青少年體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中的風(fēng)險(xiǎn)與管理方法

文 /鈕忠平

引 言

“更快、更高、更強(qiáng)！”這句最有代表性的奧運(yùn)口號(hào)，道出了體育運(yùn)動(dòng)的真諦：在競技中尋求自我極限的突破。無論是專業(yè)體育項(xiàng)目的鍛煉培養(yǎng)，還是聚集體育業(yè)余愛好者的訓(xùn)練俱樂部，都將“競技”列為開展體育訓(xùn)練的潛在初衷。這種競爭的心態(tài)，成就了體育運(yùn)動(dòng)的蓬勃生機(jī)，但也客觀上放大了體育訓(xùn)練風(fēng)險(xiǎn)的可能性。要切實(shí)發(fā)揮體育訓(xùn)練鍛煉身體、磨礪心性的作用，有關(guān)機(jī)構(gòu)就必須通過多重措施，完善訓(xùn)練過程中的風(fēng)險(xiǎn)管控機(jī)制。而為達(dá)到這一目標(biāo)，有必要對(duì)訓(xùn)練風(fēng)險(xiǎn)的多重類型及誘發(fā)風(fēng)險(xiǎn)的多種原因做詳細(xì)探究。

一、體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練注重風(fēng)險(xiǎn)管理的必要性

（一）體育運(yùn)動(dòng)“以人為本”的應(yīng)然訴求

從個(gè)體發(fā)展的角度看，青少年群體參與體育訓(xùn)練的目的，可大致分為兩種：一種是完全內(nèi)在的，以提升個(gè)人身體素質(zhì)為目標(biāo)的身體運(yùn)動(dòng)機(jī)能鍛煉；另一種是涉及人與人關(guān)系的，以超越普通人群、追求人類運(yùn)動(dòng)極限為目標(biāo)的專業(yè)體育訓(xùn)練。無論是哪一種訓(xùn)練動(dòng)機(jī)，都植根于訓(xùn)練參與者對(duì)自身體育素養(yǎng)的提升，都緊密遵循體育運(yùn)動(dòng)以人為本的天然屬性，而注重訓(xùn)練過程中的風(fēng)險(xiǎn)保障，則能夠確保安全體育的實(shí)現(xiàn)，從另一個(gè)角度彰顯出現(xiàn)代社會(huì)體育人文關(guān)懷的理性回歸[1]。

（二）體育項(xiàng)目良性發(fā)展的客觀保障

在體育服務(wù)人類發(fā)展的社會(huì)共識(shí)下，體育訓(xùn)練本身的安全性同樣也將成為體育項(xiàng)目能否獲得大量受眾的決定性因素。特別是在網(wǎng)絡(luò)傳媒高度發(fā)達(dá)的今天，任何類型的體育訓(xùn)練風(fēng)險(xiǎn)，都會(huì)在大眾傳媒的反復(fù)傳播下，成為特定體育項(xiàng)目的“黑點(diǎn)”，從而減少該運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的潛在參與者規(guī)模[2]。當(dāng)青少年對(duì)某個(gè)體育項(xiàng)目展現(xiàn)出興趣，或家長為青少年選擇體育鍛煉類型時(shí)，首先關(guān)注的便是訓(xùn)練過程中的安全保障是否到位，以及近期是否發(fā)生過嚴(yán)重的安全風(fēng)險(xiǎn)。因此，從青少年體育訓(xùn)練的主導(dǎo)機(jī)構(gòu)視角來看，注重體育訓(xùn)練的風(fēng)險(xiǎn)管理也是促進(jìn)體育項(xiàng)目良性發(fā)展的客觀保障。

（三）我國體育事業(yè)持續(xù)進(jìn)步的必要途徑

從更高層級(jí)的國家戰(zhàn)略視角看，完善的風(fēng)險(xiǎn)管理機(jī)制也為我國“全民體育”戰(zhàn)略的順利落實(shí)提供了根本保障。欠缺風(fēng)險(xiǎn)防控的體育訓(xùn)練過程，必然是令人“望而卻步”的。一方面，頻發(fā)且多樣的訓(xùn)練事故，無疑使體育訓(xùn)練的實(shí)際效率大幅降低，削弱體育項(xiàng)目的整體競爭力；另一方面，在個(gè)體價(jià)值日益受到尊重的今天，任何忽視參與者體驗(yàn)訴求的活動(dòng)，都很難獲得廣泛的受眾群體認(rèn)可，每一次體育訓(xùn)練中的突發(fā)風(fēng)險(xiǎn)，都是對(duì)該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的一次負(fù)面宣傳，都將導(dǎo)致體育訓(xùn)練小眾化。

