淺析中職電氣工程及自動化技術(shù)專業(yè)的教學(xué)策略

摘要：中職院校是為國家培養(yǎng)高新技術(shù)人才的搖籃，當(dāng)前，電氣工程及自動化技術(shù)應(yīng)用于社會各界的諸多方面，是我國經(jīng)濟發(fā)展的支柱產(chǎn)業(yè)。如何培養(yǎng)高素質(zhì)的電氣工程及自動化技術(shù)專業(yè)人才，成為社會各界人士及諸多學(xué)者重點關(guān)注的問題。本文中，筆者對新時代下電氣工程及自動化技術(shù)在我國的發(fā)展現(xiàn)狀做闡述，并基于該專業(yè)的發(fā)展情況，提出了優(yōu)化中職專業(yè)課教學(xué)的相關(guān)策略，希望能夠為該行業(yè)的發(fā)展以及人才團隊的建設(shè)提供些許參考。

關(guān)鍵詞：中職；電氣工程；自動化技術(shù)；發(fā)展；教學(xué)策略

隨著我國綜合國力的日益發(fā)展，電氣工程及自動化技術(shù)領(lǐng)域也迎來了科技創(chuàng)新，該行業(yè)的發(fā)展惠及了多個領(lǐng)域，為電氣設(shè)備及電氣系統(tǒng)的自動化控制、自動化調(diào)節(jié)等技術(shù)做出了極大貢獻，有效促進了國民經(jīng)濟的發(fā)展。從本質(zhì)上講，電氣工程及自動化技術(shù)，是為了節(jié)約人力成本并提高電力系統(tǒng)的運行效率。該技術(shù)使用了各類先進的科學(xué)技術(shù)，力求達到無人操作生產(chǎn)線、無人監(jiān)控生產(chǎn)產(chǎn)品流程的目的。從該技術(shù)的應(yīng)用角度來講，此項技術(shù)具有極大的優(yōu)勢，可以大幅提高工作效率，也能夠確保工作質(zhì)量。中職院校承擔(dān)著為國家輸送專業(yè)的電氣化工程技術(shù)人才的責(zé)任，但當(dāng)前部分中職院校的教學(xué)質(zhì)量并不達標(biāo)，為此，教師必須改變原有的教學(xué)形式，將電氣工程在我國的發(fā)展現(xiàn)狀融入課堂教學(xué)中，讓學(xué)生意識到本專業(yè)學(xué)習(xí)的重要意義及社會價值；同時，還應(yīng)當(dāng)改變原有的教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)意識，以理論與實踐相結(jié)合的教學(xué)模式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

一、新時代下電氣工程及自動化技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀

（一）電氣自動化工程于我國的發(fā)展現(xiàn)狀

我國電力行業(yè)已全面引入了電氣工程自動化技術(shù)，并在我國電力系統(tǒng)及電力工程行業(yè)的發(fā)展中取得了不錯的成績。在當(dāng)今的社會經(jīng)濟體系發(fā)展下，電氣自動化工程技術(shù)，大幅度提高了電力系統(tǒng)的工作效率，也促進了我國電力工程行業(yè)的長久發(fā)展，保障了電力工程的正常運行及其安全性、穩(wěn)定性。但當(dāng)前，該項技術(shù)在我國的發(fā)展，也存在著瓶頸問題，例如，電氣自動化技術(shù)中，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的設(shè)計方面存在一定紕漏，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，各項信息的傳輸效率較低，難以執(zhí)行大規(guī)模的電力系統(tǒng)信息傳輸工作，致使自動化技術(shù)在信息傳遞方面存在一定限制，嚴(yán)重影響了電氣自動化工程的實際效果。

電氣自動化工程主要包含以下三類系統(tǒng)，以確保電力工程的正常運行及其安全性、穩(wěn)定性：

1.智能化系統(tǒng)

智能化操作系統(tǒng)是電氣自動化工程中的核心技術(shù)，能夠?qū)崿F(xiàn)電氣自動化工程的全面管理，切實提高電氣工程的運行效率。當(dāng)前，智能化系統(tǒng)已經(jīng)應(yīng)用于我國電力自動化系統(tǒng)建設(shè)之中，利用智能技術(shù)，可以控制電力系統(tǒng)的正常運行，減少在人工操作時出現(xiàn)的各類技術(shù)失誤問題。

