分析手風(fēng)琴演奏中藝術(shù)表現(xiàn)力的運(yùn)用

葉珦銦（深圳大學(xué)音樂與舞蹈學(xué)院）

相較于其他樂器，手風(fēng)琴兼具弦樂器、管樂器的特征，樂器音色較為特殊，演奏可呈現(xiàn)樂隊(duì)化特征，觀眾在聆聽音樂的過程中，能獲取豐富的情感體驗(yàn)。為提升手風(fēng)琴演奏樂曲感染力，演奏人員需在演奏中運(yùn)用藝術(shù)表現(xiàn)力，賦予演奏樂曲以生命力，凸顯手風(fēng)琴演奏特點(diǎn)，使觀眾在聆聽樂曲過程中，與演奏者產(chǎn)生共鳴。

一、手風(fēng)琴簡介

手風(fēng)琴為活簧類樂器，既可獨(dú)奏也可用于伴奏，且音域較為廣闊，能夠演奏多種類型的音樂，同時(shí)能演奏出與鋼琴類似的和聲，且手風(fēng)琴體積較小，攜帶更為容易，演奏技巧掌握難度低，對(duì)初學(xué)者較為友好，是學(xué)校、劇場演出中常見樂器，常見手風(fēng)琴類型有以下幾種。

第一，鍵鈕式手風(fēng)琴，也稱巴揚(yáng)手風(fēng)琴，該類型手風(fēng)琴兩側(cè)均為鍵鈕，分為B 系統(tǒng)與C 系統(tǒng)兩種，我國兩種系統(tǒng)的手風(fēng)琴同時(shí)流行，俄羅斯與歐洲分別流行B 系統(tǒng)、C 系統(tǒng)手風(fēng)琴，兩種手風(fēng)琴發(fā)出的聲音不同。

第二，鍵盤式手風(fēng)琴，右側(cè)為鋼琴鍵盤形式，左側(cè)為鍵鈕形式，分為低音琴與自由低音琴兩種，普通低音琴音域有限，演奏中僅重復(fù)相同音，自由低音琴的音域廣，演奏音樂的表現(xiàn)能力更強(qiáng)。

第三，電子式手風(fēng)琴，引入數(shù)字技術(shù)的新型手風(fēng)琴，演奏中通過MIDI 接口與外部設(shè)備相連，可發(fā)出多種音效，力度控制方式靈活，可豐富觀眾的聽覺體驗(yàn)。第四，班東尼手風(fēng)琴，由德國六角手風(fēng)琴發(fā)展而來，在南美廣泛流行，主要用于演奏探戈音樂。

二、手風(fēng)琴演奏藝術(shù)表現(xiàn)力特征

（一）文化底蘊(yùn)

手風(fēng)琴發(fā)展歷史悠久，文化底蘊(yùn)豐厚，因此演奏者的文化底蘊(yùn)決定了演奏樂曲的藝術(shù)表現(xiàn)力，只有演奏者文化底蘊(yùn)深厚，才能正確理解演奏樂曲的真實(shí)含義，在演奏過程中與手風(fēng)琴融為一體，通過演奏為觀眾營造欣賞樂曲的意境。音樂作為人們表達(dá)情感的一種方式，不同音樂蘊(yùn)含的情感存在差異，文化素養(yǎng)是演奏者理解音樂的基礎(chǔ)，基于正確的理解在音樂演奏中融入情感，賦予演奏的音樂以鮮活的生命力，縮短觀眾與音樂之間的距離，通過音樂與觀眾進(jìn)行思想上的交流。文化素養(yǎng)的提升可以豐富演奏者的情感體驗(yàn)，幫助演奏者發(fā)現(xiàn)生活之美，結(jié)合演奏音樂的主題，重新認(rèn)知音樂作品的內(nèi)涵，以便在演奏中更好展現(xiàn)樂曲的魅力，降低觀眾理解樂曲的難度，并提升觀眾對(duì)手風(fēng)琴演奏的興趣。因此演奏者在提升自身演奏能力時(shí)，要注意文化的積累，不斷提升自身的文化素養(yǎng)，體會(huì)演奏樂曲的內(nèi)涵，并以手風(fēng)琴演奏的方式向觀眾傳遞音樂蘊(yùn)含的情感，增強(qiáng)手風(fēng)琴演奏的藝術(shù)表現(xiàn)力，為觀眾營造欣賞樂曲的意境。