二、青少年體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中的風(fēng)險(xiǎn)類型

（一）生理風(fēng)險(xiǎn)

生理風(fēng)險(xiǎn)，是體育訓(xùn)練中最常見的主要風(fēng)險(xiǎn)類型，也是直接影響訓(xùn)練者主觀積極性的重要風(fēng)險(xiǎn)來源之一。比較典型的生理風(fēng)險(xiǎn)有：因大量訓(xùn)練而產(chǎn)生的內(nèi)臟肌肉疲勞，以及心理疲倦；因擅自提升訓(xùn)練強(qiáng)度而誘發(fā)的陳舊性運(yùn)動(dòng)損傷、肌肉病變；因訓(xùn)練設(shè)計(jì)不規(guī)范、不科學(xué)導(dǎo)致的突發(fā)性運(yùn)動(dòng)損傷；等等。由生理風(fēng)險(xiǎn)的典型表現(xiàn)可知，其產(chǎn)生原因主要來自兩方面：首先是作為訓(xùn)練參與者的青少年群體，對(duì)自身的實(shí)際體能水平欠缺清晰認(rèn)知；其次是主導(dǎo)訓(xùn)練過程的體育教練，對(duì)具體體育項(xiàng)目的認(rèn)識(shí)不到位，對(duì)學(xué)員群體的能力分層不夠準(zhǔn)確。

（二）環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)

體育訓(xùn)練中的環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)，共有三層含義。首先是訓(xùn)練場地潛藏的風(fēng)險(xiǎn)，如運(yùn)動(dòng)場地中隨意擺放的障礙物，溫控設(shè)備缺失導(dǎo)致的學(xué)員中暑等；其次是與訓(xùn)練設(shè)施相關(guān)的風(fēng)險(xiǎn)，如雙杠高度設(shè)計(jì)失當(dāng)導(dǎo)致的摔傷風(fēng)險(xiǎn)、運(yùn)動(dòng)場燈光不足導(dǎo)致學(xué)員誤入危險(xiǎn)運(yùn)動(dòng)區(qū)域等；最后，環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)還包括多項(xiàng)體育訓(xùn)練共享場地時(shí)可能引發(fā)的學(xué)員碰撞風(fēng)險(xiǎn)，以及運(yùn)動(dòng)器材砸傷學(xué)員的嚴(yán)重事故等。環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)的存在與訓(xùn)練主導(dǎo)機(jī)構(gòu)的硬件健全程度及場地管理水平密切相關(guān)。當(dāng)運(yùn)動(dòng)場地兼具良好的封閉性、完善的器材管理機(jī)制，以及科學(xué)的場地劃分方案時(shí)，環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)的發(fā)生概率也將大幅降低。

（三）難以預(yù)期的特殊風(fēng)險(xiǎn)

值得注意的是，在青少年體育訓(xùn)練過程中，還存在一些比較罕見且難以預(yù)防的特殊風(fēng)險(xiǎn)。比如因指甲過長，學(xué)員在籃球、足球訓(xùn)練中手指扭傷；女生頭發(fā)沒有按規(guī)定束起，而卷入體育器材；運(yùn)動(dòng)服、運(yùn)動(dòng)鞋與訓(xùn)練項(xiàng)目不符，導(dǎo)致跌傷、腳踝受傷等。特殊風(fēng)險(xiǎn)出現(xiàn)的原因是多方面的，但其預(yù)防方法仍然有跡可循。如前述舉例情形，只要訓(xùn)練主導(dǎo)機(jī)構(gòu)有完善的風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)急響應(yīng)機(jī)制，教練能做好學(xué)員的儀容、著裝要求，在訓(xùn)練中全程注意學(xué)員的舉動(dòng)，就可以最大限度地杜絕風(fēng)險(xiǎn)發(fā)生。

三、青少年體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的風(fēng)險(xiǎn)管理現(xiàn)狀與問題