2.動態(tài)監(jiān)控系統(tǒng)

電力系統(tǒng)在日常運行過程中伴隨著一定的風(fēng)險。在傳統(tǒng)的電氣工程運行中，需要有專門的工作人員對電力系統(tǒng)整體的運行情況進行定時檢驗及監(jiān)測，確?？梢栽诎l(fā)現(xiàn)問題的第一時間進行處理，以提高電力系統(tǒng)的安全性。電氣自動化工程中，引入了動態(tài)監(jiān)控系統(tǒng)，能夠及時處理電力系統(tǒng)在日常運行過程中的各類突發(fā)情況，可以有效提高電力系統(tǒng)的安全性。引入動態(tài)監(jiān)控系統(tǒng)后，該系統(tǒng)會將電力系統(tǒng)內(nèi)部傳輸?shù)母黜棓?shù)據(jù)及時反饋至監(jiān)測設(shè)備，監(jiān)測設(shè)備在分析此類數(shù)據(jù)信息后，可以第一時間察覺電力系統(tǒng)運行過程中的潛在風(fēng)險或運行故障，同時，輔以智能化系統(tǒng)，對此類故障信息做出簡單處理，并將該信息參數(shù)傳至集中處理中心。

3.柔性輸電交流系統(tǒng)

柔性輸電交流系統(tǒng)在電氣自動化工程中應(yīng)用后，可以進一步提高電力能源供應(yīng)的穩(wěn)定性。該系統(tǒng)通過使用遠(yuǎn)程遙感技術(shù)及傳感技術(shù)，檢測當(dāng)前電力系統(tǒng)中輸電系統(tǒng)的實際運行情況，并對當(dāng)前電力系統(tǒng)中的信息數(shù)據(jù)做出判斷，利用自動化技術(shù)，實時調(diào)整輸電情況，確保電力系統(tǒng)電力能源持續(xù)且穩(wěn)定地供應(yīng)，以此保證電力系統(tǒng)的正常運行。柔性輸電交流系統(tǒng)可以與智能系統(tǒng)共同作用，用以調(diào)節(jié)電力系統(tǒng)的輸電性能。

（二）電氣工程及自動化技術(shù)的未來發(fā)展形勢

未來電氣工程的自動化一體化，是我國電力系統(tǒng)發(fā)展的必然走向。該項技術(shù)的發(fā)展與創(chuàng)新，在一定程度上決定了我國電力產(chǎn)業(yè)整體的經(jīng)濟效益以及我國電力工程的發(fā)展速度。未來，該項工程在我國的發(fā)展，勢必要以提高行業(yè)專業(yè)技術(shù)水平、引進各類先進系統(tǒng)、采取自動化技術(shù)系統(tǒng)這三方面為主，方能真正意義上提高電氣工程自動化技術(shù)的發(fā)展實效。

首先，高素質(zhì)的專業(yè)人才團隊是電氣工程與自動化系統(tǒng)研發(fā)及應(yīng)用過程中的核心保障。當(dāng)前，我國電力自動化專業(yè)人才緊缺，這正是導(dǎo)致我國自動化電力系統(tǒng)行業(yè)發(fā)展緩慢的核心因素。因此，中職院校必須加大人才培養(yǎng)力度，引入先進的教學(xué)理念，在教學(xué)過程中積極安排實踐類、探索類課程，以此提高該專業(yè)學(xué)生的綜合能力。

其次，我國在電氣工程及自動化技術(shù)發(fā)展的道路上，存在一些技術(shù)研發(fā)類障礙，因此，我國勢必要與部分國外的優(yōu)質(zhì)團隊達成合作，引進先進系統(tǒng)及技術(shù)，更新我國的技術(shù)設(shè)備，打破研發(fā)困境。

最后，在電力系統(tǒng)中，積極采用自動化系統(tǒng)技術(shù)收集各類數(shù)據(jù)信息，以提高對電力系統(tǒng)的監(jiān)測及管理效率，從而進一步強化自動化電力系統(tǒng)的運行性能。