（二）表情管理

在樂器演奏中，演奏者的表情會(huì)對(duì)觀眾的欣賞體驗(yàn)產(chǎn)生很大影響，因此演奏者良好的表情管理也是藝術(shù)表現(xiàn)力的特征之一，尤其對(duì)于手風(fēng)琴這種較為特殊的樂器，對(duì)演奏者的表情管理能力要求更高，只有演奏者陶醉在音樂之中，才能夠引導(dǎo)觀眾感知音樂蘊(yùn)含的情感。人們在欣賞音樂的過程中，難免注意到演奏者的表情，如果演奏者的表情管理不到位，會(huì)破壞畫面的美感，使觀眾無法進(jìn)入欣賞音樂的意境，影響觀眾欣賞手風(fēng)琴演奏的體驗(yàn)，降低觀眾的欣賞意愿。良好的表情管理使演奏者融入音樂表演意境，提升手風(fēng)琴演奏畫面的和諧度，為觀眾創(chuàng)造舒適、優(yōu)美的視覺體驗(yàn)，在欣賞音樂的過程中，盡快進(jìn)入音樂演奏者創(chuàng)造的意境，感受手風(fēng)琴演奏音樂的魅力，體會(huì)音樂中傳達(dá)的情感。為此演奏者需要尤其重視表情管理，在演奏過程中控制面部表情，通過表情引導(dǎo)觀眾欣賞音樂，理解音樂蘊(yùn)含的深刻含義，同時(shí)保證演奏動(dòng)作流暢，完美融入所演奏音樂的意境，優(yōu)化手風(fēng)琴演奏的視覺效果，為觀眾打造視聽盛宴。

（三）演奏技能

演奏技能是完成手風(fēng)琴演奏的基礎(chǔ)，對(duì)手風(fēng)琴演奏的藝術(shù)表現(xiàn)力起決定性作用，當(dāng)演奏者熟練掌握演奏技巧時(shí)，可以輕松駕馭不同風(fēng)格音樂的演奏。通過手風(fēng)琴演奏展現(xiàn)不同風(fēng)格音樂的特點(diǎn)，演奏的藝術(shù)表現(xiàn)力更強(qiáng)，樂曲中蘊(yùn)含的情感更容易被觀眾所理解。較強(qiáng)的演奏能力可以提升演奏者的心理素質(zhì)，能夠冷靜應(yīng)對(duì)手風(fēng)琴演奏中發(fā)生的突發(fā)事件，降低突發(fā)事件對(duì)手風(fēng)琴演奏藝術(shù)表現(xiàn)力的影響，排除外界因素的干擾，順利完成手風(fēng)琴演奏，保證觀眾的欣賞體驗(yàn)，提升手風(fēng)琴演奏樂曲的感染力。而基本功薄弱的演奏者，在演奏過程中，容易受到外界因素的影響，不具備控場能力，使得手風(fēng)琴演奏無法傳達(dá)音樂中蘊(yùn)含的情感，觀眾欣賞樂曲期間難以感知音樂之美，不能準(zhǔn)確理解音樂的內(nèi)涵?？梢娧葑嗉寄芘c手風(fēng)琴演奏藝術(shù)表現(xiàn)力之間的關(guān)系，夯實(shí)演奏者的基本功，使其熟練掌握演奏手風(fēng)琴的技能，才可保證樂曲演奏的藝術(shù)表現(xiàn)力，提升手風(fēng)琴演奏對(duì)觀眾的吸引力。

