科技創(chuàng)新育英才 多元開(kāi)放助發(fā)展

邱克穩(wěn) 盧飚 任居娥

天津經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)第一中學(xué)，自1997 年建校以來(lái)，始終秉承“以生為本，優(yōu)質(zhì)服務(wù)”的辦學(xué)理念，注重學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性培養(yǎng)，并逐步探索形成了“多元開(kāi)放教育”的辦學(xué)特色。學(xué)校先后成為天津市首批示范性高中校、天津市重點(diǎn)中學(xué)、天津市特色鮮明高中校、天津市首批品牌高中培育學(xué)校、天津市普通高中學(xué)科特色課程基地建設(shè)項(xiàng)目學(xué)校、普通高中新課程新教材實(shí)施市級(jí)實(shí)驗(yàn)校、濱海新區(qū)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)工程——“強(qiáng)基”工程實(shí)驗(yàn)校。近年來(lái)，學(xué)校整合了區(qū)域資源，堅(jiān)持“以普及帶提高”的科普、科研、科創(chuàng)的頂層課程設(shè)計(jì)，以“現(xiàn)代企業(yè)教育”和“H-STEM 教育”為雙核驅(qū)動(dòng)，積極推進(jìn)科技教育進(jìn)階式“立體課程體系”建設(shè)；確立了“建設(shè)人文與科技并重的多元開(kāi)放式普通高中”的辦學(xué)目標(biāo)和“著力培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情懷堅(jiān)定、人文底蘊(yùn)深厚、科技素養(yǎng)突出、習(xí)慣養(yǎng)成良好的現(xiàn)代高中生”的育人目標(biāo)。

高度重視科技教育，積極構(gòu)建科技校園環(huán)境

學(xué)校以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新能力為前提，積極打造蘊(yùn)含科技創(chuàng)新元素的校園環(huán)境，墻壁、櫥窗、校園廣播、校園電視臺(tái)、公眾號(hào)、網(wǎng)站等都是科技創(chuàng)新教育的陣地。學(xué)校大型活動(dòng)、班級(jí)主題班會(huì)均充分與科技教育相結(jié)合，已形成處處有科技教育知識(shí)、時(shí)時(shí)有科技教育內(nèi)容、人人積極參與科技活動(dòng)的良好氛圍。此外，學(xué)校將科技創(chuàng)新教育納入整體課程計(jì)劃，保證每周有4 課時(shí)進(jìn)行科技創(chuàng)新教育。每周1 課時(shí)的必選課程——H-STEM 在高一年級(jí)面向全體學(xué)生開(kāi)設(shè)；選修課程為每周五下午15：00—17：00，主要內(nèi)容為科技綜合實(shí)踐課、科技社團(tuán)、現(xiàn)代企業(yè)教育課程、大師進(jìn)課堂等；寒暑假及周末主要開(kāi)展科技類綜合實(shí)踐課程及研學(xué)課程。每年5 月為學(xué)?？萍贾埽瑸閷W(xué)生提供展示研究成果的平臺(tái)。

打造科技教育生態(tài)體系，引領(lǐng)科技教育陣地

作為天津市首批科技實(shí)驗(yàn)校，學(xué)校充分利用校內(nèi)外資源，以各班教室、理化生實(shí)驗(yàn)室及各功能教室為校內(nèi)活動(dòng)場(chǎng)所，在充分利用校內(nèi)已有的科普中國(guó)校園e 站、全國(guó)氣象科普教育基地——示范校園氣象站、全國(guó)青少年科學(xué)工作室的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步開(kāi)拓國(guó)內(nèi)外高校資源和濱海新區(qū)科研機(jī)構(gòu)、企事業(yè)單位等資源，以“中學(xué)生英才計(jì)劃”“登峰計(jì)劃”“諾獎(jiǎng)計(jì)劃”“強(qiáng)基計(jì)劃”等為抓手，以?？茀f(xié)為引導(dǎo)，以專家院士工作站為向?qū)?，以青少年科學(xué)院為基石，扎實(shí)推進(jìn)科技教育，初步將學(xué)?？萍紕?chuàng)新教育打造成為自然科學(xué)、人文科學(xué)和技術(shù)技能三位一體的科技教育生態(tài)體系，成為天津市科技創(chuàng)新教育的先鋒，對(duì)本地區(qū)的科技教育起到了輻射和示范作用。同時(shí)，學(xué)校立足科技教育實(shí)際，大力推進(jìn)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，以項(xiàng)目為單位組織學(xué)習(xí)實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用多學(xué)科知識(shí)解決問(wèn)題，要求每一個(gè)項(xiàng)目都要找到相關(guān)學(xué)科的相關(guān)內(nèi)容，并運(yùn)用相關(guān)知識(shí)解決實(shí)踐問(wèn)題。