基于上述兩點，相關(guān)從業(yè)人員與行業(yè)領(lǐng)軍者應(yīng)結(jié)合現(xiàn)代化電力系統(tǒng)的研發(fā)及發(fā)展目標(biāo)，完善電氣自動化工程技術(shù)的創(chuàng)新路徑，方能真正意義上確保我國電氣工程及自動化技術(shù)始終走在正確的發(fā)展道路上。

二、基于電氣工程及自動化技術(shù)發(fā)展的中職專業(yè)教學(xué)策略

電氣工程及自動化技術(shù)專業(yè)在我國的發(fā)展時間不長，并且在中職教學(xué)領(lǐng)域中依然屬于新興專業(yè)。因此，部分教師還未能找到行之有效的教學(xué)策略，部分專業(yè)課課程設(shè)置并不完善，存在教學(xué)過程中理論與實踐的結(jié)合性不強、教師的教學(xué)方法過于老舊等問題，致使該專業(yè)教學(xué)質(zhì)量始終難以提升。作為新興專業(yè)，其教學(xué)體系尚不成形，為此，教師必須要創(chuàng)新教學(xué)形式，結(jié)合現(xiàn)有學(xué)情及該行業(yè)在我國的實際發(fā)展現(xiàn)狀，制定更為有效的教學(xué)方案，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并持續(xù)不斷地為國家輸送專業(yè)化的技術(shù)人才。

（一）創(chuàng)新教學(xué)理念，制定教學(xué)目標(biāo)

作為新興學(xué)科，電氣工程及自動化技術(shù)專業(yè)的教學(xué)需要教師創(chuàng)新教學(xué)理念，改變原有的教學(xué)方法，積極發(fā)揮教育職能，了解電氣工程及自動化技術(shù)專業(yè)在社會上的實用價值，同時學(xué)習(xí)先進的教學(xué)方法，樹立正確的教學(xué)理念，有序開展教學(xué)工作。教師應(yīng)站在學(xué)生視角上，了解學(xué)情，明確當(dāng)前學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r，設(shè)計以學(xué)生為主體的教學(xué)策略及教學(xué)目標(biāo)，從而有效提高中職電氣工程及自動化技術(shù)專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量。

大部分的中職學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)能力較為薄弱，思考能力及自主學(xué)習(xí)能力較差。教師教學(xué)時，需要考慮到學(xué)生的現(xiàn)實情況及學(xué)習(xí)能力，制定具有層次性的教學(xué)目標(biāo)，以由淺入深的形式完成教學(xué)任務(wù)，將各類復(fù)雜、難懂的專業(yè)知識用更加生動、簡易的語言描述出來，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，降低學(xué)生的理解難度。另外，在課堂中，教師還要與學(xué)生建立起良好的師生關(guān)系，以平等的視角與學(xué)生溝通交流，傾聽學(xué)生的想法與建議，把握學(xué)生對課堂的反饋信息，結(jié)合學(xué)生的現(xiàn)實情況及時調(diào)整后續(xù)的教學(xué)方案或教學(xué)目標(biāo)。對教學(xué)目標(biāo)進行設(shè)計時，必須要以學(xué)生的實際能力為基礎(chǔ)，考慮到教材及專業(yè)需求，適當(dāng)調(diào)整學(xué)習(xí)進度，提高該專業(yè)教學(xué)的針對性及有效性。

（二）加大資金投入，搭建實踐平臺

為進一步提高中職電氣工程及自動化技術(shù)專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量，中職院校勢必要為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，搭建極具實踐價值的教育平臺。

首先，院校需要加大資金投入力度，為學(xué)生提供更好的教育氛圍，完善該專業(yè)教學(xué)的硬件設(shè)施，打造極具技術(shù)含量及實踐應(yīng)用價值的實驗場所，突出電氣工程及自動化技術(shù)專業(yè)教學(xué)的核心優(yōu)勢以及主要特色；還需要基于當(dāng)前學(xué)校的現(xiàn)實情況，構(gòu)建實驗教學(xué)平臺以及完整的實踐教學(xué)體系，確保學(xué)生在課堂中學(xué)習(xí)到的理論知識可以在實驗場所中得以應(yīng)用，從而提高學(xué)生的實踐應(yīng)用能力；搭建理論與實踐相結(jié)合的教學(xué)體系，開辦各類實踐活動，提高學(xué)生參與實踐活動的積極性，例如，由院校出面組織“智能實踐技能大賽”等專業(yè)活動，并設(shè)立對應(yīng)獎項，讓學(xué)生在比賽之中感受專業(yè)氛圍，并有效提高個人實踐能力。

