基于大數(shù)據(jù)導向的高職院校財會專業(yè)教學改革路徑

王曉云?劉鑫

摘要：大數(shù)據(jù)時代的到來為各行業(yè)發(fā)展帶來了新的機遇，企業(yè)內部財務管理人員的工作重點也從財務信息記錄轉變?yōu)閿?shù)據(jù)分析等工作，需要為管理層的決策提供數(shù)據(jù)支撐，這也就代表著相關高校的財會專業(yè)人才培養(yǎng)模式應該進行改革創(chuàng)新。本文以高職院校財會專業(yè)教學改革為例，分析了大數(shù)據(jù)技術為高職院校財會專業(yè)帶來的優(yōu)勢，以及各學校的教學改革中仍會面臨的一些難題，并提出了對應的改革策略，希望能夠為高職院校的教學改革工作提供參考。

關鍵字：大數(shù)據(jù)；高職院校；財會專業(yè)；教學改革

2022年度高校哲學社會科學研究課題，項目批準號2022SJYB2166 ，“大智移云”形勢下提升高職財會類專業(yè)教育質量與形象的策略研究。

王曉云（1992.04-），女，江蘇淮安，碩士研究生，講師，研究方向：大數(shù)據(jù)與會計；

劉鑫（1994.04-），男，安徽岳西，碩士研究生，講師，研究方向：人力資源。

市場經(jīng)濟的高速發(fā)展對財會專業(yè)的從業(yè)人員提出了新的要求，大數(shù)據(jù)技術的重要性也凸顯出來，高職院校以為社會提供更多復合型、技能型人才為辦學理念，近年來為社會輸送了大量的高素質能力的人才。但就當前各行業(yè)的發(fā)展而言，高校應該積極創(chuàng)新教育教學模式，利用大數(shù)據(jù)等技術，創(chuàng)新教學方法，同時積極地與社會企業(yè)進行合作，明確企業(yè)對人才的要求，為學生提供實踐機會，幫助高職院校財會專業(yè)的學生了解智能時代財會專業(yè)從業(yè)人員需要具備哪些能力，這也是高職院校財會專業(yè)重要的研究課題。

二、大數(shù)據(jù)為高職院校財會專業(yè)帶來的優(yōu)勢

（一）提高了教學活動組織的靈活性

傳統(tǒng)的高職院校財會專業(yè)教學模式是教師在課前進行備課，在教室對學生進行統(tǒng)一地講解，這種模式的教學通常是以教師為主體，不能發(fā)揮出以學生為主體的優(yōu)勢，對于學生的可持續(xù)發(fā)展是不利的，難以調動學生學習的積極性。而利用大數(shù)據(jù)技術能夠使教學活動更加靈活，教師可以利用線上教學平臺進行教學，使課堂不再局限于教室，打破空間以及時間的制約。同時，積極利用大數(shù)據(jù)技術能夠有效分析學生的學習情況，例如，將理論知識編制成習題，布置在學習平臺上，而后督促學生進行答題，學習軟件會在后臺對學生的答案正確率進行統(tǒng)計，將完整的數(shù)據(jù)反饋給教師，教師能夠及時了解學生的學習情況，并根據(jù)實際情況對教學活動進行創(chuàng)新以及改革，以便更加具有針對性地提升學生的學習能力。

（二）能夠有效調動學生學習積極性

財會專業(yè)的理論教學以及實踐活動都是十分重要的，但是在以往的教學中，通常是教師引導學生進行學習，一些實踐活動也是形式主義，對學生實質性的幫助不大。此外，進入大學階段的學生業(yè)余生活比較豐富，且在互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的今天，學生會被互聯(lián)網(wǎng)精彩有趣的事物所吸引，在這種環(huán)境下，學生的學習熱情和學習動力都會有所下降。興趣是學生最好的老師，財會專業(yè)在教學改革的過程中，積極利用大數(shù)據(jù)技術能為枯燥的理論課堂帶來活力元素，教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)技術進行翻轉課堂教學，以此提高學生的參與積極性，有效地提高學習效率，發(fā)揮出教學改革的價值。

（三）為學生學習提供了豐富的資源

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，人們的生活、工作、學習、娛樂都離不開互聯(lián)網(wǎng)，而網(wǎng)絡的便利性也為教師的教學工作提供了支持，教師能夠對海量的學習資源進行篩選，為學生提供豐富的教學資源，進而提高學生的學習效率。此外，學生也能夠利用網(wǎng)絡技術在網(wǎng)絡上搜索與本專業(yè)相關的學習資源，進而提高學習的效率，同時學生還可以搜尋本專業(yè)的優(yōu)質教學課程，做到哪里不會學哪里，在一定程度上能提升學生的學習成就感和主動性，這對于高職院校財會專業(yè)的教學改革是十分有利的。