三、手風(fēng)琴演奏藝術(shù)表現(xiàn)力運(yùn)用策略

（一）訓(xùn)練專業(yè)技能

熟練掌握多種演奏技巧是在演奏中運(yùn)用藝術(shù)表現(xiàn)力的基礎(chǔ)，應(yīng)引起演奏者的重視，不斷學(xué)習(xí)并練習(xí)手風(fēng)琴的演奏技巧，積攢手風(fēng)琴演奏技能的運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)，深化演奏者對(duì)演奏技巧的認(rèn)知，結(jié)合演奏音樂的主題，靈活運(yùn)用演奏技巧完成樂曲的演奏?；竟υ鷮?shí)可保證演奏者演奏音樂流暢，在演奏中控制手風(fēng)琴發(fā)出的聲音，展現(xiàn)演奏音樂蘊(yùn)含的情感，使觀眾在聆聽音樂的過程中，與演奏的音樂產(chǎn)生情感共鳴，手風(fēng)琴演奏專業(yè)技能訓(xùn)練內(nèi)容如下。

觸鍵技術(shù)訓(xùn)練，手風(fēng)琴演奏者需掌握的基本功之一，分為連奏、非連奏、斷奏等多種觸鍵方式，各種觸鍵方式的演奏效果存在差異，只有演奏者熟練掌握不同觸鍵技能，才能在演奏中靈活運(yùn)用技術(shù)，增強(qiáng)演奏的藝術(shù)表現(xiàn)力。

第一，演奏者需熟悉手風(fēng)琴各按鍵的位置，將按鍵位置銘記于心，在演奏中可按照樂譜快速找到按鍵位置，手風(fēng)琴初學(xué)者應(yīng)首先觀察按鍵的分布方式，記住不同按鍵的位置，提升演奏音樂的流暢度，為正確運(yùn)用觸鍵技術(shù)奠定基礎(chǔ)。

第二，手指靈活度訓(xùn)練，學(xué)習(xí)不同觸鍵技術(shù)的運(yùn)用方式，反復(fù)練習(xí)觸鍵方式，提升演奏者手指的靈敏度，演奏中能夠結(jié)合演奏需要，快速切換觸鍵方式，表現(xiàn)音樂蘊(yùn)含的情感。

第三，聽力訓(xùn)練，觸健的手法會(huì)影響發(fā)生聲音的質(zhì)量，為此演奏者也需開展聽力訓(xùn)練，判斷手風(fēng)琴發(fā)出聲音的音質(zhì)，發(fā)現(xiàn)觸健技能運(yùn)用存在的問題，調(diào)整觸健手法，提升演奏水平。

手風(fēng)琴演奏中，風(fēng)箱控制為重要環(huán)節(jié)，控制效果直接影響演奏音樂的藝術(shù)表現(xiàn)力，演奏者應(yīng)重視風(fēng)箱控制技能的學(xué)習(xí)，使演奏過程中，風(fēng)箱運(yùn)行平穩(wěn)，并消除換風(fēng)箱對(duì)音樂演奏效果的影響。

第一，手風(fēng)琴風(fēng)箱控制包括頓風(fēng)箱、停風(fēng)箱等，各種風(fēng)箱控制方式產(chǎn)生的效果不同，演奏者需要了解不同風(fēng)箱控制方式的演奏效果，學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，明確不同風(fēng)箱控制方式的運(yùn)用條件，通過訓(xùn)練掌握風(fēng)箱控制技能。

第二，解讀待演奏音樂的樂譜，分析音樂的斷句方式，明確演奏該樂譜需運(yùn)用的風(fēng)箱控制技能，以滿足音樂演奏需要為目標(biāo)，在演奏音樂期間靈活調(diào)整風(fēng)箱控制方式，以此提升演奏的藝術(shù)表現(xiàn)力。

第三，演奏手風(fēng)琴過程中，演奏者需切記，不可隨意調(diào)整風(fēng)箱的控制方式，保證演奏音樂結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性。

