數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)創(chuàng)新教學(xué)探索與實(shí)踐

劉 曼

（湖南科技職業(yè)學(xué)院，湖南 長沙 410004）

在新時(shí)代下各領(lǐng)域發(fā)展迅速，數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)行業(yè)也在隨之進(jìn)步，尤其是在我國廣大群眾極度渴望美好生活前提下，人們對數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)制作的產(chǎn)品提出高要求，不僅重視產(chǎn)品結(jié)構(gòu)美觀，也要追求其質(zhì)量和功能，充分說明數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)至關(guān)重要。盡管在當(dāng)前發(fā)展中比較落后，教學(xué)方面的創(chuàng)新可以改變這一現(xiàn)狀，同時(shí)要求相關(guān)人員站在長遠(yuǎn)角度，根據(jù)自身教育條件和教育現(xiàn)狀，構(gòu)建特色數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教育體系，有效培養(yǎng)創(chuàng)新能力強(qiáng)、想象力豐富的專業(yè)學(xué)生。

一、數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的特點(diǎn)

（一）創(chuàng)新性

數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)不僅具備前瞻性，也要站在長遠(yuǎn)角度以可持續(xù)發(fā)展作為教育導(dǎo)向，試圖探索新事物、新知識，不斷培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)造能力。尤其對于“00后”大學(xué)生，組織他們通過實(shí)踐激發(fā)藝術(shù)創(chuàng)新欲望，運(yùn)用新時(shí)代文化元素創(chuàng)造獨(dú)特產(chǎn)品，給人們呈現(xiàn)出煥然一新的視覺效果[1]。

（二）個(gè)性化

在當(dāng)前社會發(fā)展形勢的飛速發(fā)展逐漸步入個(gè)性化發(fā)展趨勢，有效體現(xiàn)出新穎、先進(jìn)特點(diǎn)，除了創(chuàng)新之外也會涉及許多有關(guān)個(gè)性化內(nèi)容，不斷擴(kuò)大應(yīng)用范圍，滿足更多不同層次的現(xiàn)代人。在現(xiàn)實(shí)中，人們年齡不同、生活質(zhì)量不同、國籍也會不同，這就要求設(shè)計(jì)者從多個(gè)角度發(fā)現(xiàn)問題，制定針對性設(shè)計(jì)方案，滿足不同層次的社會群體需求。

（三）舒適性

數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)加強(qiáng)重視用戶使用舒適性，這種舒適性是指用戶在使用過程中對體驗(yàn)效果、體驗(yàn)想法以及體驗(yàn)感知等方面做出客觀反饋，同時(shí)用戶也可以結(jié)合自身需求和標(biāo)準(zhǔn)嘗試不同部分的體驗(yàn)，全方位感受數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)帶來的信息化和互動性效果。

（四）交流性

數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)可以通過實(shí)際溝通在短時(shí)間內(nèi)迅速了解用戶之間APP應(yīng)用情況，以及大企業(yè)和每個(gè)用戶之間的溝通進(jìn)度，快速掌握每個(gè)用戶反饋的問題和使用體會，有效提高數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)產(chǎn)業(yè)質(zhì)量和市場影響力，為企業(yè)和業(yè)務(wù)延伸創(chuàng)造有利條件[2]。

（五）聯(lián)系性

在大數(shù)據(jù)時(shí)代下，經(jīng)過實(shí)際調(diào)查了解到，應(yīng)當(dāng)對用戶最為關(guān)心的內(nèi)容進(jìn)行深層分析，打造與其他領(lǐng)域不相同的產(chǎn)業(yè)，主要以優(yōu)質(zhì)服務(wù)開展業(yè)務(wù)活動，彰顯人性化和舒適性。同時(shí)采用互動模式，確保在尋找數(shù)據(jù)過程中能夠及時(shí)獲取，尤其是對于服務(wù)對象和互動內(nèi)容的聯(lián)系性[3]，很有可能直接關(guān)乎企業(yè)未來發(fā)展?，F(xiàn)如今，信息技術(shù)的不斷提升，問題研究方向也要借助大數(shù)據(jù)技術(shù)進(jìn)行廣泛收集，盡快發(fā)現(xiàn)問題并且做出具體處理對策，這樣才能更加發(fā)揮應(yīng)用價(jià)值。

