微時(shí)代語(yǔ)境下青春主題微電影藝術(shù)特色探析

楊文婷

（曲阜師范大學(xué) 傳媒學(xué)院，山東 曲阜 273165）

在筆者看來(lái)，對(duì)于青春主題微電影藝術(shù)特色的探析是十分有必要的。一方面，青春主題微電影是最能夠引起青年人共鳴的微電影類(lèi)型，對(duì)于青春主題微電影藝術(shù)特色的探析，有利于總結(jié)該類(lèi)微電影的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，從而更好地指導(dǎo)該類(lèi)微電影的創(chuàng)作，提升該類(lèi)型微電影的藝術(shù)質(zhì)量，為觀眾送去思想性和藝術(shù)性兼?zhèn)涞淖髌?。另一方面，微電影相?duì)于傳統(tǒng)大銀幕電影而言，制作成本低、制作周期短，更具有創(chuàng)新性和實(shí)驗(yàn)性，而通過(guò)對(duì)青春主題微電影的藝術(shù)特色探析所產(chǎn)生的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，有時(shí)也同樣適用于青春主題電影的創(chuàng)作，不僅促進(jìn)微時(shí)代語(yǔ)境下青春主題微電影藝術(shù)性的提高，也有利于該類(lèi)型傳統(tǒng)電影藝術(shù)特色的進(jìn)步。

青春主題微電影作為一個(gè)特定的概念得到學(xué)界的關(guān)注。無(wú)論是“中國(guó)金雞百花電影節(jié)學(xué)院獎(jiǎng)短片大賽”等競(jìng)賽，還是《開(kāi)拍吧》等綜藝，均給觀眾帶來(lái)了藝術(shù)特色鮮明、視聽(tīng)風(fēng)格化的青春主題微電影。青春主題微電影是微時(shí)代微電影作品的重要組成部分，探析其藝術(shù)特色，從宏觀來(lái)看：有利于發(fā)現(xiàn)微時(shí)代語(yǔ)境下影視發(fā)展動(dòng)態(tài)和快餐文化下成長(zhǎng)起來(lái)的新一代受眾的審美趨向，有利于形成新的影視美學(xué)追求，是新藝術(shù)產(chǎn)品形成及發(fā)展的動(dòng)力。從微觀來(lái)看：一方面，有利于總結(jié)進(jìn)入微時(shí)代以來(lái)，青春主題微電影創(chuàng)作的經(jīng)驗(yàn)。另一方面，有利于指導(dǎo)青春主題微電影的創(chuàng)作。

一、微時(shí)代語(yǔ)境下青春主題微電影概述

（一）青春主題微電影相關(guān)概念界定

對(duì)于“青春主題微電影”，筆者沒(méi)有找到一個(gè)準(zhǔn)確的定義。關(guān)于青春主題微電影的定義只能參考青春電影定義的思路，《世界青春電影》中這樣定義：“青春電影在寬泛意義上就是以年輕人的曲折人生經(jīng)歷為題材的影片?！惫P者認(rèn)為，青春主題微電影有兩方面的理解，其一青春主題微電影就是以新媒體作為傳播平臺(tái)，時(shí)間以“微”來(lái)計(jì)算的以年輕人作為主要的表現(xiàn)對(duì)象，表達(dá)的是不同情緒下的青春故事。從另一個(gè)角度來(lái)看，青春主題微電影的主題是關(guān)乎成長(zhǎng)的，那么所闡述的成長(zhǎng)沒(méi)有一個(gè)固定的時(shí)期，而是一種探求、創(chuàng)新的精神狀態(tài)，在這種狀態(tài)中有著自我提高和領(lǐng)悟。

（二）微時(shí)代語(yǔ)境下青春主題微電影概述

“微時(shí)代”的到來(lái)，給生活帶來(lái)的新變化正是以微小說(shuō)、微博、微信、微電影為代表的新的網(wǎng)絡(luò)體驗(yàn)。自2010 年微電影正式命名起，便掀起了網(wǎng)絡(luò)視頻的高潮，對(duì)于普通的草根大眾，微電影的興起賦予他們實(shí)現(xiàn)電影夢(mèng)想的機(jī)會(huì)。微電影作為視聽(tīng)的新的文化消費(fèi)形式，也逐漸地受到了越來(lái)越多的受眾喜歡。青春主題微電影作為微電影中的重要組成部分，有以下特征：第一，青春主題微電影是以年輕人作為主要的表現(xiàn)對(duì)象，內(nèi)容展現(xiàn)的是年輕人的生活狀態(tài)；第二，青春主題微電影傳達(dá)是青春精神；第三，青春主題微電影的創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)普遍年輕化；第四，青春主題微電影的受眾群是以年輕的青年人為主。