（四）提高了財會專業(yè)技能教學質量

大數(shù)據(jù)和智能技術是當今世界最先進的技術，它改變了人們的工作和生活，同時也給職業(yè)學校的會計教學模式帶來了巨大的影響，將使其知識結構發(fā)生重大變化。傳統(tǒng)會計教學的重點是會計知識的傳授和技能的訓練，而會計的某些技能如報表分析、財務管理、管理會計都需要應用信息化技術、大數(shù)據(jù)技術以及智能化設備等，但由于教學上的不重視，導致高職院校的會計教學與企業(yè)對崗位能力的需求之間存在一定的脫節(jié)。而會計教學觀念的轉變和教學改革的穩(wěn)定推進，促進了高職院校會計知識和技能教學的不斷更新和變革，并對高職會計教學產(chǎn)生了一定的影響。同時，隨著信息化和信息化的不斷深入，對會計從業(yè)人員的專業(yè)化程度提出了更高的要求，這也督促著學生需提高自身能力，因此，可以說將大數(shù)據(jù)技術應用到財會專業(yè)中有效提高了財會專業(yè)技能的教學質量。

（五）構建了更加專業(yè)的教學體系

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的發(fā)展，越來越多的行業(yè)在工作的過程中積極融入互聯(lián)網(wǎng)技術，以此提高工作效率，財會專業(yè)的相關工作也是如此。因此，在相關專業(yè)的教學上應該積極地融入大數(shù)據(jù)等技術，在教學體系的構建上應該更加全面地考慮并重視大數(shù)據(jù)技術的作用。此外，融入大數(shù)據(jù)技術的教學體系所培養(yǎng)的人才業(yè)務能力更強，所以高職院校應當更加注重對于人才技能的培養(yǎng)，重視學生的實踐能力，對教學體系進行創(chuàng)新，確保所培養(yǎng)的人才更能適應智能化的工作模式，并確保財會專業(yè)教學改革的先進性，例如，可以開設財會信息系統(tǒng)課程，在學校內部構建完整的財會系統(tǒng)，通過虛擬的企業(yè)為學生提供實踐的機會，以此提高學生的實踐能力。

（六）有效提高了財會專業(yè)就業(yè)率

高職院校的人才培養(yǎng)目標一直是以市場需求為導向的，在大數(shù)據(jù)導向之下，需要積極地發(fā)揮出相關技術的價值，這樣能夠有效地提高財會專業(yè)就業(yè)率。在財會專業(yè)智能化的潮流之下，為財會專業(yè)提供了更多的核算手段，便捷了財會專業(yè)從業(yè)人員的工作，使得企業(yè)對于全面型的財會從業(yè)人員的需求量正在持續(xù)增加。因此，高職院校在教學改革的過程中，應該將大數(shù)據(jù)技術融入教學提上日程，并在實際的教學過程中加以應用，培養(yǎng)業(yè)務能力更強的人才，使其更加具有競爭力，從而有效提高學校的就業(yè)率。

三、基于大數(shù)據(jù)導向的高職院校財會專業(yè)教育學改革的可行性

大數(shù)據(jù)導向之下，高職院校能夠利用大數(shù)據(jù)技術搭建實訓平臺，進而培養(yǎng)實踐能力較強的人才，這也有利于培訓課程的有序進行。目前，大部分職業(yè)學校的實習基地都與企業(yè)財務管理中心的工作環(huán)境相適應，通過工位設計，建立了“財務文化墻”，并配有雙屏電腦、掃描儀、打印機等設備，為實訓課程的順利開展提供有力支撐，也激發(fā)了學生的學習興趣。隨著一線教師的不斷反饋與意見，實踐教學平臺的更新，以及高等職業(yè)學校對教學資源的優(yōu)化與補充，也為財會專業(yè)教學的改革提供了有力的保證。

此外，在實訓的過程中也可以進行小組學習，共同研討進步，讓學生在小組討論問題時，通過不斷地博弈、論證，最終得出結論，以此培養(yǎng)學生的分析問題和解決問題的能力，創(chuàng)新教學和學習方法，促進教學改革工作的進行。