（六）藝術(shù)性

數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)具有藝術(shù)性特點(diǎn)，因此專業(yè)學(xué)生從事任何一項(xiàng)設(shè)計(jì)工作，都必須要求自身擁有較強(qiáng)藝術(shù)審美能力和創(chuàng)新創(chuàng)造能力，只有這樣才能設(shè)計(jì)出高質(zhì)量、個(gè)性化圖像。在當(dāng)前情況來看，我國高校設(shè)立的數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)，主要圍繞UI 界面設(shè)計(jì)、新媒體動 態(tài)廣告設(shè)計(jì)、版式設(shè)計(jì)、短視頻制作、字體與標(biāo)識設(shè)計(jì)等專業(yè)課程，不單單講解理論和實(shí)踐知識，也要加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)，結(jié)合不同實(shí)踐案例提高學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)新能力，掌握更多專業(yè)知識。從實(shí)踐教育方面分析，數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)觀念和創(chuàng)新構(gòu)思的發(fā)揮，應(yīng)當(dāng)積極引用先進(jìn)技術(shù)，重點(diǎn)對圖像細(xì)節(jié)進(jìn)行針對性處理。由此得知，教師具體開展教學(xué)過程中，組織學(xué)生參加多樣化教育活動，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)新意識，提升藝術(shù)設(shè)計(jì)能力，為積累許多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)做好準(zhǔn)備工作。

二、數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)課程教學(xué)現(xiàn)狀

（一）人才培養(yǎng)定位不明確

藝術(shù)類專業(yè)的數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)課程在設(shè)置時(shí)，多數(shù)將學(xué)生設(shè)計(jì)能力和審美水平提升作為教學(xué)目標(biāo)，沒有真正意識到“數(shù)字”的應(yīng)用價(jià)值[4]。對于師范類學(xué)生來說，其不是新興產(chǎn)業(yè)重點(diǎn)人才培養(yǎng)對象，以至于教學(xué)內(nèi)容具體側(cè)重理論知識和專業(yè)技能。但是對于綜合類學(xué)生來說，其本身學(xué)習(xí)內(nèi)容比較多，沒有涉及審美能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。由此得知，在不同專業(yè)開展數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)過程中，遭受自身專業(yè)和能力的影響，迫使數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)不統(tǒng)一。

（二）課程改革促使技術(shù)與藝術(shù)之間出現(xiàn)失衡

數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)課程大多數(shù)傾向于藝術(shù)、設(shè)計(jì)、攝影等方面內(nèi)容，展現(xiàn)出教學(xué)重點(diǎn)詮釋藝術(shù)性。在理工類專業(yè)中，開設(shè)的數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)課程大多數(shù)側(cè)重計(jì)算機(jī)方面，逐漸成為計(jì)算機(jī)輔助課程的一部分，比如數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)原理、程序以及軟件開發(fā)等，有效突顯技術(shù)性特點(diǎn)，沒有過多涉及藝術(shù)內(nèi)容。盡管在理工類專業(yè)的數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)課程依靠扎實(shí)技術(shù)支持，但是藝術(shù)塑造經(jīng)驗(yàn)不足[5]。所以，數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)課程根本原因在于專業(yè)不同引起的技術(shù)和藝術(shù)失衡，導(dǎo)致數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中出現(xiàn)問題。

（三）課程定位及體系構(gòu)建不明確

在數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)課程定位和體系構(gòu)建內(nèi)容中，只有少部分院校開設(shè)課程以色彩、素描和平面設(shè)計(jì)為主，無法真正展現(xiàn)出數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)課程人才培養(yǎng)目標(biāo)。盡管學(xué)生在課程中學(xué)習(xí)專業(yè)知識，掌握基礎(chǔ)技能，但是在研究方面依舊沒有做出深層研究。如果數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)課程定位和體系構(gòu)建不清晰，不僅缺少針對性，也會導(dǎo)致課程教學(xué)很難符合現(xiàn)代發(fā)展，嚴(yán)重阻礙教學(xué)進(jìn)展。

（四）缺少與業(yè)界之間的合作教學(xué)

高校數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)本身自帶藝術(shù)性和實(shí)踐性特點(diǎn)，尤其是在日常開展專業(yè)課程教學(xué)過程中，重點(diǎn)以培養(yǎng)作業(yè)設(shè)計(jì)、項(xiàng)目實(shí)操能力為主，加快促進(jìn)學(xué)生在就業(yè)期間發(fā)揮優(yōu)勢[6]?，F(xiàn)如今，高校數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)是在課堂內(nèi)創(chuàng)設(shè)虛擬項(xiàng)目背景，正確引導(dǎo)學(xué)生開展實(shí)踐訓(xùn)練活動。但是在實(shí)際中缺少真實(shí)體驗(yàn)感，無法培養(yǎng)學(xué)生工作實(shí)操能力，同時(shí)缺少實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在課堂實(shí)操訓(xùn)練中只關(guān)注某一知識點(diǎn)，沒有結(jié)合數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)重點(diǎn)內(nèi)容開展全過程實(shí)操活動。這種教學(xué)方法對課堂教學(xué)質(zhì)量造成影響[7]。從另一個(gè)角度分析，課內(nèi)虛設(shè)情境下的實(shí)踐操作活動不利于學(xué)生和行業(yè)進(jìn)行有效溝通，無法緊跟時(shí)代發(fā)展趨勢。由于部分高校教學(xué)條件有限，不能幫助學(xué)生進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)、訓(xùn)練、實(shí)習(xí)指導(dǎo)，這也成為當(dāng)前數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)重點(diǎn)突破的一項(xiàng)難題。