二、微時(shí)代語(yǔ)境下青春主題微電影的類(lèi)型特色

（一）成長(zhǎng)之路——迷茫與覺(jué)醒

由迷茫到覺(jué)醒的成長(zhǎng)過(guò)程是青春主題微電影最青睞的題材。由沙漠擔(dān)任導(dǎo)演的青春主題微電影《開(kāi)拍吧》，將兩個(gè)小潔的身份進(jìn)行對(duì)比演戲，并采用戲中戲的方式，展現(xiàn)了幾個(gè)青年的從迷茫到自我覺(jué)醒的蛻變之路。小潔的成長(zhǎng)表現(xiàn)在共情能力的提升，替身小潔的成長(zhǎng)表現(xiàn)在對(duì)真摯友誼的接納，羅賓的成長(zhǎng)表現(xiàn)在實(shí)現(xiàn)了對(duì)自我的良好控制。事實(shí)上，戲中之人的成長(zhǎng)，也正是戲外之人的成長(zhǎng)，《開(kāi)拍吧》通過(guò)戲中戲的方式巧妙地深化了成長(zhǎng)蛻變這一主題。成長(zhǎng)是每個(gè)人都要經(jīng)歷，而青春主題微電影往往可以巧妙地展現(xiàn)年輕人從迷茫到覺(jué)醒的成長(zhǎng)之路。

（二）友誼之情——陪伴與關(guān)愛(ài)

友誼作為人際吸引的一種，表達(dá)的是雙方的、互相的、親密的關(guān)系，反映了個(gè)體間互惠的、積極的情感。友誼題材的青春主題微電影反映出青年創(chuàng)作者對(duì)人際關(guān)系的思考。青春主題微電影《開(kāi)拍吧》中展現(xiàn)的是劉也能和替身小潔之間互相鼓勵(lì)的友誼之情，青春主題微電影《四零一》中展現(xiàn)的是獨(dú)居女孩和快遞小哥之間相互陪伴的友誼之情，青春主題微電影《歪打正著》展現(xiàn)的是小人物之間互相拯救的友誼。友誼之情，是每個(gè)人都需要的感情。友誼題材的青春主題微電影是創(chuàng)作者內(nèi)心體驗(yàn)的外化，往往能夠使觀影者產(chǎn)生共鳴。

（三）愛(ài)情之美——回憶與美好

愛(ài)情題材的青春主題微電影數(shù)量最多，它們往往反映的是創(chuàng)作者對(duì)于愛(ài)情的渴望與思考。例如易小星導(dǎo)演的微電影《無(wú)時(shí)無(wú)刻》，便展現(xiàn)了年邁的林芳記憶中年輕時(shí)代的愛(ài)人，這部微電影情感真摯而細(xì)膩，看哭了無(wú)數(shù)觀眾，也吸引著觀眾反復(fù)地觀影。再如，沙漠導(dǎo)演的微電影《開(kāi)拍吧》對(duì)情愫朦朦朧朧的展現(xiàn)，給觀眾留下了無(wú)限的遐想空間。愛(ài)情是電影銀幕上亙古不變的話題，青春主題微電影繼承電影這一類(lèi)型，結(jié)合自身的特點(diǎn)，巧妙地在微時(shí)代里給觀眾呈現(xiàn)了一部又一部感人的愛(ài)情故事，并形成了其類(lèi)型化的表現(xiàn)題材。

三、微時(shí)代語(yǔ)境下青春主題微電影的視聽(tīng)特色

（一）鏡頭語(yǔ)言風(fēng)格

鏡頭語(yǔ)言精確性的提升主要體現(xiàn)在對(duì)于長(zhǎng)鏡頭的運(yùn)用。如，青春主題微電影《開(kāi)拍吧》結(jié)尾處的長(zhǎng)鏡頭，便得到了陳凱歌等專家的好評(píng)。這個(gè)長(zhǎng)鏡頭，就是漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂。其實(shí)，真正人生活在一個(gè)社會(huì)里，快樂(lè)是不需要理由的，可能今天陽(yáng)光燦爛，今天內(nèi)心澎湃，都可能使你成為一個(gè)快樂(lè)的人。這個(gè)鏡頭走走停停，停停走走，并不是在完成一個(gè)規(guī)定動(dòng)作，但觀眾在這個(gè)鏡頭中，感覺(jué)到了自由的氣息，感覺(jué)到了年輕。青春綻放的時(shí)候沒(méi)有理由，誰(shuí)會(huì)說(shuō)兩個(gè)少男少女，將來(lái)就能夠終成眷屬？而這個(gè)長(zhǎng)鏡頭的運(yùn)用又恰到好處地增強(qiáng)了影片的韻味，給觀眾留下了久久的回味。在彭宥綸導(dǎo)演的青春主題微電影《四零一》亦有長(zhǎng)鏡頭的巧妙運(yùn)用?？偠灾?，長(zhǎng)鏡頭是一種可以增強(qiáng)電影感的鏡頭，而青年創(chuàng)作者在青春主題微電影中對(duì)于長(zhǎng)鏡頭的運(yùn)用，是他們?cè)谖㈦娪罢Z(yǔ)言上的成熟。