（一）體育運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)管理制度有待完善

現(xiàn)階段，我國的青少年體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練在風(fēng)險(xiǎn)管理與風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)工作方面仍然存在較大的提升空間。首先，由于政策指導(dǎo)的缺失，體育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的風(fēng)險(xiǎn)管理制度不具備統(tǒng)一的規(guī)范和理論指導(dǎo)，風(fēng)險(xiǎn)管理制度的制定過程缺少應(yīng)有的針對(duì)性和約束性，相應(yīng)的管理?xiàng)l例也與實(shí)際的體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練脫離，難以發(fā)揮降低青少年體育運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)的實(shí)際作用。其次，中小學(xué)、體育活動(dòng)中心對(duì)運(yùn)動(dòng)設(shè)施及運(yùn)動(dòng)場地的管理力度明顯不足。特別是在我國的中小學(xué)校園，體育運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)管理制度往往不包括對(duì)體育訓(xùn)練設(shè)施的管理，導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)器材的維修、養(yǎng)護(hù)及更新工作失去了制度性的監(jiān)督和管理，不利于體育運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)管理人員對(duì)風(fēng)險(xiǎn)成因的全面控制。

（二）體育運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)管理人員的管理意識(shí)有待提升

在青少年體育運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)管理工作中，管理人員對(duì)不同種類的風(fēng)險(xiǎn)與潛在風(fēng)險(xiǎn)因素的重視程度嚴(yán)重失衡。以中小學(xué)體育教師為例，大部分體育教師對(duì)學(xué)生課外體育運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)的管理意識(shí)明顯低于課堂教學(xué)，對(duì)醫(yī)療、急救等保障機(jī)制及體育運(yùn)動(dòng)設(shè)施的管理意識(shí)普遍不足。這一現(xiàn)象表明，體育教師作為青少年體育運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)主要的管理人員，雖然能夠在課堂風(fēng)險(xiǎn)管理工作中表現(xiàn)出較高的風(fēng)險(xiǎn)管理意識(shí)，但是普遍缺乏對(duì)課外體育運(yùn)動(dòng)及相應(yīng)保障系統(tǒng)的管理意識(shí)。青少年體育運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)管理人員管理意識(shí)的薄弱，還體現(xiàn)為風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避工作及風(fēng)險(xiǎn)成因分析工作不到位。可以說，管理者沒有形成積極主動(dòng)的風(fēng)險(xiǎn)管理及防范意識(shí)，在無形中加大了青少年體育運(yùn)動(dòng)的潛在風(fēng)險(xiǎn)。

（三）體育運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)管理體系的建設(shè)工作有待加強(qiáng)

目前，我國青少年體育運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)控制水平仍舊有待提升，風(fēng)險(xiǎn)管理工作亟須進(jìn)一步加強(qiáng)。尚不完善的風(fēng)險(xiǎn)管理體系嚴(yán)重制約著青少年體育運(yùn)動(dòng)事業(yè)的發(fā)展。首先，風(fēng)險(xiǎn)管理規(guī)劃工作缺失。在青少年體育運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)管理體系中，風(fēng)險(xiǎn)的預(yù)判和風(fēng)險(xiǎn)管理計(jì)劃工作的不足，不僅使風(fēng)險(xiǎn)管理工作過度依賴以往的管理經(jīng)驗(yàn)，也導(dǎo)致實(shí)際的風(fēng)險(xiǎn)管理活動(dòng)缺乏應(yīng)有的風(fēng)險(xiǎn)預(yù)案與必要的準(zhǔn)備工作，降低了風(fēng)險(xiǎn)發(fā)生時(shí)的應(yīng)對(duì)能力和解決效果。其次，風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估能力薄弱?，F(xiàn)階段，我國中小學(xué)體育運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估和對(duì)風(fēng)險(xiǎn)因素的識(shí)別水平已經(jīng)得到較大提升，然而，對(duì)于不同領(lǐng)域體育運(yùn)動(dòng)潛在風(fēng)險(xiǎn)的應(yīng)對(duì)策略和具體措施尚不能滿足青少年體育運(yùn)動(dòng)的安全性需求，特別是體育運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)與運(yùn)動(dòng)傷害發(fā)生時(shí)，風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)急機(jī)制與通報(bào)系統(tǒng)仍缺乏一定的系統(tǒng)性和針對(duì)性。