其次，學(xué)?？梢耘c當(dāng)?shù)氐闹髽I(yè)達成合作，打造校企一體化的人才培養(yǎng)計劃，帶領(lǐng)學(xué)生提前進入企業(yè)參觀，了解企業(yè)工作現(xiàn)狀與該企業(yè)的實際人才需求，從而提高學(xué)生對本專業(yè)工作的了解。若條件允許，學(xué)校也可以在企業(yè)中為學(xué)生安排實習(xí)崗位，讓學(xué)生走入工作崗位，體會專業(yè)工作性質(zhì)及工作方法，此舉有利于提高學(xué)生對該專業(yè)的認(rèn)知及理解，讓學(xué)生真切意識到本專業(yè)的社會價值。除此以外，在日常教學(xué)中，教師也可以與知名企業(yè)的高管取得聯(lián)系，聘請專業(yè)技術(shù)人才或企業(yè)管理層人員到校開辦講座，為學(xué)生普及當(dāng)前市場環(huán)境下，電氣工程及自動化技術(shù)的實際發(fā)展情況以及當(dāng)今市面上的各類新興技術(shù)。

（三）更新教材內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)策略

電氣自動化工程專業(yè)的實用性極強，在教學(xué)過程中，教師必須確保教學(xué)目標(biāo)與行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀相符。中職學(xué)生畢業(yè)后便會步入工作崗位，為了確保學(xué)生的個人能力達到職業(yè)需求，教師必須及時更新教材內(nèi)容及教材版本，確保當(dāng)前的教學(xué)內(nèi)容符合該行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀。同時，教師需要關(guān)注該行業(yè)的前沿消息及最新科技，并在課堂中為學(xué)生做出講解與介紹，將此類新興技術(shù)的發(fā)展作為課堂教學(xué)的補充或延伸，以完善本課教學(xué)內(nèi)容，切實提高學(xué)生的專業(yè)技術(shù)水平。在此基礎(chǔ)上，還應(yīng)當(dāng)優(yōu)化該專業(yè)的教學(xué)策略，基于學(xué)生的現(xiàn)實發(fā)展情況，不斷深化教育形式及教學(xué)內(nèi)容的改革。

全新的教學(xué)模式下，教師要構(gòu)建理論與實踐相結(jié)合的課堂，提高學(xué)生的實踐操作能力，幫助學(xué)生真正掌握該項知識點，使學(xué)生可以在理論知識的學(xué)習(xí)后，將其應(yīng)用于實踐之中。因此，在全新教學(xué)策略中，必須加入實操課程，以提高教學(xué)質(zhì)量。教師要考慮到當(dāng)前學(xué)生的綜合能力以及本課的實際教育內(nèi)容，為學(xué)生布置實踐操作類課題，讓學(xué)生嘗試親自動手解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力及專業(yè)應(yīng)用能力。

首先，在理論知識的學(xué)習(xí)過程中，教師要基于課本為學(xué)生講解本課教學(xué)重點。以電網(wǎng)事故、故障排除為例，在課堂中，教師通過媒體設(shè)備為學(xué)生展示電網(wǎng)故障時，技術(shù)人員判斷故障的方法及手段，從問、看、摸、試四個角度，為學(xué)生展示故障判斷時的實操過程。在本階段的教學(xué)過程中，教師可引入思維導(dǎo)圖教學(xué)法，繪制故障判斷時工作人員實際操作的樹狀流程圖。

