當(dāng)前鋼琴學(xué)習(xí)大環(huán)境中存在問題與改進(jìn)建議

張?zhí)N澤 (北京師范大學(xué)藝術(shù)與傳媒學(xué)院)

一、影響鋼琴教育發(fā)展的因素

近年來，國家加強(qiáng)素質(zhì)教育的推行，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，提升學(xué)生德智體美等綜合素質(zhì)。根據(jù)一項(xiàng)家長(zhǎng)為孩子選擇報(bào)名課程類型的調(diào)查顯示，音樂方面首當(dāng)其沖，會(huì)有超四成的家長(zhǎng)選擇讓孩子學(xué)習(xí)鋼琴、電子琴及其他鍵盤樂器。筆者通過長(zhǎng)期的市場(chǎng)調(diào)研與社會(huì)調(diào)查，總結(jié)出了幾點(diǎn)當(dāng)前鋼琴教育中存在的問題。

（一）鋼琴教育（音樂教育）普及率較低

隨著改革開放的推進(jìn)，我國經(jīng)濟(jì)在一定程度上獲得了快速的發(fā)展。與此同時(shí)，區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的差距逐漸加大。從我國東部直轄市、西部、東部沿海以及中部和全國各省市區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展?fàn)顩r就可以看出，區(qū)域經(jīng)濟(jì)的差距正在擴(kuò)大。該差距還體現(xiàn)出波動(dòng)起伏的狀態(tài)。經(jīng)濟(jì)的不平衡也導(dǎo)致了教育資源、百姓生活的差距。筆者在2021 年赴貴州省六盤水市六枝特區(qū)調(diào)研，某初中大部分音體美課由文化課占據(jù)，部分班級(jí)的鋼琴學(xué)習(xí)普及率近乎0%，全校學(xué)習(xí)過鋼琴的學(xué)生不過10%。反觀東部沿海地區(qū)、直轄市，學(xué)習(xí)鋼琴或其他樂器似乎已經(jīng)成為孩子們的必修課，大部分孩子或多或少都接觸過音樂。

此問題追本溯源——國內(nèi)東西、南北的經(jīng)濟(jì)，教育資源，政治政策落實(shí)等方面仍處于不平均的狀態(tài)，這也導(dǎo)致校方與家長(zhǎng)的思維觀念有所不同：學(xué)校過于追求文化課成績(jī)而忽視了德智體美的素質(zhì)教育；家長(zhǎng)的思想意識(shí)處于相對(duì)封閉，并未全方面地培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)，這些問題也一定程度上解釋了調(diào)研的結(jié)果。

國家近年來大力推行素質(zhì)教育，為中小學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展鋪平道路。校方與家長(zhǎng)更應(yīng)該全面思考孩子們的未來，積極配合國家政策的實(shí)行，不應(yīng)與之背道而馳。孩子們剛開始接觸音樂的階段，是幼兒園小學(xué)階段音樂老師彈鋼琴一起唱歌、學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的樂器。這是興趣培養(yǎng)最初，也是最重要的階段，學(xué)校與家長(zhǎng)不應(yīng)以“文化課成績(jī)至上”的理由為借口將孩子們潛在的興趣扼殺在搖籃里。換言之，孩子們也該享有接受素質(zhì)教育的權(quán)利。學(xué)習(xí)成績(jī)固然重要，但相較于中小學(xué)生的未來與長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，提升全面素質(zhì)教育義不容辭。

（二）主觀心態(tài)影響學(xué)琴效果

目前，中國有3000 萬孩子在學(xué)鋼琴。鋼琴有著高度的象征意義，它與中產(chǎn)夢(mèng)和成功夢(mèng)微妙相連。但由于家長(zhǎng)、孩子之間的攀比心理，學(xué)習(xí)鋼琴似乎也出現(xiàn)了“內(nèi)卷”的狀況。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為了讓學(xué)生通過考級(jí)，忽略了對(duì)專業(yè)性教學(xué)的要求。這種不良競(jìng)爭(zhēng)不僅影響鋼琴教學(xué)大環(huán)境的平衡，也導(dǎo)致學(xué)生容易忽略學(xué)琴的過程，自身基礎(chǔ)不扎實(shí)。

家長(zhǎng)與孩子不要因?yàn)橐粫r(shí)沖動(dòng)和盲目跟風(fēng)，選擇自己不感興趣、不適合自己的藝術(shù)類型，經(jīng)過一段時(shí)間學(xué)習(xí)可能并未有所收獲，反而浪費(fèi)時(shí)間和財(cái)力。所謂的鋼琴十級(jí)也是在一個(gè)時(shí)間段內(nèi)部分程度上認(rèn)可了學(xué)琴的成果，并不能起到長(zhǎng)期的、決定性作用。家長(zhǎng)與孩子不必把鋼琴考級(jí)想象得遙不可及，鋼琴十級(jí)只是一個(gè)階段性認(rèn)可，音樂之路遠(yuǎn)不止如此，學(xué)習(xí)音樂的真正意義在于激發(fā)興趣，促進(jìn)全面發(fā)展，況且德智體美所涉及的范疇很廣，可選擇的門類多，沒必要將目光全投入到學(xué)習(xí)鋼琴，學(xué)習(xí)音樂上來，選擇適合自己，真正熱愛的門類并且堅(jiān)持下去才有意義，才能更好地實(shí)現(xiàn)德智體美的全面發(fā)展。