四、青少年體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中的風(fēng)險(xiǎn)管理方法

（一）完善體育運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)管理制度

完善的體育運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)管理制度，應(yīng)以國家和教育部門的政策法規(guī)、規(guī)章制度為指導(dǎo)方向，以運(yùn)動(dòng)場所及青少年的實(shí)際情況為重要參考，在高度重視體育運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)管理工作的基礎(chǔ)上，提升對(duì)潛在風(fēng)險(xiǎn)的把控和應(yīng)對(duì)能力。首先，風(fēng)險(xiǎn)管理制度的完善應(yīng)以明確的管理目標(biāo)為前提。青少年體育運(yùn)動(dòng)的組織和發(fā)起部門作為主要的風(fēng)險(xiǎn)管理者，有必要在具體的風(fēng)險(xiǎn)管理目標(biāo)下，通過對(duì)體育運(yùn)動(dòng)潛在風(fēng)險(xiǎn)的科學(xué)評(píng)估和精準(zhǔn)分析，制訂完善的風(fēng)險(xiǎn)管理制度。其中，體育運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)管理目標(biāo)既要針對(duì)可能存在的體育運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)，也應(yīng)包括體育運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)的發(fā)生率及可以承受的范圍，確保青少年體育運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)管理制度在有效目標(biāo)的管理下發(fā)揮最大效用。其次，體育運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)管理制度責(zé)任化。體育運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)管理部門作為風(fēng)險(xiǎn)管理的主要責(zé)任方，應(yīng)在風(fēng)險(xiǎn)管理制度的構(gòu)建和落實(shí)過程中推進(jìn)風(fēng)險(xiǎn)管理工作的責(zé)任制，強(qiáng)化風(fēng)險(xiǎn)管理工作的實(shí)施效果。最后，強(qiáng)化體育運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)管理工作的審查及監(jiān)管力度。體育運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)管理制度的落實(shí)有賴于高效的審查及監(jiān)管工作，只有進(jìn)一步完善風(fēng)險(xiǎn)審查與監(jiān)管制度，體育運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)才能夠得到有效控制，青少年參加體育運(yùn)動(dòng)的安全性才能有所保障。體育運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)管理工作的有效審查與監(jiān)管，不僅應(yīng)包括對(duì)運(yùn)動(dòng)器材、運(yùn)動(dòng)設(shè)施的科學(xué)管理，還要求管理者重點(diǎn)監(jiān)督體育運(yùn)動(dòng)的培訓(xùn)與教學(xué)活動(dòng)，確保教練、教師的執(zhí)教活動(dòng)符合教學(xué)與培訓(xùn)流程。

（二）樹立科學(xué)的風(fēng)險(xiǎn)管理理念

作為青少年體育運(yùn)動(dòng)的主要風(fēng)險(xiǎn)管理人員，中小學(xué)體育教師和體育運(yùn)動(dòng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教練，不僅負(fù)責(zé)組織、引導(dǎo)青少年的體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，同時(shí)也肩負(fù)達(dá)成培訓(xùn)與教學(xué)目標(biāo)、及時(shí)規(guī)避可能發(fā)生的體育運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)的重要任務(wù)。為此，樹立科學(xué)的風(fēng)險(xiǎn)管理理念、提高風(fēng)險(xiǎn)管理工作質(zhì)量成為管理人員的重要工作目標(biāo)。