開(kāi)展“立體課程體系”建設(shè)，推進(jìn)科技教育進(jìn)階發(fā)展

學(xué)校堅(jiān)持“以普及帶提高”的科普、科研、科創(chuàng)頂層課程設(shè)計(jì)，積極推進(jìn)科技教育進(jìn)階式“立體課程體系”建設(shè)，即：全員普適科普課程——旨在引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注國(guó)家發(fā)展，感受國(guó)家成就，增強(qiáng)民族自信心、自豪感，厚植家國(guó)情懷；興趣驅(qū)動(dòng)科研課程——旨在弘揚(yáng)科學(xué)精神，引導(dǎo)學(xué)生將個(gè)人發(fā)展融入國(guó)家發(fā)展的歷史洪流；拔尖創(chuàng)新科創(chuàng)課程——旨在培養(yǎng)未來(lái)進(jìn)入“強(qiáng)基”工程、堪擔(dān)民族大任的時(shí)代新人。同時(shí)，學(xué)校基于課程體系，挖掘校內(nèi)外各種資源，借助研究性學(xué)習(xí)、校本課程、社團(tuán)活動(dòng)等平臺(tái)開(kāi)發(fā)多種科技類綜合實(shí)踐活動(dòng)及科普主題活動(dòng)，逐步形成了百余種科技類校本課程。

開(kāi)展HUST 校本課程，實(shí)現(xiàn)人文與科技并舉

學(xué)校實(shí)行人文與科技并重的教育，建構(gòu)科技引領(lǐng)的HUST（即Humanistic 人文課程、Understanding 國(guó)際理解課程、Science 科學(xué)課程和Technology 技術(shù)課程）校本課程體系，體現(xiàn)不同的課程目標(biāo)，包含不同的課程類型和結(jié)構(gòu)，每一類課程又包含必修課程、校本必修課程和校本選修課程。其中，S 課程是指學(xué)校的科學(xué)類課程，這類課程注重培養(yǎng)學(xué)生掌握科學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和科學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。在課程結(jié)構(gòu)上包括必修課程中的數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)和生物學(xué)，校本必修課程中的科學(xué)基礎(chǔ)課程群、STEAM 課程、現(xiàn)代企業(yè)教育課程群、現(xiàn)代科技前沿講座，校本選修課程中的數(shù)學(xué)拓展、數(shù)學(xué)與折紙、奇妙的數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)迷盤(pán)、化學(xué)魔法、生活中的趣味化學(xué)、生物知識(shí)拓展、微生物培養(yǎng)及生物實(shí)驗(yàn)操作等多門(mén)課程。T 課程是指學(xué)校的技術(shù)類課程，注重培養(yǎng)學(xué)生在真實(shí)情境中的工程思維、創(chuàng)新設(shè)計(jì)和物化能力。在課程結(jié)構(gòu)上包括必修課程中的信息技術(shù)、通信技術(shù)及勞動(dòng)教育相關(guān)內(nèi)容，校本必修課程中的技術(shù)素養(yǎng)初步和現(xiàn)代制造業(yè)研學(xué)，校本選修課程中的Python 語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、航天主題課程群、未來(lái)太空學(xué)者課程、玉兔二號(hào)月球車、3D 打印、綠色能源車、五彩水稻的培養(yǎng)與育種、濟(jì)麥的雜交、機(jī)器人課程群、無(wú)線電測(cè)向、空中無(wú)人機(jī)課程群等10 余門(mén)課程。

在HUST 校本課程體系建設(shè)過(guò)程中，探索國(guó)家課程與科技教育校本課程相融合的一體化、開(kāi)放式的教學(xué)策略，采用“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的形式，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)了解生活中的科學(xué)，在實(shí)踐中了解并掌握更多的科技知識(shí)，積極創(chuàng)建學(xué)校的特色項(xiàng)目，并對(duì)實(shí)施效果良好的科技興趣小組給予扶持，使其更上一個(gè)臺(tái)階。

