培養(yǎng)讀書習(xí)慣 提高閱讀品質(zhì)

李紅霞

“粗繒大布裹生涯，腹有詩書氣自華?！保ㄌK軾《和董傳留別》）董傳雖身穿粗織劣布，生活清貧，但卻因腹有詩書充盈，而精神氣質(zhì)光彩奪人?？梢?，人生境遇的窘迫與個人修養(yǎng)的提升之間沒有必然的聯(lián)系，反而會使人“窮且益堅，不墜青云之志”，從書中汲取精神食糧，可使人樂觀豁達，氣質(zhì)高雅。中學(xué)生正逢讀書的大好時光，物質(zhì)條件優(yōu)越，青春年少，意氣風(fēng)發(fā)，從小培養(yǎng)愛讀書、讀好書、善讀書的習(xí)慣，能順利憑借優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進文化等的力量開啟智慧之門，錘煉品質(zhì)，完善人格。

“鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書?！睍侨祟愔腔鄣慕Y(jié)晶，讀書是獲取結(jié)晶的途徑。歷史長河奔流不息，時而波濤洶涌，時而風(fēng)平浪靜，身處不同境遇中的人們，用自己的切身體驗書寫著赤膽忠心、悲歡離合。借助書籍，學(xué)生可以知古今、修身養(yǎng)性、增德提智，能通過獲取的智慧，找到疑難問題的解決方法，激發(fā)閱讀興趣，從而向著知識的更深處潛心鉆研;能滌蕩心靈，及時調(diào)轉(zhuǎn)迷失的航線，認清努力的方向，提升克服困難的勇氣;能逐漸豐富學(xué)習(xí)方式，充分利用課內(nèi)外時間，借助知識學(xué)習(xí)、社會實踐增長本領(lǐng)。

“讀書切戒在慌忙，涵泳工夫興味長。”知識的積累是一個循序漸進的過程，應(yīng)遵循身心發(fā)展的規(guī)律，由淺入深、由低到高，好高騖遠、拔苗助長的讀書方法永遠無法獲取知識的真諦。同時，在閱讀中切忌“囫圇吞棗”，需通過細讀、精讀文章，“細嚼慢咽”解決疑惑之處，借助細節(jié)與文本展開對話，與作者展開對話，以參悟書中道理，獲取新知。正如《勸學(xué)》中所言“不積跬步無以至千里，不積小流無以成江海?！贝送猓芭f書不厭百回讀”也是涵泳品味內(nèi)容的重要方法，通過多角度閱讀，達到事事精通的目的。

《義務(wù)教育語文課程標準（2022年版）》指出：“義務(wù)教育階段要激發(fā)學(xué)生讀書興趣，要求學(xué)生多讀書、讀好書、讀整本書，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣?！薄度珖嗌倌陮W(xué)生讀書行動實施方案》提出：“引導(dǎo)激勵青少年學(xué)生愛讀書、讀好書、善讀書，立志為中華民族偉大復(fù)興而讀書，切實增強歷史自覺和文化自信，著力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人?！币虼耍x書在為自己提升精神境界、涵養(yǎng)知識的同時，也是在為國家而讀，為建設(shè)“書香中國”而讀，為民族復(fù)興而讀。

（作者單位：河北省教育科學(xué)研究院）