淺析少兒鋼琴比賽中的常見(jiàn)問(wèn)題及建議對(duì)策

馬曉鵑

（山東藝術(shù)學(xué)院 山東 濟(jì)南 250014）

近年來(lái)，隨著人們物質(zhì)生活水平的提高以及人們對(duì)素質(zhì)教育、美育教育的重視，鋼琴已悄悄地進(jìn)入許多中國(guó)家庭，越來(lái)越多的家長(zhǎng)選擇鋼琴這個(gè)樂(lè)器之王為孩子開(kāi)啟音樂(lè)之路，由此帶來(lái)的鋼琴培訓(xùn)、鋼琴考級(jí)、鋼琴比賽等相關(guān)產(chǎn)業(yè)也應(yīng)運(yùn)而生。各類(lèi)名目繁多，不同等級(jí)、水平的鋼琴比賽為琴童們提供了展示自己風(fēng)采的舞臺(tái)。那么，參加鋼琴比賽對(duì)孩子有什么好處？有沒(méi)有必要？對(duì)孩子的學(xué)琴有何幫助？筆者結(jié)合自己多年擔(dān)任鋼琴比賽評(píng)委的經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為在條件允許的情況下，適當(dāng)讓孩子去參加一些鋼琴比賽還是很有必要和一定積極意義的。首先，參加鋼琴比賽可以鍛煉孩子的耐心、毅力和心理素質(zhì)，開(kāi)闊孩子的眼界，提升孩子的自信心和勇氣，增強(qiáng)其追求成功的決心和榮譽(yù)感。通過(guò)比賽能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使孩子們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中有意識(shí)地改進(jìn)提高。其次，鋼琴比賽是對(duì)鋼琴教師教學(xué)成果的一次認(rèn)知和鑒定。鋼琴教師可以從學(xué)生的比賽中發(fā)現(xiàn)不足，吸取教訓(xùn)，進(jìn)而提升教學(xué)水平。另外，從社會(huì)價(jià)值方面講，學(xué)習(xí)鋼琴也是對(duì)鋼琴藝術(shù)的繼承和發(fā)揚(yáng)，豐富了社會(huì)文化生活。適當(dāng)參加鋼琴比賽有很多積極意義。但是，結(jié)合筆者多年來(lái)?yè)?dān)任評(píng)委的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，鋼琴比賽中有很多常見(jiàn)的問(wèn)題，下面具體闡述，并且提出一些解決的建議和方法。

一、選擇的曲目過(guò)難

在鋼琴比賽中，筆者經(jīng)?？吹揭恍┠挲g較小、能力較弱的小選手選擇一些非常難、程度很高的大作品，結(jié)果可想而知，他們完全無(wú)法駕馭。在比賽中，想通過(guò)選擇一些難度比較高的大曲目來(lái)取得好的名次的愿望可以理解，但難度一定要適中。曲目的選擇一定要符合自身真實(shí)水平，不宜盲目求大求難，追求演奏高難度作品。因?yàn)樵u(píng)委考量一個(gè)選手包含很多方面：完整流暢性、手指技術(shù)能力、音樂(lè)表現(xiàn)力、速度、程度、臺(tái)風(fēng)等，作品難易程度僅是其中一個(gè)方面。如果一味追求過(guò)高過(guò)難的作品，駕馭不了就會(huì)適得其反，得分不高。因此，可以選擇一些適合自己程度的作品，做到揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揮自己的特色特長(zhǎng)，回避短板，輕松出色地完成表現(xiàn)，不見(jiàn)得要選擇難度很高的作品，這樣反而能取得更好的成績(jī)。

二、基本功不夠扎實(shí)

（一）坐姿不正確。好的演奏首先要有一個(gè)正確的坐姿。比賽中我們經(jīng)?？吹接械男∵x手一坐下立即就彈。每個(gè)孩子的高矮胖瘦都不一樣，有時(shí)前一個(gè)選手坐過(guò)的琴凳未必適合自己，這時(shí)，在演奏前就需要先調(diào)節(jié)琴凳（包括踏板），包括前后、高低等，確定其是否合適，然后再進(jìn)行演奏。如果琴凳不合適就著急演奏，一旦彈奏起來(lái)就沒(méi)有機(jī)會(huì)調(diào)節(jié)了，有時(shí)距離鋼琴過(guò)遠(yuǎn)或過(guò)近，會(huì)直接影響整首作品的發(fā)揮。

