教師可以結(jié)合文本內(nèi)容，利用多媒體課件播放視頻、影音和圖像，帶給學(xué)生直觀、立體的視覺沖擊，使學(xué)生有身臨其境的感覺。在這種情境下，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語文閱讀，幫助他們更深入地感知文章中蘊(yùn)含的情感，更深入地解讀中心思想和文本內(nèi)涵。通過這樣的方式，不僅能提高學(xué)生的閱讀興趣，還能有效提高閱讀效率。同時(shí)，也讓語文閱讀更加有趣且吸引人。

教師在進(jìn)行《小英雄雨來》整本書的閱讀教學(xué)時(shí)，可以使用多媒體課件播放與抗日戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)的視頻。通過播放這些視頻，教師為學(xué)生展示了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，抗日小英雄與日本侵略者智斗的情景。這一舉措能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)于主動(dòng)閱讀的興趣，并且通過震撼人心的畫面，喚起學(xué)生的家國情懷。學(xué)生通過閱讀文本，能夠更加深刻地感受到作者對(duì)于英雄人物的贊美以及對(duì)侵略者的憎惡之情。這樣的教學(xué)方式能夠提高學(xué)生的整體閱讀效率，使他們對(duì)文本的內(nèi)涵有更深入的理解。

2.模擬場(chǎng)景表演，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)熱情

為了提高小學(xué)生的整本書語文閱讀效率，教師還可以在閱讀時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行角色扮演和場(chǎng)景表演。通過這種方式，教師能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)生也更能深刻地感知人物的形象和性格特征，同時(shí)對(duì)故事情節(jié)有更深入的理解。這樣一來，學(xué)生的主動(dòng)閱讀欲望將會(huì)全面激發(fā)，并能更深刻地記住文本閱讀的內(nèi)容。

以《小英雄雨來》為例，教師可以在閱讀教學(xué)過程中鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行場(chǎng)景表演和角色扮演。有的扮演小英雄雨來，有的學(xué)生扮演日本侵略者，還有一些扮演雨來的朋友和親人。這些場(chǎng)景都發(fā)生在小英雄雨來的家鄉(xiāng)蘆花村。通過實(shí)際表演和角色扮演，學(xué)生能夠深刻感受到小英雄雨來的個(gè)性特征，更全面地了解他的活潑開朗和勇敢機(jī)智，同時(shí)也更加深入地認(rèn)識(shí)到日本侵略者的可憎面目。通過這樣的教學(xué)方式，教師能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，并且能夠加深他們對(duì)課文中心思想的理解，從而提高整本書的閱讀教學(xué)效果。

3.鼓勵(lì)課外閱讀，完成拓展延伸

在小學(xué)語文教學(xué)中，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。通過課內(nèi)與課外閱讀相結(jié)合，拓展和延伸學(xué)生所學(xué)知識(shí)，豐富他們的思維視野和精神世界。學(xué)生通過閱讀完整的書目，更全面地理解文章的背景和主題。同時(shí)，通過拓展和延伸課外閱讀，學(xué)生更容易主動(dòng)探索和挖掘語文閱讀的深意，從而感受到閱讀中蘊(yùn)含的人文情懷和強(qiáng)大力量。這有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的文學(xué)素養(yǎng)和閱讀素養(yǎng)。

例如，《小英雄雨來》是節(jié)選課文，教師可以利用它來拓展學(xué)生的閱讀能力。在課內(nèi)閱讀的基礎(chǔ)上，還可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。教師可以推薦《小英雄雨來》的全文，讓學(xué)生更深入地理解書中的內(nèi)容，從而更好地閱讀整本書。此外，教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生閱讀其他與抗日戰(zhàn)爭(zhēng)或少年英雄抗日斗爭(zhēng)有關(guān)的書籍，以豐富學(xué)生的精神世界，拓寬思維和視野，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

綜上所述，小學(xué)語文整本書閱讀不僅注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合閱讀能力和學(xué)習(xí)能力，還注重幫助學(xué)生豐富精神世界，拓寬思維和視野。因此，在小學(xué)語文整本書閱讀教學(xué)過程中，教師有必要?jiǎng)?chuàng)新閱讀教學(xué)形式和模式，讓學(xué)生感受語文閱讀的趣味性，激發(fā)他們主動(dòng)進(jìn)行閱讀。只有這樣，學(xué)生才能全面提升主動(dòng)思考和主動(dòng)創(chuàng)造的能力，獲取更多的知識(shí)和實(shí)用技能，促進(jìn)良好閱讀素養(yǎng)和學(xué)科素養(yǎng)的形成和發(fā)展。通過這樣的語文教學(xué)過程，閱讀不僅會(huì)變得輕松順利，而且閱讀效果也會(huì)更加顯著。