（二）培養(yǎng)理解能力

不同音樂作品蘊(yùn)含的內(nèi)容存在差異，想要通過演奏展現(xiàn)音樂作品的內(nèi)涵，需要演奏者具有較強(qiáng)的理解能力，能夠正確理解作品的內(nèi)涵，體會(huì)音樂作品想要表達(dá)的情感，演奏者對(duì)音樂傳遞的情感有明確的認(rèn)知，才能通過演奏完美展現(xiàn)音樂的魅力。內(nèi)涵即是作曲家賦予音樂的情感，理解作品內(nèi)涵，便可從作曲家的角度理解作品，真切體會(huì)作品想要傳達(dá)的精神，在演奏的過程中投入情感，實(shí)現(xiàn)神形合一，演奏的音樂自然富有藝術(shù)表現(xiàn)力。

提升演奏者文學(xué)素養(yǎng)，演奏者應(yīng)保持閱讀的習(xí)慣，閱讀是提升理解能力的有效方式，通過閱讀文字創(chuàng)設(shè)的故事情景，體會(huì)文中人物的情感變化，不僅使演奏者的理解能力得到強(qiáng)化，還能夠豐富演奏者的情感體驗(yàn)，降低其理解音樂作品內(nèi)涵的難度。

演奏者還應(yīng)閱讀音樂有關(guān)書籍，調(diào)查演奏音樂的創(chuàng)作背景，了解作曲家的生平經(jīng)歷，拓展理解音樂作品內(nèi)涵的思路，深化演奏者對(duì)作品的認(rèn)知，將自己的情感體驗(yàn)融入演奏，使演奏的音樂更具有藝術(shù)表現(xiàn)力，通過演奏讓觀眾體會(huì)音樂作品的內(nèi)涵。為實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)理解能力的目標(biāo)，演奏者可求助于專業(yè)教師，按照教師的指導(dǎo)，采取更為科學(xué)的措施，不斷提升自身的理解能力，糾正自身的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在學(xué)習(xí)演奏曲目之前，搜集相關(guān)資料，整體把握演奏曲目的內(nèi)涵，理解音樂內(nèi)涵的條件下，完成音樂的演奏。

提升演奏音樂藝術(shù)表現(xiàn)力的目標(biāo)在于優(yōu)化觀眾的欣賞體驗(yàn)，因此手風(fēng)琴演奏者不僅要理解作品的內(nèi)涵，還要理解觀眾的心理，了解觀眾的興趣愛好，調(diào)整樂曲的演奏方式，提升樂曲的藝術(shù)表現(xiàn)力，觀眾在欣賞演奏過程中，可將演奏傳達(dá)的情感與生活實(shí)際相聯(lián)系，情感體驗(yàn)更為豐富。

手風(fēng)琴演奏者要豐富自身生活經(jīng)歷，體驗(yàn)不同的人生，以不同的視角理解音樂作品的內(nèi)涵，切身體會(huì)觀眾欣賞音樂的感受，并將這種情感體驗(yàn)融入音樂，降低觀眾了解音樂的難度。演奏者的理解賦予音樂生命力，使演奏音樂的感染力增強(qiáng)，激發(fā)觀眾的想象力，快速進(jìn)入音樂演奏創(chuàng)設(shè)的情境，身臨其境感受音樂傳達(dá)的情感與內(nèi)涵，深化觀眾對(duì)音樂作品的理解，音樂的藝術(shù)表現(xiàn)力顯著增強(qiáng)，觀眾欣賞手風(fēng)琴演奏的意愿提高，同時(shí)吸引更多人學(xué)習(xí)手風(fēng)琴。