（二）手型不規(guī)范。比賽中手型不標(biāo)準(zhǔn)、不規(guī)范是一個(gè)常見(jiàn)問(wèn)題。經(jīng)?？吹皆S多小選手存在手指一關(guān)節(jié)折指、三關(guān)節(jié)塌陷、拇指外翻等各種手型問(wèn)題。建議老師和家長(zhǎng)們注重孩子基本功的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練，平時(shí)讓孩子多練習(xí)哈農(nóng)、音階、琶音、和弦等，只有地基打得深厚、牢固，房子才會(huì)建得高，未來(lái)的鋼琴之路才能走得長(zhǎng)遠(yuǎn)。

（三）手腕不平穩(wěn)。在比賽演奏過(guò)程中，壓手腕、手腕上下顛動(dòng)的情況十分常見(jiàn)。手腕是連接手掌與手臂的橋梁，在演奏中起著承上啟下的作用。手腕不穩(wěn)定會(huì)直接影響樂(lè)句的連貫性、歌唱性和音色的控制，從而導(dǎo)致音樂(lè)美感的缺失。筆者認(rèn)為，造成這種情況有兩個(gè)原因：一是發(fā)力點(diǎn)不對(duì)。彈鋼琴應(yīng)該用三關(guān)節(jié)發(fā)力而不是手腕，很多孩子沒(méi)有找到正確的發(fā)力點(diǎn)，習(xí)慣用手腕幫忙，勢(shì)必造成手腕上下壓動(dòng)的現(xiàn)象。第二種情況是發(fā)力點(diǎn)沒(méi)問(wèn)題，是用三關(guān)節(jié)發(fā)力的，但下鍵之后手指沒(méi)有穩(wěn)定住，沒(méi)有保持好原有的手型，造成了手腕不穩(wěn)的假象。這種情況實(shí)際上還是手指不穩(wěn)造成的，手指支撐好不要亂動(dòng)，手腕自然也就平穩(wěn)了。

（四）手臂僵硬緊張、聳肩。我們?cè)诒荣愔谐？吹叫∵x手演奏時(shí)有聳肩、手臂僵硬緊張的現(xiàn)象。尤其是在演奏和弦的時(shí)候，因?yàn)椴粫?huì)用力，?？吹剿麄儾捎冒磯旱姆绞窖葑嗪拖?，發(fā)出僵硬、死板、毫無(wú)共鳴的聲音，繼而影響了音樂(lè)表達(dá)。這就要求學(xué)習(xí)者在平時(shí)的學(xué)習(xí)訓(xùn)練中學(xué)會(huì)放松，在下和弦前提起手腕帶動(dòng)手臂，此時(shí)肩不可亂動(dòng)，借助手臂向下的重力感自然放松落下，同時(shí)，手指掌關(guān)節(jié)支撐好，將臂力通過(guò)手腕一直傳送到指尖，觸鍵后立即放松，發(fā)出松弛、通透、共鳴的聲音。

（五）節(jié)奏不準(zhǔn)確、不穩(wěn)定。節(jié)奏問(wèn)題也是比賽中常常出現(xiàn)的問(wèn)題。經(jīng)常會(huì)看到小選手在演奏中忽快忽慢或者出現(xiàn)節(jié)奏錯(cuò)誤。筆者認(rèn)為其有兩個(gè)原因：一是識(shí)譜錯(cuò)誤。這種情況是因?yàn)樵谧R(shí)譜時(shí)就數(shù)錯(cuò)拍子，可能老師指導(dǎo)后也沒(méi)有改正，一直就按照錯(cuò)誤的記憶在演奏。此類(lèi)問(wèn)題需要加強(qiáng)樂(lè)理、節(jié)奏感的訓(xùn)練，養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)識(shí)譜的好習(xí)慣。另一種情況是節(jié)拍不穩(wěn)，忽快忽慢，節(jié)奏不一致。通常熟練的、會(huì)彈的地方就快彈，不熟、生疏的樂(lè)段就慢彈。這就需要平時(shí)在練琴中養(yǎng)成數(shù)拍子的好習(xí)慣，重點(diǎn)多練習(xí)生疏的地方，補(bǔ)齊短板，必要時(shí)可以借助節(jié)拍器幫助自己穩(wěn)定節(jié)拍。