四、基于大數(shù)據(jù)導向的高職院校財會專業(yè)教育學改革面臨的挑戰(zhàn)

（一）財會專業(yè)教學理念有待更新

許多職業(yè)學校的財務專業(yè)老師還處于傳統(tǒng)的、過時的教學理念之中，部分教師的年紀偏大，教學經(jīng)驗和資歷比較老，受傳統(tǒng)教學觀念影響也比較深，對新的教學思想和方法的接受程度比較低。如果讓這些教師放棄原來的教學方式，進行新的教學方式，會對他們的心理和工作造成巨大的壓力。此外，也有部分教師認為，在學校的教學中，理論知識的傳授非常重要，學生的實際操作和技巧可以在今后的工作中逐步培養(yǎng)，這就導致了財務專業(yè)的大數(shù)據(jù)技術應用教學效果不理想。

（二）財會專業(yè)教學方法過于單一

當前，許多職業(yè)技術學院都與企業(yè)建立了合作關系，但總體上沒有達到預期的效果。根據(jù)實際情況，我國職業(yè)技術學院與企業(yè)之間的合作僅限于為大學生創(chuàng)造就業(yè)機會，而不能根據(jù)企業(yè)的實際工作需要，制訂出適合自己的訂單培訓計劃。高職院校雖已完成了傳統(tǒng)的灌輸式教學，但尚未掌握新的教學方式和方法，也未能對其進行深入的探討和實踐，還有部分職業(yè)學校對信息技術的使用并不重視，還停留在多媒體教學上，對于接受現(xiàn)代科技教學的學生而言，沒有什么創(chuàng)新，也就失去了學習的動力和興趣。

（三）專業(yè)教師信息素養(yǎng)有待提升

高等職業(yè)教育的師資隊伍和信息化程度的高低，將直接影響到高校財務管理與信息技術的整合。在大數(shù)據(jù)環(huán)境下，財會專業(yè)的教學改革必須從提高教師的專業(yè)素質和教學質量入手，但由于部分教師的教學能力和信息化程度還很低，不能正確把握大數(shù)據(jù)的特征和應用價值，缺乏相應的知識和技能，這對教學改革來說是極其不利的。

（四）專業(yè)教學內容并未與時俱進

由于課程時間有限，學生素質參差不齊，因此，財會業(yè)務的項目教學注重終端實訓的模擬，而忽略了過程模擬或者內容設計較為簡單，雖然可以很好地保障學生的接受度，但不利于發(fā)揮學生主觀能動性，也弱化了平臺的功能。另外，財會實訓中的教學實例陳舊，嚴重影響了財會專業(yè)的教學效果。

五、基于大數(shù)據(jù)導向的高職院校財會專業(yè)教學改革策略

（一）逐步轉變高職院校財會專業(yè)教學理念

將大數(shù)據(jù)技術運用于財會專業(yè)中的主要途徑是利用計算機的作用，以計算機軟硬件為載體，對數(shù)據(jù)進行分析和處理，注重優(yōu)化和創(chuàng)新財會專業(yè)的辦學模式，重視、轉變和更新財會專業(yè)的教育理念，充分認識財會專業(yè)的知識體系，使其知識結構和技能重組，并在傳統(tǒng)的教學方式的基礎上進行優(yōu)化與改革。目前，大數(shù)據(jù)技術的應用還需要以人為載體，只有具備一定的財務理論基礎，才能在具體工作中做得更好。所以在實踐教學中，不僅要使學生具備基本的財務知識和技能，還要具備溝通、判斷、職業(yè)素養(yǎng)等方面的能力，才能彌補大數(shù)據(jù)技術的缺陷，促進學生的全面發(fā)展和提高。

（二）據(jù)實際情況優(yōu)化財會專業(yè)的課程設計

從課程設置的角度出發(fā)，不僅要深入市場，還要進行市場調查，將財會行業(yè)的政策、制度文件和人才需求調查的結果相結合，對人才的需求進行綜合分析，得出高職院校財會專業(yè)所需要的人才類型、知識、技能、能力等，并據(jù)此進行優(yōu)化，建立新的教育課程目標，拋棄陳舊的觀念和知識，強化實習教學，結合新技術、新技能、新方法，提高學生的實際操作水平，確保高職院校的學生能夠掌握最新的財會知識和大數(shù)據(jù)技能，以滿足公司對人才的需要。