（三）培養(yǎng)再創(chuàng)作能力

演奏手風(fēng)琴過程即對(duì)音樂作品再創(chuàng)作的過程，僅傳遞作曲家賦予作品的內(nèi)涵，難以提升手風(fēng)琴演奏的藝術(shù)表現(xiàn)力，因此演奏者在演奏音樂時(shí)，需融入自身對(duì)音樂的理解，實(shí)現(xiàn)對(duì)音樂作品的再創(chuàng)作，使演奏的音樂作品煥發(fā)全新的生命力，使觀眾更容易理解音樂作品的含義。再創(chuàng)作的音樂作品欣賞價(jià)值更高，如演奏者的再創(chuàng)作能力較強(qiáng)，可通過演奏與觀眾進(jìn)行思想上的交流，作為觀眾與音樂作品間的溝通渠道，演奏者需重視再創(chuàng)作能力的培養(yǎng)。

培養(yǎng)手風(fēng)琴演奏者的樂感，樂感是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)，有助于降低演奏者學(xué)習(xí)音樂的難度，快速掌握手風(fēng)琴演奏技巧，提升演奏者的演奏水平，提升樂感的方式如下所述。

第一，聽音樂，尤其多聽音樂大家的音樂作品，使演奏者置身音樂之中，通過音樂的熏陶提升其樂感，使演奏者能夠準(zhǔn)確把握音樂的節(jié)奏，并在聽的過程中對(duì)音樂形成全新的認(rèn)知。

第二，加強(qiáng)樂理知識(shí)的學(xué)習(xí)，夯實(shí)手風(fēng)琴演奏者的基本功，具備解讀樂譜的能力，從專業(yè)的角度分析演奏的作品，理解音樂作品表達(dá)的感情，并融入自身的理解，通過演奏完成作品的再創(chuàng)作。

第三，重視節(jié)奏訓(xùn)練，可借助基于信息技術(shù)的節(jié)拍器，隨時(shí)隨地訓(xùn)練自己的節(jié)奏感，把握不同音樂的節(jié)奏，在演奏過程中通過調(diào)整節(jié)奏，體現(xiàn)情感的變化，使演奏的音樂聽起來跌宕起伏，調(diào)動(dòng)觀眾的情緒。

為達(dá)到培養(yǎng)演奏者再創(chuàng)作能力的目標(biāo)，演奏者應(yīng)運(yùn)用信息技術(shù)，廣泛搜集可演奏音樂的資源，拓展日常練習(xí)曲目的風(fēng)格，廣泛涉獵不同風(fēng)格的音樂，體驗(yàn)不同類型音樂作品演奏的感受，豐富演奏者的手風(fēng)琴演奏經(jīng)驗(yàn)，能夠把握不同情感的表達(dá)方式。

演奏者在演奏不同類型音樂作品之前，會(huì)調(diào)查作品的創(chuàng)作背景，不僅可以豐富演奏者的情感體驗(yàn)，還能夠提升演奏者的文化素養(yǎng)，在演奏其他作品時(shí)，聯(lián)想類似作品的內(nèi)涵，對(duì)音樂作品的理解發(fā)生變化，演奏時(shí)不僅是傳達(dá)作曲家的想法，也在其中融入自己的理解，演奏的音樂作品更為生動(dòng)，藝術(shù)表現(xiàn)力得到提升，欣賞價(jià)值較高。以愛國曲目為例，如果演奏者日常練習(xí)過此類曲目，便可快速準(zhǔn)確把握曲目蘊(yùn)含的情感，演奏中投入真情實(shí)感，觀眾欣賞音樂過程中，會(huì)受到演奏者愛國情懷的感染，沉浸于手風(fēng)琴演奏。

（四）提升文化底蘊(yùn)