（六）不完整、不流暢。完整、流暢的演奏在鋼琴比賽中的重要性不言而喻，作為一名演奏者，暫且不考慮其自身的技術(shù)能力、音樂(lè)表現(xiàn)力、速度、程度等如何，首先要把樂(lè)曲演繹得完整流暢，這也是評(píng)委考量一個(gè)選手的最重要的要素之一。比賽中經(jīng)常會(huì)遇到這種情況：兩名小選手，一名選擇的曲目難度較大，技術(shù)也還算過(guò)硬，但演奏得支離破碎，失誤斷口較多；而另一名小選手雖然選擇的樂(lè)曲難度小一些，但整體演奏完整流暢，技術(shù)、音樂(lè)表現(xiàn)都不錯(cuò)，最終第二位小選手的分?jǐn)?shù)名次可能更高一些，這就是他的曲目演奏完整流暢的緣故。所以，我們?cè)谄饺盏膶W(xué)習(xí)中要多注重對(duì)樂(lè)曲完整性的要求。要多慢練、分手練，重點(diǎn)練習(xí)生疏的地方，要?jiǎng)幽X分析每處不完整的原因，做到具體問(wèn)題具體分析解決。等這些問(wèn)題短板都解決了、補(bǔ)齊了，再逐步嘗試合手練、串聯(lián)起來(lái)練和提速練，最終達(dá)到完整流暢地演奏的目的。

（七）速度選擇不合適。我們經(jīng)常在比賽中看到小選手演奏曲目速度過(guò)慢或過(guò)快，速度不合適的現(xiàn)象。有的小選手無(wú)論什么作品都一味追求彈快、彈響。認(rèn)為音樂(lè)彈得越快越響水平就越高，成績(jī)就會(huì)越好，這是一種非常錯(cuò)誤的想法。音樂(lè)不是奧林匹克，不是追求更快、更高、更響，不能以快和響來(lái)作為衡量水平高低的標(biāo)準(zhǔn)。很多樂(lè)曲是慢速類(lèi)的抒情樂(lè)曲，反而不能彈得很快很響，要有控制地輕柔下鍵，用符合樂(lè)曲要求的行板、柔板等慢速去演奏。相反的，另外一類(lèi)小選手基本功不扎實(shí)，速度能力不夠，在演奏一些快速跑動(dòng)類(lèi)的樂(lè)曲時(shí)，明顯吃力費(fèi)勁，把一首熱情激烈、無(wú)窮動(dòng)式的快速樂(lè)曲演奏得像剛剛識(shí)譜時(shí)的狀態(tài)，速度過(guò)慢，過(guò)于平淡，無(wú)形中降低了樂(lè)曲的含金量，這種情況的小選手的分?jǐn)?shù)也不會(huì)太高。所以，在平時(shí)的練習(xí)中，要重視基本功、手指能力的訓(xùn)練。做到面對(duì)不同風(fēng)格的樂(lè)曲都能以合適的速度和控制力駕輕就熟地演奏，這樣才能在比賽中取得更好的成績(jī)。