（三）提升教師的專業(yè)技能和信息素養(yǎng)能力

教師作為培養(yǎng)學生的一線工作者，需要不斷地提升自身能力，以終身學習為理念，積極配合學校的教學改革。在實際的教學工作中，教師應當運用先進的知識理論和技術對學生進行教育，這就要求教師們具備良好的信息素養(yǎng)和專業(yè)技能，才能為學生提供更加高質量的教學。因此，高職院校要定期地對財會專業(yè)教師進行信息素養(yǎng)能力培訓，保證教師具備良好的大數(shù)據(jù)思維，鼓勵教師在教學的過程中進行創(chuàng)新并引入大數(shù)據(jù)技術，這也是對教師學習成果的檢驗，以及對教師的教學能力的考核，而后還要進行有針對性的能力提升，對于各專業(yè)的優(yōu)秀教師要進行績效鼓勵，調動教師學習積極性，不斷提升自身能力。此外，學校要注重培養(yǎng)雙師型教師，讓教師在具備良好的理論知識時，也具備一定的實踐能力，鼓勵教師走進企業(yè)，了解現(xiàn)代企業(yè)財會制度、工作模式，充分明確市場需求，不斷地提高自身技能。

（四）重新定位財會專業(yè)人才培養(yǎng)目標

在市場經(jīng)濟飛速發(fā)展的環(huán)境下，相關政策的改革也非常迅速，各行業(yè)內的經(jīng)濟體制處于逐步轉型階段?，F(xiàn)階段對于財會人員的能力要求已經(jīng)不只是局限于記賬和算賬，財會人員需要非常了解現(xiàn)階段的財經(jīng)法規(guī)、稅法制度。因此，高職院校財會專業(yè)的人才培養(yǎng)需要根據(jù)市場發(fā)展的方向進行教學改革，對人才培養(yǎng)的目標也要重新進行定位。在目標定位上，不僅要將大數(shù)據(jù)技術融入進來，還要培養(yǎng)學生的財會工作實踐能力，只有明確了正確的人才培養(yǎng)目標，才能使后續(xù)工作的開展更加順利。此外，在相關課程的設立上也要積極進行改進，將大數(shù)據(jù)等技術作為重心，使學生能夠更好地順應時代發(fā)展，這在一定程度上也能解決高職院校的就業(yè)難題。

（五）在教學上發(fā)揮出大數(shù)據(jù)技術優(yōu)勢

大數(shù)據(jù)技術是當前科技發(fā)展的一種新潮流，將其引入現(xiàn)代職業(yè)教育，既可以讓學生更好地理解網(wǎng)絡技術，又可以利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，讓學生更好地了解國內外最新的財會知識和行業(yè)資訊。同時，也要加強與校外企業(yè)的合作，讓學生多參加企業(yè)的學習和培訓，使其能夠深入了解、記住、鞏固所學知識，而不是紙上談兵。此外，學校應當建設計算機實驗室和專門的財務信息資源平臺，合理利用信息資源，優(yōu)化平臺課程的配置，并在各大開放平臺上開設實訓課程；也可以開設虛擬課堂，讓師生登錄計算機實驗室的虛擬網(wǎng)絡平臺，通過計算機、電子產(chǎn)品等進行虛擬的實務訓練。學校要充分利用互聯(lián)網(wǎng)的便利，設立專門的資金，購置國內外最新的理論教科書，建立專門的財會教育資源共享平臺，進而發(fā)揮出互聯(lián)網(wǎng)技術的價值。

六、結束語

綜上所述，大數(shù)據(jù)導向下為高職院校財會專業(yè)的教學提供了新的活力，能夠有效地調動學生的學習積極性，為學生提供豐富的教學資源，保證財會專業(yè)技能教學的質量，能有效提升高職院校財會專業(yè)的就業(yè)率。因此，學校應當積極地將大數(shù)據(jù)技術應用到高職院校財會專業(yè)教學改革當中，逐步地更新高職院校財會專業(yè)教學理念，優(yōu)化相關專業(yè)的課程設計，提高教師的專業(yè)技能和信息素養(yǎng)能力，在教學的過程當中積極運用大數(shù)據(jù)技術，根據(jù)現(xiàn)階段市場企業(yè)的人才要求確定人才培養(yǎng)目標，以此發(fā)揮出大數(shù)據(jù)技術的優(yōu)勢，保證學生具有良好的信息素養(yǎng)能力，使學生在步入工作崗位后能夠熟練并快速上手使用各財務軟件。

作者單位：王曉云 江蘇旅游職業(yè)學院

劉鑫 國家稅務總局稅務干部學院

參? 考? 文? 獻

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