文學(xué)與藝術(shù)關(guān)系緊密，具有互通性，為實(shí)現(xiàn)在手風(fēng)琴演奏中合理運(yùn)用藝術(shù)表現(xiàn)力，演奏者需提升自身文化底蘊(yùn)，擴(kuò)大自身知識(shí)面，多角度理解演奏的音樂作品，全面把握音樂作品想要表達(dá)的情感。熟練的演奏技巧是演奏手風(fēng)琴的基礎(chǔ)，演奏者的文化素養(yǎng)賦予作品以生命力，深刻理解音樂作品蘊(yùn)含的情感，并能夠在手風(fēng)琴演奏中表達(dá)情感，增強(qiáng)音樂的藝術(shù)表現(xiàn)力，豐富觀眾的情感體驗(yàn)，使觀眾在欣賞演奏期間，感受手風(fēng)琴的魅力，對(duì)手風(fēng)琴產(chǎn)生興趣。

演奏者不僅要關(guān)注手風(fēng)琴領(lǐng)域的發(fā)展，也要接觸其他領(lǐng)域的優(yōu)秀藝術(shù)作品，分析藝術(shù)作品蘊(yùn)含的思想，解讀藝術(shù)作品表達(dá)的情感，鑒賞不同藝術(shù)作品，提升自身的審美能力，在演奏中科學(xué)運(yùn)用藝術(shù)表現(xiàn)力，為觀眾帶去良好的視聽感受。

首先主動(dòng)搜索與演奏音樂有關(guān)的其他領(lǐng)域藝術(shù)作品，欣賞其他領(lǐng)域的作品，借鑒其他領(lǐng)域藝術(shù)作品的情感表達(dá)方式，提升自身的文化素養(yǎng)，創(chuàng)新在演奏中運(yùn)用藝術(shù)表現(xiàn)力的方式，豐富手風(fēng)琴演奏中表達(dá)情感的方式，觀眾可從多種渠道感受音樂作品的內(nèi)涵。

因此演奏者在日常生活中，需要重視文化知識(shí)的積累，擴(kuò)充演奏者的知識(shí)儲(chǔ)備量，通過欣賞其他藝術(shù)作品，豐富演奏者的情感體驗(yàn)，調(diào)查發(fā)現(xiàn)文化底蘊(yùn)深厚的演奏者，更容易把握演奏音樂想要表達(dá)的情感，并以演奏的形式，將這種情感傳遞給觀眾，演奏音樂的藝術(shù)表現(xiàn)力大幅度提升。

增加手風(fēng)琴演奏者與其他領(lǐng)域藝術(shù)工作者的交流機(jī)會(huì)，通過與其他樂器演奏者的交流，接觸其他樂器，并對(duì)其他樂器的演奏特征有初步了解，拓寬手風(fēng)琴演奏者的視野，能夠從多角度理解音樂作品，借鑒其他樂器情感表現(xiàn)方式，創(chuàng)新運(yùn)用藝術(shù)表現(xiàn)力的途徑。藝術(shù)具有互通性，手風(fēng)琴即多種樂器結(jié)合的產(chǎn)物，因此其他樂器的演奏技巧，在手風(fēng)琴演奏中具有一定運(yùn)用價(jià)值，提升演奏者的文化底蘊(yùn)后，演奏者可判斷其他樂器演奏技巧的適用性，并結(jié)合手風(fēng)琴的演奏特點(diǎn)，對(duì)手風(fēng)琴演奏技巧做出調(diào)整，增添手風(fēng)琴演奏音樂的生動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)在演奏中運(yùn)用藝術(shù)表現(xiàn)力的目標(biāo)，演奏的音樂欣賞價(jià)值較高。

（五）鍛煉身體協(xié)調(diào)性

觀眾在欣賞手風(fēng)琴演奏時(shí)，難免注意到演奏者的表情與動(dòng)作，如演奏者身體不協(xié)調(diào)，會(huì)影響整體畫面的美觀性，不利于提升手風(fēng)琴演奏的藝術(shù)表現(xiàn)力，為保證藝術(shù)表現(xiàn)力在演奏中的運(yùn)用效果，演奏者需鍛煉身體的協(xié)調(diào)性。良好的身體協(xié)調(diào)能力使演奏者與音樂融為一體，并通過表情與動(dòng)作引導(dǎo)觀眾的情感變化，構(gòu)建和諧的演出畫面，觀眾在欣賞過程中更容易進(jìn)入情境，體會(huì)演奏音樂作品的情感內(nèi)涵，藝術(shù)表現(xiàn)力在手風(fēng)琴演奏中得到充分運(yùn)用。