隨后，在學(xué)生大致掌握自動化技術(shù)下電網(wǎng)故障的檢查方法與排除機制后，教師引入實操環(huán)節(jié)，為學(xué)生設(shè)計“電氣自動化系統(tǒng)動態(tài)檢測設(shè)備故障排查”競賽，將班上的學(xué)生分為四個小組，讓每一組學(xué)生在小組長的帶領(lǐng)下，在模擬實驗場景下親自操作，要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成故障排查，并給出相應(yīng)的維修方案，最快完成任務(wù)的小組獲得本次比賽的勝利。

實操結(jié)束后，教師針對本次實操體驗創(chuàng)辦小組研討會，要求每一組學(xué)生在會上分享實操中遇到的問題或難點，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)討論交流與自主表達的空間。在本次研討會上，學(xué)生的討論意識非常熱烈，并在團隊的幫助下解決第二小組故障排查中遇到的困難。

在此類教學(xué)模式下，教師不僅打造出了理論與實踐有機結(jié)合的高質(zhì)量課堂，還培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、自主探究能力、團隊精神等，創(chuàng)造了優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境，強調(diào)了學(xué)生的合作與溝通能力，對學(xué)生畢業(yè)后的職業(yè)發(fā)展極有幫助。

（四）提高教師能力，打造雙師團隊

中職院校需要打造一支具備極高能力的雙師型教育團隊，以教師個人的專業(yè)能力、職業(yè)素養(yǎng)及專業(yè)性持續(xù)影響學(xué)生、感染學(xué)生，使學(xué)生意識到電氣工程及自動化技術(shù)專業(yè)專業(yè)的實際價值。教師是學(xué)生的引導(dǎo)者，其個人能力直接關(guān)系著該專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量，所以教師必須具備極高的職業(yè)能力及專業(yè)素養(yǎng)。作為新興領(lǐng)域的全新學(xué)科，在中職院校中，電氣工程及自動化技術(shù)專業(yè)的教師綜合素養(yǎng)參差不齊，甚至有部分教師不具備自動化電氣工程相關(guān)的實踐操作能力，僅限于在理論層面上對該專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容有所了解，還有部分教師因長期在教學(xué)崗位上，并不具備實際操作能力，導(dǎo)致其實踐能力退步，無法處理現(xiàn)實問題，此類情況均會嚴(yán)重影響教師的教學(xué)質(zhì)量，也會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。因此，教師需要提高自己的專業(yè)水平，積極參與各類自動化電器方面的培訓(xùn)課程。與此同時，該領(lǐng)域在目前的社會市場環(huán)境中，依然處于在不斷發(fā)展的過程中，所以教師還需要了解該專業(yè)領(lǐng)域在社會上的發(fā)展現(xiàn)狀，明確該專業(yè)的社會價值，研習(xí)電氣自動化領(lǐng)域的最新知識，拓寬個人的知識視野，確保個人專業(yè)能力符合當(dāng)前的教學(xué)需求及行業(yè)發(fā)展需求。

三、結(jié)束語

綜上所述，電氣工程及自動化技術(shù)專業(yè)依然處于發(fā)展、創(chuàng)新的摸索階段，在教學(xué)過程中，教師需要結(jié)合該專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀與當(dāng)前學(xué)情，積極創(chuàng)新教學(xué)模式，改變教學(xué)方法，針對性地提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)，確保理論課程與實踐課程充分結(jié)合，加強學(xué)生對本專業(yè)知識的理解程度及學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為我國電氣工程及自動化技術(shù)的行業(yè)發(fā)展培養(yǎng)更多高素質(zhì)、專業(yè)化的技術(shù)人才。

作者單位：邵紅亮 南京六合中等專業(yè)學(xué)校

參? 考? 文? 獻

[1]宋軍潮.中職電氣工程及自動化教學(xué)形式的創(chuàng)新研究[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2020（31）：160-161.

[2]韋向葵.中職電氣工程及自動化教學(xué)的改革路徑探究[J].發(fā)明與創(chuàng)新（職業(yè)教育），2020（05）：153.

[3]于洋洲.中職電氣工程及自動化教學(xué)的改革路徑探究[J].職業(yè)，2019（24）：34-35.

[4]鄒靜靜.中職電氣工程及其自動化專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀與改革[J].亞太教育，2019（02）：90.

[5]左娟.中職學(xué)校電氣工程專業(yè)教學(xué)改革淺談[J].才智，2018（10）：155.