我的學(xué)習(xí)觀

黎麗

文題亮相

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

材料一：哈佛有一個(gè)著名的理論：人的差別在于業(yè)余時(shí)間，而一個(gè)人的命運(yùn)決定于晚上8點(diǎn)到10點(diǎn)之間。每晚抽出兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間用來閱讀、進(jìn)修、思考或參加演講、討論，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你的人生正在發(fā)生改變，堅(jiān)持?jǐn)?shù)年，成功會(huì)向你招手。

材料二：有人曾說：“15歲時(shí)覺得游泳難，放棄游泳，18歲時(shí)遇到一個(gè)你喜歡的人約你去游泳，你只好說我不會(huì)呀。18歲時(shí)覺得英語難，放棄英語，28歲時(shí)出現(xiàn)一個(gè)很棒但要會(huì)英語的工作，你只好說我不會(huì)呀?！比松捌谠较勇闊⒃綉械脤W(xué)，后期就越可能錯(cuò)過新風(fēng)景，錯(cuò)過讓你成功的人和事。

對此，你有怎樣的思考？請寫一篇文章，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

要求：選準(zhǔn)角度，明確立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意范圍作文；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

教師下水文

堅(jiān)持學(xué)習(xí)，人生芬芳

荀子曾言：“學(xué)不可以已。”這句話在今天依舊有著積極意義。當(dāng)今社會(huì)高速發(fā)展，時(shí)代風(fēng)貌日新月異，我們需要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，才能緊跟世界的步伐，讓自己的人生之路上繁花似錦、芬芳四溢。

堅(jiān)持學(xué)習(xí)，要利用好空余時(shí)間。哈佛有一個(gè)著名的理論：“人的差別在于業(yè)余時(shí)間。”學(xué)習(xí)、工作之余的時(shí)間由我們自己把控，我們利用好了空余時(shí)間，方能更好地掌握自己的人生。齊白石曾給自己立下一個(gè)規(guī)矩——不教一日閑過，要求自己每天畫一幅畫。哪怕有時(shí)由于某些原因沒有完成任務(wù)，他也會(huì)抽空補(bǔ)齊之前落下的“功課”。齊白石能成為一代大家，與他善于利用空余時(shí)間作畫，不斷鉆研繪畫技巧是密不可分的。巴爾扎克多年的創(chuàng)作生涯中，寫出了90多部作品，這些作品一般是他在半夜到中午這個(gè)時(shí)間創(chuàng)作的。在空余時(shí)間，我們可以閱讀、思考、進(jìn)修。即使起點(diǎn)低、基礎(chǔ)差，只要我們有堅(jiān)持學(xué)習(xí)的習(xí)慣，我們的思想、行為，一定可以不斷跨越和提升，從而看到不一樣的人生風(fēng)景。

堅(jiān)持學(xué)習(xí)，要刻苦勤奮。“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”，通往學(xué)習(xí)之路，唯有刻苦勤奮。司馬光在住的地方放了一個(gè)圓枕，當(dāng)他睡覺翻身之時(shí)，枕頭就會(huì)滾到一邊，頭就會(huì)碰到木板上，人就會(huì)驚醒，他便會(huì)立馬起床讀書。司馬光用了19年的時(shí)間，完成巨著《資治通鑒》，為后人留下了寶貴的精神財(cái)富。試想，如果司馬光不是如此勤奮好學(xué)，后人恐怕是無福享受到這份精神食糧了。當(dāng)別人夸贊魯迅是天才時(shí)，他是這樣說的：“哪里有天才，我只不過是把別人喝咖啡的時(shí)間都用在寫作上了?！彼簧珜懞头g了640多萬字，平均每天寫2000多字。試想，如果他不堅(jiān)持學(xué)習(xí)、不勤奮努力，怎能成為一代文豪呢？