（二）聲音藝術(shù)設(shè)計(jì)

1.對(duì)白

作為有聲語(yǔ)言，微電影對(duì)白屬于說(shuō)話人與聽(tīng)話人之間的語(yǔ)言交際行為。青春主題微電影角色因性別、年齡、信仰、知識(shí)結(jié)構(gòu)、生活背景等迥異，形成各自的認(rèn)知境遇，演變?yōu)橐荒荒粦騽_突。青春主題微電影對(duì)白往往可以淋漓盡致地展現(xiàn)出鮮明的人物個(gè)性、特色的語(yǔ)言風(fēng)格及豐富的內(nèi)心活動(dòng)。例如在青春主題微電影《開(kāi)拍吧》中，替身小潔和劉也能的對(duì)話，既像是在戲中演戲，又像是戲外真實(shí)情感的表達(dá)。這種巧妙的設(shè)計(jì)也常常應(yīng)用于其他優(yōu)秀的青春主題微電影作品中，也是該題材微電影創(chuàng)作成熟的一個(gè)表現(xiàn)。

2.音樂(lè)

隨著微電影制作水準(zhǔn)的整體提升，微電影創(chuàng)作者也越來(lái)越重視音樂(lè)的選擇。青春主題微電影往往會(huì)通過(guò)音樂(lè)來(lái)渲染氣氛，升華影片的主題。例如在由王珞丹導(dǎo)演的青春主題微電影《寂靜世界》中，片尾曲選用了毛不易的歌曲《給你給我》，音樂(lè)的主題色彩和該微電影的主題色彩是一致的，因此，音樂(lè)在此起到了升華主題的作用。

四、微時(shí)代語(yǔ)境下青春主題微電影的人物特色

（一）校園學(xué)生形象塑造

校園里的學(xué)生形象是青春主題微電影的典型人物形象之一，青春主題微電影最大的受眾便是學(xué)生群體，而對(duì)于學(xué)生形象的正面塑造，有利于產(chǎn)生積極的引導(dǎo)作用，具有良好的社會(huì)效應(yīng)。例如，青春主題微電影《韶光》中的男主角，起初是一個(gè)自尊心很強(qiáng)的學(xué)生形象，但是起初的他無(wú)心學(xué)習(xí)，內(nèi)心敏感，最終在老師悉心關(guān)懷、母親的默默付出、同學(xué)的陪伴下，開(kāi)始努力學(xué)習(xí)。事實(shí)上，很多人在學(xué)生時(shí)代都會(huì)有過(guò)迷茫，而青春主題微電影對(duì)于這類(lèi)形象的塑造，往往可以帶給觀眾共鳴，受到觀眾的喜愛(ài)，因此很多青春主題微電影的創(chuàng)作者會(huì)將目光聚焦在這一人物形象上。

（二）北漂群體形象塑造

漂泊在大城市的青年，由于工作的忙碌、內(nèi)心的孤獨(dú)，往往會(huì)產(chǎn)生一種“城市病”。這種“城市病”是工作壓力大，又沒(méi)有可以傾訴的對(duì)象且長(zhǎng)期無(wú)人陪伴造成的。有一部分青春主題微電影極具現(xiàn)實(shí)主義色彩，塑造了生活在城市中的孤獨(dú)青年形象，這類(lèi)形象的塑造同樣可以引起很大一部分人的共鳴。例如，在青春主題微電影《開(kāi)拍吧》中，對(duì)于替身小潔的塑造，展現(xiàn)了漂泊在大城市里的小人物的悲歡離合。再如，青春主題微電影《四零一》展現(xiàn)的是城市中小人物互相拯救的故事，其中女主代表的是大城市中獨(dú)居女性的形象，男主代表的是在大城市打工的人群。當(dāng)觀眾觀影這類(lèi)微電影時(shí)，往往可以在人物身上看到自己的影子，這類(lèi)影片可以給觀眾帶去強(qiáng)烈的共鳴感。然而，北漂群體的形象展現(xiàn)并不都是消極的，他們敢于拼搏，不向命運(yùn)妥協(xié)，這就是新時(shí)代那些勇于追夢(mèng)的青年形象的真實(shí)寫(xiě)照。