學(xué)會(huì)控制表情是訓(xùn)練身體協(xié)調(diào)性的關(guān)鍵內(nèi)容，觀眾欣賞手風(fēng)琴演奏期間，不但關(guān)注樂器，還會(huì)注意演奏者的表情，當(dāng)演奏者的表情管理到位時(shí)，演奏的畫面更和諧且美好，能夠?qū)τ^眾的情緒產(chǎn)生影響，訓(xùn)練表情管理的方式有以下幾種。

第一，對(duì)鏡練習(xí)表情，直觀感受面部表情的變化，更容易發(fā)現(xiàn)表情管理中存在的問題，糾正控制表情的方式，使其形成肌肉記憶，保證演奏過程中表情的美觀性。

第二，改變表情習(xí)慣，盡量減少做夸張表情的次數(shù)，夸張的表情會(huì)增加面部的紋路，長期做夸張表情會(huì)加大控制表情的難度，演奏中難以保持優(yōu)美的姿態(tài)，影響觀眾欣賞手風(fēng)琴演奏的感受。

第三，日常生活中，捕捉滿意的表情，觀察眼睛、嘴、面部肌肉的狀態(tài)，按照最滿意的表情，展開強(qiáng)化訓(xùn)練。

在手風(fēng)琴演奏過程中，演奏者如果出現(xiàn)錯(cuò)誤動(dòng)作，既破壞畫面的協(xié)調(diào)性，又影響演奏效果，使手風(fēng)琴發(fā)出聲音的音質(zhì)下降，提升身體協(xié)調(diào)性至關(guān)重要。

第一，鉆研手風(fēng)琴演奏技巧，規(guī)范演奏手風(fēng)琴時(shí)手指的動(dòng)作，增加手指訓(xùn)練次數(shù)，保證演奏過程中，演奏者的手指、手臂與琴弦保持平衡狀態(tài)，避免演奏中出現(xiàn)錯(cuò)誤動(dòng)作。

第二，幫助演奏者養(yǎng)成良好的演奏習(xí)慣，拉開手風(fēng)琴風(fēng)箱后，演奏者需控制頭部位置不動(dòng)，避免風(fēng)箱泄氣，保證手風(fēng)琴演奏聲音的質(zhì)感立體，練習(xí)中可尋找一固定物體，眼神緊盯該物體隨之拉動(dòng)風(fēng)箱，長期練習(xí)便可糾正演奏者的錯(cuò)誤習(xí)慣。

第三，規(guī)范演奏者手指的移動(dòng)方式，縮短演奏者手指切換位置的速度，并保證動(dòng)作的連貫性，這種身體姿態(tài)變化方式不會(huì)對(duì)演奏畫面的協(xié)調(diào)性產(chǎn)生影響，使觀眾始終沉浸在演奏的音樂中，演奏音樂的藝術(shù)表現(xiàn)力增強(qiáng)。

四、結(jié)束語

綜上所述，藝術(shù)表現(xiàn)力在手風(fēng)琴演奏中具有較高的運(yùn)用價(jià)值，深刻理解演奏樂曲的內(nèi)涵，使演奏的音樂極具表現(xiàn)力，提升演奏樂曲的欣賞價(jià)值。手風(fēng)琴演奏者應(yīng)關(guān)注領(lǐng)域發(fā)展趨勢，正確認(rèn)知藝術(shù)表現(xiàn)力在樂曲演奏中的作用，創(chuàng)新運(yùn)用藝術(shù)表現(xiàn)力的方式，提升自身手風(fēng)琴演奏基本功，形成獨(dú)特的舞臺(tái)風(fēng)格，讓更多人感受手風(fēng)琴的魅力。