青年時(shí)期，正是努力求學(xué)之時(shí)，我們要充分利用課余時(shí)間，堅(jiān)持學(xué)習(xí)更多的知識與技能，用科技與知識武裝自己的頭腦，讓我們的人生之路繁花似錦，一路芬芳?！皥?jiān)持學(xué)習(xí)的人，是十分幸福的人”，讓我們做一個(gè)堅(jiān)持學(xué)習(xí)、努力進(jìn)取的幸福之人吧！

學(xué)生佳作一

惜光陰、趁年輕、多學(xué)習(xí)

王 幸

電影《盜夢空間》中有這樣一句經(jīng)典臺詞：“你愿意放手一搏，還是等到年華老去，心中充滿遺憾，孤獨(dú)地邁向黃泉路？”怎么才能做到在年華老去時(shí)少些遺憾呢？我認(rèn)為只有惜光陰、趁年輕、多學(xué)習(xí)，才能為未來鋪就成功的基石。

學(xué)習(xí)，在于珍惜業(yè)余時(shí)間。

哈佛大學(xué)有一個(gè)著名的理論——人的差別在于業(yè)余時(shí)間。試想，同為一所大學(xué)的學(xué)生，上課時(shí)，大家都爭分奪秒，全情投入，課程學(xué)習(xí)可能不分伯仲。而課后，有人選擇拋下功課，恣意放松；有人選擇珍惜光陰，盡一切可能提升自己。“積一勺以成江河，累微塵以崇峻極”，長年累月，必能得償所愿。猶記得本來是經(jīng)濟(jì)學(xué)家的周有光利用業(yè)余時(shí)間從事語言文字學(xué)研究，最后從業(yè)余走向?qū)I(yè)，成為我國“漢語拼音之父”。業(yè)余時(shí)間用來學(xué)習(xí)提升，可以讓自己打開另一個(gè)新世界的大門。因此，珍惜自己的業(yè)余時(shí)間，不斷開拓自己的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

學(xué)習(xí)，在于嚴(yán)于律己、勤勉奮進(jìn)。

令人嘆服的成就往往歸因于嚴(yán)于律己、勤勉奮進(jìn)。如此堅(jiān)毅的品質(zhì)可以幫助我們在有限的時(shí)間里創(chuàng)造出更多豐碩的成果。世上難事，唯怕“認(rèn)真”二字。所有美好結(jié)果的捷徑只有一條，那就是運(yùn)用科學(xué)合理的學(xué)習(xí)手法。在學(xué)習(xí)的過程中，我們要能按照一定的方法，反復(fù)練習(xí)，最后才能成功。這個(gè)過程中，大多數(shù)人會(huì)被孤獨(dú)、困難、挫折所打敗，也可能會(huì)因?yàn)榭刂撇涣俗约旱牧痈远艞?，只有?yán)于律己、勤于奮進(jìn)的人才能抓住每分每秒，最后成為自己奮斗進(jìn)程中的王者。當(dāng)你把一切困難都踩在腳下后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)先前看似難以逾越的鴻溝已消失于無形。因此，切莫讓寶貴的青春屈服于懶散與放縱，謹(jǐn)記：學(xué)習(xí)，在于嚴(yán)于律己、勤勉奮進(jìn)。

學(xué)習(xí)，在于堅(jiān)持不懈、篤行不怠。

學(xué)習(xí)，是我們實(shí)現(xiàn)理想的跳板。往哪跳，取決于發(fā)力方向；跳多高，取決于自己用力的大小。厚積，才能薄發(fā)。君可見，屠呦呦經(jīng)過百次試驗(yàn)，終發(fā)現(xiàn)可治療瘧疾的青蒿素，登上諾獎(jiǎng)之巔；君可見，袁隆平躬耕農(nóng)田數(shù)十載，終培育出雜交水稻優(yōu)良品種，為解決世界糧食問題提供了中國方案。正如蘇子所云：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志?！鼻髮W(xué)者，更應(yīng)篤行不怠，在蓬勃發(fā)展的世界里，“博學(xué)而日參省乎己”，用知識武裝頭腦，堅(jiān)定信念，不懈奮進(jìn)，篤定前行，德技并修，定能日有所長。