五、微時(shí)代語(yǔ)境下青春主題微電影的敘事特色

在筆者看來(lái)，微時(shí)代語(yǔ)境下青春主題微電影的創(chuàng)作者們是富有個(gè)性與探索精神的，他們不再追求完整的敘事和直白的敘事，而是將哲理思想寓于敘事之中，追求一種含蓄之美?！堕_(kāi)拍吧》這部影片在敘事上的設(shè)計(jì)，使觀眾看到了其中所蘊(yùn)含的藝術(shù)和思想的力量。這是生活中每每發(fā)生的事情——給你指定的跟你配戲的人，換言之也可能是你的同事，甚至是你的伴侶，不一定是最合適的那一個(gè)。而旁邊做替身的這位，卻有可能是最合適的，但你永遠(yuǎn)也沒(méi)有把他變成主角的辦法。微電影在敘事上最大的創(chuàng)新，在于一改微電影剛剛起步時(shí)的直抒胸臆，而是將哲理思想寓于巧妙的敘事之中，在這部微電影中看似在講拍戲的事情，事實(shí)上，戲如人生，《開(kāi)拍吧》是在用戲中戲的方式演戲生活中每每發(fā)生的事情，極具哲理韻味。突破平鋪直敘，是青春主題微電影在敘事方面的進(jìn)步。受觀眾喜愛(ài)的青春主題微電影，往往能夠通過(guò)鏡頭語(yǔ)言的精準(zhǔn)把控使觀眾沉浸其中，真正地讓視聽(tīng)語(yǔ)言娓娓道來(lái)地講故事，讓觀眾感受故事，引發(fā)觀眾的思考。郝杰導(dǎo)演的《桔子》關(guān)注的不是敘事的合理性，而是在探討一種潛意識(shí)、無(wú)意識(shí)。陳凱歌評(píng)價(jià)郝杰導(dǎo)演“雖千萬(wàn)人吾往矣”。標(biāo)新立異正是現(xiàn)今青春主題微電影導(dǎo)演在敘事手法上的追求。這種敘事是朦朧的，是寫(xiě)意的，是極具含蓄之美的。在胡國(guó)瀚導(dǎo)演的《重逢》中，通過(guò)前后一男一女講述了發(fā)生在一對(duì)戀人身上的不同版本的故事，事實(shí)上，導(dǎo)演并沒(méi)有敘述清楚哪一個(gè)故事是真實(shí)的，這種開(kāi)放性的敘事，給觀眾留下了更多的思考與回味，制造了浪漫的氛圍，筆者認(rèn)為這是一種高級(jí)的敘事方法，因?yàn)殛P(guān)于感情，每個(gè)人都有不同的理解，將定義的權(quán)利留給觀眾，是一種具有先鋒意識(shí)的敘事。新一代的青春主題微電影創(chuàng)作者具有先鋒意識(shí)和探索精神，因此他們的微電影中也往往會(huì)試圖在敘事上標(biāo)新立異。事實(shí)上，這也是微電影相較于傳統(tǒng)電影的優(yōu)勢(shì)，它成本低，給了創(chuàng)作者更多的實(shí)驗(yàn)機(jī)會(huì)。

六、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，微時(shí)代青春主題微電影的藝術(shù)特色是向著更加成熟的方向發(fā)展的。在筆者看來(lái)，青春主題微電影是微電影的重要組成部分。而微電影是一種新興的藝術(shù)形式。并且，微電影和傳統(tǒng)大銀幕電影在藝術(shù)特色上有很多的相似甚至相同之處。在某種程度上，可以說(shuō)微電影是大銀幕電影的濃縮版。然而，大銀幕電影由于成本高、制作周期長(zhǎng)，不利于實(shí)驗(yàn)。而微電影以其微小為特征，是便于進(jìn)行探索性實(shí)驗(yàn)的。例如，中國(guó)金雞百花短片大賽和綜藝《開(kāi)拍吧》所展現(xiàn)的微電影的藝術(shù)風(fēng)格便是極具先鋒意識(shí)和實(shí)驗(yàn)性的。而最優(yōu)秀的微電影其藝術(shù)手法是可以被傳統(tǒng)電影所利用的。就這個(gè)層面而言，筆者認(rèn)為，對(duì)于微時(shí)代語(yǔ)境下青春主題微電影藝術(shù)特色的探析是有利于微電影藝術(shù)的發(fā)展的，也是有利于大銀幕電影藝術(shù)特色的發(fā)展的。