第一，強(qiáng)化風(fēng)險(xiǎn)管理意識(shí)。為確保提高青少年體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的安全性，管理人員應(yīng)樹立積極的風(fēng)險(xiǎn)管理意識(shí)，并結(jié)合青少年的實(shí)際情況對(duì)培訓(xùn)和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整和改良。在實(shí)際的培訓(xùn)和教學(xué)活動(dòng)中，管理人員有必要強(qiáng)化自身的風(fēng)險(xiǎn)管理意識(shí)，對(duì)青少年的危險(xiǎn)行為進(jìn)行及時(shí)預(yù)判，對(duì)運(yùn)動(dòng)器材和訓(xùn)練場地的危險(xiǎn)因素進(jìn)行科學(xué)排查，杜絕因僥幸心理而造成的體育運(yùn)動(dòng)安全事故。第二，樹立對(duì)體育運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)的正確認(rèn)知。從事體育培訓(xùn)和體育教學(xué)的風(fēng)險(xiǎn)管理人員既要明確自身在青少年體育運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)管理工作中的重要職責(zé)，也應(yīng)樹立對(duì)體育運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)的正確認(rèn)知，提升風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)和應(yīng)對(duì)能力。為此，中小學(xué)、青少年體育運(yùn)動(dòng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)及體育活動(dòng)中心應(yīng)就體育運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)對(duì)管理人員進(jìn)行嚴(yán)格培訓(xùn)。在培訓(xùn)環(huán)節(jié)，要將相關(guān)人員體育運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)認(rèn)知能力的提升作為重要的培訓(xùn)目標(biāo)，確保管理人員在具體的風(fēng)險(xiǎn)管理過程中明確自身責(zé)任，了解風(fēng)險(xiǎn)管理工作對(duì)降低運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)、確保青少年運(yùn)動(dòng)安全的重要性。此外，在體育運(yùn)動(dòng)場地張貼運(yùn)動(dòng)安全海報(bào)、普及風(fēng)險(xiǎn)管理常識(shí)、進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)演習(xí)活動(dòng)，都是進(jìn)一步明確管理者對(duì)風(fēng)險(xiǎn)管理工作的認(rèn)知、提升風(fēng)險(xiǎn)管理者實(shí)踐能力的方式。

（三）構(gòu)建體育運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)管理體系

對(duì)于青少年體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練風(fēng)險(xiǎn)管理工作而言，完善的風(fēng)險(xiǎn)管理體系是強(qiáng)化風(fēng)險(xiǎn)管理力度、提升風(fēng)險(xiǎn)管理工作實(shí)際成效的重要前提。首先，制訂青少年體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練風(fēng)險(xiǎn)管理方案。在青少年體育運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)管理過程中，風(fēng)險(xiǎn)管理方案的制訂，不僅能夠體現(xiàn)出風(fēng)險(xiǎn)管理工作的落實(shí)情況，提升風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估水平，還可以在青少年參加體育運(yùn)動(dòng)前對(duì)一些常見的、較明顯的風(fēng)險(xiǎn)因素進(jìn)行及時(shí)發(fā)現(xiàn)和有效排除。需要注意的是，青少年體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練風(fēng)險(xiǎn)管理方案的制訂，應(yīng)在合法、合規(guī)的基礎(chǔ)上充分結(jié)合具體的運(yùn)動(dòng)環(huán)境和運(yùn)動(dòng)條件，確保風(fēng)險(xiǎn)管理方案有較高的靈活性和適用性。其次，構(gòu)建完善的風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別與評(píng)估體系。由體育訓(xùn)練的三大風(fēng)險(xiǎn)類型可知，實(shí)際工作中的體育風(fēng)險(xiǎn)，往往有復(fù)雜的誘因，除可能性、嚴(yán)重性兩大風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估指標(biāo)外，青少年體育訓(xùn)練主導(dǎo)機(jī)構(gòu)還應(yīng)結(jié)合風(fēng)險(xiǎn)發(fā)生的頻次，風(fēng)險(xiǎn)在各年齡段青少年、各性別群體中的分布特點(diǎn)，制訂完善的風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別、評(píng)估體系，為進(jìn)一步精準(zhǔn)防控風(fēng)險(xiǎn)提供參考。

結(jié) 語

綜上，在青少年體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中積極防范各種風(fēng)險(xiǎn)，符合現(xiàn)代體育倡導(dǎo)人文情懷的時(shí)代趨勢，是擴(kuò)大各主要體育項(xiàng)目受眾，提高新生代身體素質(zhì)的必要舉措。要實(shí)現(xiàn)對(duì)體育訓(xùn)練風(fēng)險(xiǎn)的有效管理與預(yù)防，相關(guān)部門仍需將重點(diǎn)放在風(fēng)險(xiǎn)防控制度和風(fēng)險(xiǎn)管理方案的完善上。當(dāng)體育訓(xùn)練環(huán)境實(shí)現(xiàn)了訓(xùn)練設(shè)備與防護(hù)設(shè)施的健全，訓(xùn)練主導(dǎo)機(jī)構(gòu)制定出有效響應(yīng)多種風(fēng)險(xiǎn)的機(jī)制，體育訓(xùn)練的全方位安全保障也將真正落到實(shí)處。