三、數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)創(chuàng)新教學(xué)對策

（一）健全課程教學(xué)體系

高校數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)開展具體教學(xué)過程中，首先結(jié)合院校實(shí)際情況合理設(shè)置專業(yè)課程，在設(shè)置數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)課程時(shí)，必須依靠產(chǎn)教融合課程教學(xué)方法，通過觀察行業(yè)和企業(yè)發(fā)展情況，積極引進(jìn)先進(jìn)專業(yè)知識和理論依據(jù)。將教和學(xué)相融合，加強(qiáng)重視學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)。創(chuàng)新是行業(yè)持續(xù)發(fā)展的支撐動力，一旦缺少創(chuàng)新很有可能對自身造成很大傷害，所以培養(yǎng)創(chuàng)新型人才至關(guān)重要。為了培養(yǎng)學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展眼光，不能單純考慮眼前利益，理應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況制定完善專業(yè)課程，認(rèn)真聽取專家提出的意見和對策，并與企業(yè)一線人員進(jìn)行有效溝通，他們也會結(jié)合自身實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)給予寶貴意見，這樣才能在日后實(shí)施過程中達(dá)到事半功倍的效果。

其次，優(yōu)化教學(xué)資源。高校開展數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)課程過程中，不僅完善專業(yè)課程體系，也要加強(qiáng)優(yōu)化教學(xué)資源，與專業(yè)相關(guān)的企業(yè)進(jìn)行合作，找尋有關(guān)部門申請專項(xiàng)資金，加快實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源優(yōu)化，為高校引進(jìn)先進(jìn)教學(xué)設(shè)備、不斷更新教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)資源獲取保障。另外，學(xué)校為了增加體驗(yàn)感，建立屬于自己的專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，配備當(dāng)前行業(yè)最為先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備和儀器，組織學(xué)生共同制作學(xué)校項(xiàng)目，結(jié)合實(shí)踐積累豐富經(jīng)驗(yàn)。在具體操作實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目過程中，教師作為主體對象，將學(xué)生分成許多合作小組，當(dāng)學(xué)生完成項(xiàng)目之后，對于實(shí)驗(yàn)通過的小組給予獎勵(lì)，但是對于沒有通過的小組應(yīng)當(dāng)要求每個(gè)小組共同制定一份實(shí)驗(yàn)報(bào)告，加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生合作精神。

最后，搭建實(shí)訓(xùn)平臺。在高校校園內(nèi)必須根據(jù)專業(yè)所需建設(shè)專業(yè)性實(shí)驗(yàn)中心。專業(yè)教師根據(jù)班級學(xué)生組建專業(yè)隊(duì)伍，采用社會企業(yè)合作形式，有效培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和專業(yè)技能。企業(yè)則作為負(fù)責(zé)方，擁有許多項(xiàng)目以供學(xué)生參考、借鑒，這種途徑成為加快學(xué)生進(jìn)步的重要方法。校企合作也是重點(diǎn)關(guān)注項(xiàng)目，但是不同企業(yè)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容不相同，所以如何融洽合作成為高校重點(diǎn)關(guān)注話題。企業(yè)和學(xué)校的有效融合不斷促進(jìn)二者在發(fā)展中獲取諸多利益。比如學(xué)校給學(xué)生提供更多合作機(jī)會，觸及與課堂之外的項(xiàng)目制作流程，學(xué)生也能在實(shí)踐中積累豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。企業(yè)也會從學(xué)校中挑選許多優(yōu)秀人才，為企業(yè)創(chuàng)造更多優(yōu)異成果。

（二）豐富教育物資

數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)具有多元化，既能涉及許多理論知識，也能實(shí)踐在本專業(yè)中占據(jù)很大地位。在操作過程中對硬件設(shè)備提出高要求，針對低配置的機(jī)械設(shè)備，無法完成簡單項(xiàng)目，不僅浪費(fèi)上課時(shí)間，也會對學(xué)生專業(yè)能力提升造成影響。一節(jié)課時(shí)間很短暫，以至于學(xué)生為了完成這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)需要浪費(fèi)許多課上時(shí)間，嚴(yán)重消耗大量人力和物力。數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)同樣對聲音、視頻等提出高要求，不僅如此，也要提前準(zhǔn)備專業(yè)拍攝機(jī)器，為完成難度大的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目做好準(zhǔn)備工作。在大數(shù)據(jù)時(shí)代下，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的飛速發(fā)展給高校教育提供諸多便利，積極引用先進(jìn)技術(shù)構(gòu)建線上教育平臺，研發(fā)網(wǎng)絡(luò)平臺APP，以便學(xué)生在課下鞏固所學(xué)知識過程中及時(shí)彌補(bǔ)自身不足，有效提高課堂質(zhì)量。