三、音樂(lè)表現(xiàn)力不夠

鋼琴比賽中經(jīng)?？吹揭恍┬∵x手明明演奏得十分完整，音符、節(jié)奏、指法等要素都很正確，可就是音樂(lè)機(jī)械、呆板、平淡，缺乏表現(xiàn)力，像一個(gè)小機(jī)器人一樣簡(jiǎn)單地把音符堆砌在一起，直接影響了分?jǐn)?shù)和名次。這主要是演奏缺乏樂(lè)感、音樂(lè)表現(xiàn)力不佳造成的。眾所周知，技術(shù)是手段，音樂(lè)是目的，我們學(xué)習(xí)鋼琴的最終目標(biāo)是要把對(duì)音樂(lè)的感受、情感表達(dá)出來(lái)，把音樂(lè)的美呈現(xiàn)傳達(dá)給觀眾。這就需要在平時(shí)的練琴中注重對(duì)音樂(lè)感覺(jué)、審美力、感受力的培養(yǎng)。

首先應(yīng)該正確理解、研究所演奏的音樂(lè)作品。包括作品的創(chuàng)作背景、作者生平、所處時(shí)代、風(fēng)格流派，仔細(xì)研讀樂(lè)譜上的各類(lèi)符號(hào)及力度、速度、表情術(shù)語(yǔ)標(biāo)記等。這些都有利于我們正確、有表情地詮釋所演奏的作品，把音樂(lè)作品想表達(dá)的思想感受準(zhǔn)確呈現(xiàn)傳遞給觀眾。

其次，要學(xué)會(huì)仔細(xì)聆聽(tīng)自己所演奏的音樂(lè)。鋼琴演奏不是僅僅用手去完成的一門(mén)課程，它是眼觀、耳聽(tīng)、心想、口唱、手彈，身體多個(gè)部位綜合并用，協(xié)調(diào)一致的一門(mén)藝術(shù)。在演奏中要做到全神貫注、用心感受，多聽(tīng)、多唱、多看，仔細(xì)辨別對(duì)比每個(gè)音的音色和下鍵的力度、速度等，要有內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)，做到有控制地演奏，這樣演奏出來(lái)的音樂(lè)才會(huì)更加細(xì)膩動(dòng)聽(tīng)，富有感染力。

再者，要提高演奏者個(gè)人的音樂(lè)修養(yǎng)及文化內(nèi)涵。要讓孩子從小多接觸、多欣賞、多聆聽(tīng)各類(lèi)美的音樂(lè)，從而在聽(tīng)音樂(lè)的過(guò)程中感受樂(lè)曲的音高、節(jié)奏、力度、速度、音色、和聲等，逐步培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的感受力和審美力。另外，不僅限于音樂(lè)審美能力的提升，要學(xué)會(huì)觸類(lèi)旁通、博采眾長(zhǎng)，提升其他藝術(shù)門(mén)類(lèi)以及數(shù)理化、文史哲等各學(xué)科的修養(yǎng)。堅(jiān)實(shí)、深厚的文化基石更有助于音樂(lè)表現(xiàn)力和審美力的提高。

四、演出經(jīng)驗(yàn)缺乏、心理素質(zhì)不強(qiáng)

比賽中出現(xiàn)失誤是一種很常見(jiàn)的現(xiàn)象。我們經(jīng)?？吹?，有的小選手彈錯(cuò)失誤后停頓、搖頭、吐舌頭、撓頭等，更有甚者重新演奏，甚至個(gè)別年齡小的小朋友當(dāng)場(chǎng)失控大哭。這些都是缺乏演出經(jīng)驗(yàn)、心理素質(zhì)不過(guò)硬造成的。要想在比賽中做到高水平、盡量零失誤地發(fā)揮，就要做到以下幾點(diǎn)：

（一）養(yǎng)成良好的練琴習(xí)慣，充分準(zhǔn)備。很多同學(xué)上臺(tái)彈琴緊張，很大程度上來(lái)源于上臺(tái)需要背譜，擔(dān)心譜子背錯(cuò)、忘譜，針對(duì)這種情況，學(xué)習(xí)者可以在平時(shí)的練習(xí)中將樂(lè)曲按樂(lè)句樂(lè)段劃分為若干“背譜點(diǎn)”，將這些“背譜點(diǎn)”用數(shù)字依次標(biāo)記出來(lái)，平時(shí)盡量做到從任何一個(gè)點(diǎn)都能直接彈奏。這樣一來(lái)，萬(wàn)一上臺(tái)演奏時(shí)出現(xiàn)失誤就可以從最近的“背譜點(diǎn)”接下去，不至于手忙腳亂，大腦一片空白，可以將失誤降到最低。