開(kāi)展多維科技創(chuàng)新活動(dòng)，全面提升學(xué)生創(chuàng)新精神

多年來(lái)，在?？茀f(xié)的引領(lǐng)下，學(xué)校在加強(qiáng)優(yōu)秀科普活動(dòng)課程化的同時(shí)，通過(guò)4 種手段保障科技活動(dòng)覆蓋全校學(xué)生：一是科技活動(dòng)與STEAM 課程相融合，以項(xiàng)目式學(xué)習(xí)為抓手，做到“一生一項(xiàng)目”，充分利用校內(nèi)外資源開(kāi)展科技理論學(xué)習(xí)，以及科技小制作、小發(fā)明、小論文的實(shí)踐和創(chuàng)新活動(dòng)；二是開(kāi)展校企合作，將科技活動(dòng)與現(xiàn)代企業(yè)教育相融合；三是將科技活動(dòng)與學(xué)校社團(tuán)相結(jié)合；四是鼓勵(lì)學(xué)生參加科技比賽，參加青少年高?？茖W(xué)營(yíng)，參與中學(xué)生英才計(jì)劃、登峰計(jì)劃，參與大學(xué)實(shí)驗(yàn)室研究及大學(xué)先修課程等，為具有科學(xué)特長(zhǎng)的學(xué)生提供機(jī)會(huì)，引導(dǎo)更多學(xué)生投身于基礎(chǔ)學(xué)科領(lǐng)域的研究。

科技賦能教育，構(gòu)建高質(zhì)量教師隊(duì)伍

學(xué)校成立了科技教育綜合科研組，旨在培養(yǎng)一支專職從事科技創(chuàng)新教育的師資隊(duì)伍。同時(shí)，積極發(fā)動(dòng)各學(xué)科青年教師參與科技創(chuàng)新教育，成為兼職輔導(dǎo)員，并成立了全國(guó)首個(gè)中學(xué)科協(xié)組織——天津經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)第一中學(xué)科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)。這種專兼職相結(jié)合的方式，形成了具有學(xué)校特色的科技教育隊(duì)伍體系。學(xué)校通過(guò)“走出去”，即參加科協(xié)等單位組織的科技輔導(dǎo)員培訓(xùn)，到大學(xué)、科研機(jī)構(gòu)、企業(yè)等實(shí)驗(yàn)室跟崗學(xué)習(xí)；“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”，即邀請(qǐng)科技領(lǐng)域?qū)＜业叫?duì)科技教師進(jìn)行指導(dǎo)，借助專家引領(lǐng)、學(xué)訪交流、課題研究、教研學(xué)習(xí)等方式，充分挖掘教師潛力，打造了一支思想素質(zhì)好、專業(yè)水平高、動(dòng)手能力強(qiáng)、勇于創(chuàng)新的科技教師隊(duì)伍。目前，學(xué)校各個(gè)學(xué)科都涌現(xiàn)出了一批科技創(chuàng)新教育優(yōu)秀輔導(dǎo)員。

科技教育成果

學(xué)校在文化設(shè)計(jì)中將科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新意識(shí)的滲透納入整體規(guī)劃，完善課程體系，進(jìn)一步整合科技類校本課程，在各學(xué)科教學(xué)中滲透科學(xué)素質(zhì)教育，確?？萍紕?chuàng)新工作高質(zhì)量落地。學(xué)校積極組織學(xué)生參加教育部白名單中的科技類項(xiàng)目競(jìng)賽，以及全國(guó)性質(zhì)的各類青少年科技競(jìng)賽，成績(jī)斐然。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，2017—2023 年，學(xué)生獲得科技類省級(jí)（含以上）賽事獎(jiǎng)項(xiàng)1 476 項(xiàng)，同時(shí)，學(xué)校還獲得多項(xiàng)國(guó)家級(jí)、省（市）級(jí)榮譽(yù)稱號(hào)，比如中國(guó)青少年人工智能科普聯(lián)盟首批成員單位、全國(guó)青少年人工智能活動(dòng)特色單位、全國(guó)青少年科學(xué)工作室等，并被認(rèn)定為2021 年度天津市企事業(yè)科協(xié)工作先進(jìn)單位。