在日新月異的當(dāng)今時(shí)代，新時(shí)代青年應(yīng)惜“時(shí)間”不斷進(jìn)取，拓未知領(lǐng)域；挾“勤勉”孜孜不倦，繪錦繡前程；攜“堅(jiān)持”躬耕畢生，筑光輝未來。

【湖北崇陽縣第一中學(xué)（A302）班】

學(xué)生佳作二

學(xué)習(xí)，讓人生更精彩

雷牧川

生活中，大家都渴望成功，可成功并非唾手可得，到底如何才能讓人生更精彩呢？只有學(xué)習(xí)。正如培根所言：“活著就要學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)不是為了活著?！睂W(xué)習(xí)，讓人生更精彩。

學(xué)習(xí)，要善于利用業(yè)余時(shí)間。哈佛有個(gè)著名的理論：“人的差別在于業(yè)余時(shí)間?！痹诳障緯r(shí)間讀一本書，在睡覺之前記一段文字，日復(fù)一日，年復(fù)一年，你會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)自己竟然也能滿腹詩書。胡適在某次演講中談到：“一個(gè)人的前程，全靠他怎樣利用閑暇時(shí)間，閑暇定終生。”在談及白話文時(shí)，胡適便言自己完全是利用業(yè)余時(shí)間思考并推廣白話文的。王陽明35歲被貶貴州，當(dāng)時(shí)并沒有什么公務(wù)，無事之時(shí)，王陽明都在思考，長時(shí)間的靜心思考，終于在某天悟“道”了，史稱“龍場悟道”?！耙淮绻怅幰淮缃?，寸金難買寸光陰”，利用空余時(shí)間讀書、思考，或者做簡單的事情，日積月累，我們定會(huì)在某一領(lǐng)域有所成就。

學(xué)習(xí)，要趁早，并堅(jiān)持不懈。這里的“趁早”學(xué)習(xí)，可以指趁年少之時(shí)早讀書，因?yàn)榇藭r(shí)身體狀態(tài)、記憶力都處于人生的黃金時(shí)期；也可以指趁有學(xué)習(xí)想法之時(shí)早學(xué)習(xí)，因?yàn)榇藭r(shí)有充足的學(xué)習(xí)動(dòng)力。司馬遷10歲開始學(xué)古文，20歲南下游歷，這些都為他寫《史記》奠定了基礎(chǔ)。反觀神童方仲永，最終泯然于眾人，讓人唏噓。究其原因，不難發(fā)現(xiàn)，雖說是神童，有著過目不忘的本領(lǐng)，可是后來卻沒有長期堅(jiān)持學(xué)習(xí)，才導(dǎo)致如此結(jié)局。因此，我們不僅要趁早學(xué)習(xí)，還要一如既往、堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)，要能吃苦?！邦^懸梁”這個(gè)典故講的是孫敬讀書時(shí)，用繩子的一頭懸在房梁上，一頭系著頭發(fā)，這樣一來，一打盹，頭皮就會(huì)被扯痛，疼痛感會(huì)讓他立馬驚醒，醒過來后就繼續(xù)讀書，在其不懈的努力之下，終成一代大儒。教育家蔡元培為了跟馬相伯學(xué)好拉丁文，每天都要步行四五里路到馬相伯家，有天居然凌晨五點(diǎn)就到了馬府。學(xué)習(xí)，需要吃苦，這是我們通往成功、實(shí)現(xiàn)夢想的必經(jīng)之路，吃苦的過程其實(shí)就是成長的過程。

“路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”我輩青年，在求學(xué)、求知的道路上要善于利用時(shí)間，做時(shí)間的主人，趁早學(xué)習(xí)，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)，不怕吃苦，這樣才能在未來的挑戰(zhàn)中大放異彩，實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)，讓自己的人生更精彩。

【湖北崇陽縣第一中學(xué)（A302）班】