（二）上臺(tái)演奏前要調(diào)節(jié)狀態(tài)、放松心情，可以適當(dāng)做一下深呼吸，排除一切私心雜念，使身心處于一種自然、放松、協(xié)調(diào)的狀態(tài)，會(huì)更有利于之后的演出。

（三）演奏時(shí)一定要自信，保持清醒、理智的頭腦。要有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望和場(chǎng)面掌控能力。應(yīng)全身心地投入到樂(lè)曲的音樂(lè)表現(xiàn)中，用心聆聽(tīng)自己的演奏，這樣沉浸在音樂(lè)之中慢慢就會(huì)放松下來(lái)，以激情去感染聽(tīng)眾，與聽(tīng)眾產(chǎn)生共鳴。

（四）要有極強(qiáng)的應(yīng)變能力。面對(duì)突然的失誤、忘譜或場(chǎng)地始料未及的突發(fā)變化，要做到沉著冷靜、處變不驚，以不變應(yīng)萬(wàn)變，繼續(xù)全神貫注地投入在音樂(lè)的情感表達(dá)之中，直到演奏結(jié)束。

五、臺(tái)風(fēng)、舞臺(tái)禮儀、著裝等問(wèn)題

一場(chǎng)完美的演奏離不開(kāi)正確的舞臺(tái)禮儀、優(yōu)雅的臺(tái)風(fēng)與合適的著裝。我們有時(shí)會(huì)看到，有的小選手單純從樂(lè)曲的完成情況來(lái)看還是不錯(cuò)的，但可惜身著運(yùn)動(dòng)服、球鞋，上臺(tái)時(shí)表情膽怯害怕、偷偷摸摸，不自信、不自然，有時(shí)甚至忘記鞠躬就跑下臺(tái)去等。這種缺乏舞臺(tái)禮儀經(jīng)驗(yàn)的做法直接影響了評(píng)委對(duì)其的印象，繼而影響了分?jǐn)?shù)和名次。所以，在平時(shí)學(xué)習(xí)中要加強(qiáng)臺(tái)風(fēng)、舞臺(tái)禮儀的訓(xùn)練。可以多帶孩子去觀看欣賞一些專(zhuān)業(yè)的演出、音樂(lè)會(huì)等，開(kāi)闊他們的眼界視野，讓他們了解掌握正確的舞臺(tái)禮儀。比賽前可以多進(jìn)行一些走臺(tái)、彩排等活動(dòng)，熟悉比賽的流程，模擬比賽的場(chǎng)面，感受比賽的氛圍，要求孩子做到禮貌、自信、優(yōu)雅、自然。另外，在著裝方面，應(yīng)穿著適合鋼琴演奏的正裝禮服，男孩子可以穿西裝、燕尾服，打領(lǐng)結(jié)，女孩子可以穿正裝禮服裙，穿著皮鞋，不宜過(guò)于休閑隨意。從小就培養(yǎng)孩子一種有教養(yǎng)的、高素質(zhì)的紳士淑女貴族氣質(zhì)，在舞臺(tái)上展現(xiàn)出成熟小演奏家的風(fēng)范。

綜上所述，適當(dāng)參加鋼琴比賽，無(wú)論是對(duì)藝術(shù)文化的傳播還是對(duì)教師、琴童來(lái)說(shuō)，都有極大的積極意義。比賽中經(jīng)常出現(xiàn)的問(wèn)題需要教師、家長(zhǎng)、孩子齊心協(xié)力，共同總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，在平日的鋼琴學(xué)習(xí)中不斷解決。參加比賽不是學(xué)琴的目的，要將比賽作為一種激勵(lì)鋼琴學(xué)習(xí)者的手段，更好地提高其鋼琴演奏水平和音樂(lè)審美修養(yǎng)。