（三）實(shí)現(xiàn)新媒體時(shí)代創(chuàng)新教學(xué)模式

數(shù)學(xué)媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)具有很強(qiáng)互動性特點(diǎn)，所以開展教育創(chuàng)新過程中積極采用互動教學(xué)模式，主要通過慕課、翻轉(zhuǎn)課堂等與數(shù)字媒體相關(guān)的新型教學(xué)方法，將創(chuàng)新要素融入實(shí)踐教學(xué)工作中。同時(shí)在學(xué)習(xí)中潛意識培養(yǎng)學(xué)生自主探索和創(chuàng)新意識。例如，在翻轉(zhuǎn)課堂開展設(shè)計(jì)教學(xué)過程中，適當(dāng)優(yōu)化課內(nèi)外教學(xué)內(nèi)容，正確引導(dǎo)學(xué)生預(yù)期復(fù)習(xí)數(shù)字媒體以及藝術(shù)設(shè)計(jì)相關(guān)知識，同時(shí)結(jié)合自身實(shí)際情況提出問題，及時(shí)做好記錄。在正式上課之后，教師根據(jù)學(xué)生提出的問題組織學(xué)生進(jìn)行小組探討，也可以通過師生溝通拉近二者關(guān)系，不但豐富教學(xué)內(nèi)容，也能帶動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。再比如，在廣告策劃教學(xué)中，教師圍繞教材內(nèi)容與翻轉(zhuǎn)課堂相結(jié)合，不斷向?qū)W生傳授重點(diǎn)知識，加深知識印象；另外運(yùn)用短視頻制作的方式，分層講解理論知識，將所學(xué)知識上傳到學(xué)習(xí)平臺，為學(xué)生課后復(fù)習(xí)提供諸多材料，并且借助動態(tài)圖形展現(xiàn)復(fù)雜難懂的知識點(diǎn)，以便學(xué)生快速理解知識點(diǎn)。

（四）提高院校師資團(tuán)隊(duì)的綜合水平

在了解數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)要求之后，高校對建設(shè)師資隊(duì)伍提出高要求，科學(xué)運(yùn)用多樣化途徑提高專業(yè)教師教學(xué)質(zhì)量以及職業(yè)素養(yǎng)。一方面，打造一支高水平、高素養(yǎng)的專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)。高校鼓勵(lì)專業(yè)教師主動參加各項(xiàng)技能培訓(xùn)活動、會議論壇等，不斷增強(qiáng)師資力量，提高師資隊(duì)伍專業(yè)教學(xué)水平。另外，與企業(yè)形成良好合作關(guān)系，為教師挖掘新資源創(chuàng)造有利條件，也能對教師樹立良好職業(yè)素養(yǎng)獲取保障。不僅讓教師實(shí)時(shí)了解行業(yè)發(fā)展變化，也能明確專業(yè)人才發(fā)展方向，逐步優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)。另一方面，與行業(yè)實(shí)現(xiàn)動態(tài)化發(fā)展，科學(xué)引用先進(jìn)設(shè)計(jì)技術(shù)和設(shè)計(jì)軟件，鼓勵(lì)企業(yè)優(yōu)秀專業(yè)人才參與校企合作專項(xiàng)實(shí)驗(yàn)活動，為打造綜合性專業(yè)師資隊(duì)伍奠定基礎(chǔ)。

四、結(jié)語

在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下，數(shù)字技術(shù)逐漸涌現(xiàn)在市場中，給數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)行業(yè)帶來新的機(jī)遇，使應(yīng)用范圍逐步擴(kuò)大，引起社會廣大群眾高度重視。數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)課程具有現(xiàn)代化和時(shí)代化特點(diǎn)，但是在具體開展課程教學(xué)過程中，經(jīng)常會出現(xiàn)許多教學(xué)問題，也有可能威脅課堂教學(xué)質(zhì)量。所以，這就要求高校加強(qiáng)創(chuàng)新教學(xué)方法，豐富教學(xué)內(nèi)容，加快推動課程實(shí)現(xiàn)改革，進(jìn)而為社會輸送更多綜合型新媒體專業(yè)人才奠定基礎(chǔ)。