（三）商業(yè)化影響鋼琴教學(xué)大環(huán)境

當(dāng)中小學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴，學(xué)習(xí)音樂成為一種趨勢(shì)，隨之而來的就是商業(yè)化的加劇。近些年，校外藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的數(shù)量以肉眼可見的速度增長(zhǎng)，原來不被看好的鋼琴教師的工作如今卻炙手可熱，一些商人也開始把資本投入鋼琴教學(xué)領(lǐng)域，導(dǎo)致了現(xiàn)在鋼琴教學(xué)似乎成為一種買賣。當(dāng)商人們賺取了一定利益之后，他們又開始大肆擴(kuò)大資本圈，在中小學(xué)附近開設(shè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)招收琴童來使其利益最大化，這就使原本傳統(tǒng)、古樸、嚴(yán)肅的鋼琴教學(xué)逐漸成為商家賺錢的手段，教學(xué)質(zhì)量大幅降低，鋼琴教學(xué)大環(huán)境被破壞平衡等問題的出現(xiàn)已成必然。在教學(xué)中，其資本至上的理念也圖窮匕見：為了賺錢課費(fèi)，以近乎不可能的速度讓琴童獲得鋼琴“十級(jí)”證書，而不在乎課程安排是否合理、收取課費(fèi)金額是否妥當(dāng)。

讓孩子從小接受良好的藝術(shù)教育，這本是一件好事，然而，家長(zhǎng)的心理催生了少兒藝術(shù)培訓(xùn)市場(chǎng)，各種培訓(xùn)機(jī)構(gòu)遍地開花，一些從未接受過專業(yè)鋼琴教學(xué)培訓(xùn)的“門外漢”經(jīng)過機(jī)構(gòu)一番“包裝”而成為鋼琴教師的現(xiàn)象屢見不鮮。為了孩子們能接受良好的素質(zhì)教育、在更好的環(huán)境中學(xué)習(xí)鋼琴。監(jiān)管單位盡全力做好監(jiān)督和管理工作，讓培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合法合情經(jīng)營(yíng)；培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也要將教學(xué)質(zhì)量放在第一位，杜絕欺騙琴童的行為，不要盲目地追求利益，而忽視了最基本的教學(xué)質(zhì)量問題。家長(zhǎng)與琴童也應(yīng)擦亮雙眼，對(duì)接受的教學(xué)進(jìn)行理性分析，做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。讓鋼琴教學(xué)在保證教學(xué)質(zhì)量和雙方權(quán)益的前提下，用合理的經(jīng)營(yíng)方式適應(yīng)社會(huì)大環(huán)境。

二、改進(jìn)方法

筆者就當(dāng)前發(fā)現(xiàn)存在于鋼琴教學(xué)中的問題，主要在教學(xué)內(nèi)容與行業(yè)未來展望方面，提出了一些改進(jìn)建議與創(chuàng)新方法。

（一）教學(xué)內(nèi)容方面

以興趣為出發(fā)點(diǎn)是注重教學(xué)質(zhì)量的前提。俗話說：興趣是最好的老師。教師一定要注意保護(hù)和提升學(xué)生對(duì)鋼琴學(xué)習(xí)的興趣，教授孩子該年齡段所能理解并運(yùn)用的知識(shí)是十分必要的。藝術(shù)重在日常的熏陶，深刻的思考，一朝一夕的練習(xí)與日積月累，急于求成，練習(xí)過難的技術(shù)其實(shí)是大可不必的。接下來我會(huì)就鋼琴教學(xué)中需要重視的方面來分析琴童學(xué)琴的過程以及提出一些完善和改進(jìn)方法，主要分為三個(gè)方面：手指基本功、視奏能力和音樂鑒賞能力。

1.手指基本功

基本功的重要性毋庸置疑，基本功的扎實(shí)與否決定了琴童未來鋼琴之路能走多遠(yuǎn)，但是基本功卻是現(xiàn)在鋼琴教學(xué)中普遍忽視的一點(diǎn)。基本功包括眾多方面：手指力量，演奏方法，音樂的處理……教師應(yīng)當(dāng)選擇與琴童年齡和水平相契合的方向進(jìn)行，筆者也將其分為了三個(gè)階段。

處于初級(jí)階段的琴童，應(yīng)當(dāng)多以慢速練習(xí)音階、琶音和哈農(nóng)為練習(xí)基本功的方法。良好的手型與正確的發(fā)力是學(xué)琴的起步，慢速重在對(duì)力量的體會(huì)與手型的把握，在音階中體會(huì)穿指過指的過程，在琶音中體會(huì)琴鍵之間的距離與手型把位的遷移。初級(jí)階段教材的選擇通常是《約翰湯普森簡(jiǎn)易鋼琴教程》《拜厄》《車爾尼849》等，遵循由淺入深的過程，教師注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生手指的短板適當(dāng)加入對(duì)應(yīng)的訓(xùn)練來提升手指機(jī)能。例如：在《哈農(nóng)鋼琴練指法》中第六條是小指的針對(duì)訓(xùn)練，可以通過改變音符節(jié)奏的方式進(jìn)行變式練習(xí)。讓小指以較快速度下鍵、較長(zhǎng)時(shí)間站立來提高獨(dú)立性，不斷提升速度與音質(zhì)，來達(dá)到手指之間的平衡。

處在中級(jí)階段，絕大部分琴童會(huì)選擇考級(jí)。在面對(duì)綜合諸多技術(shù)難點(diǎn)的樂曲時(shí)，我們采用的是在實(shí)踐中練習(xí)的方法，應(yīng)當(dāng)將其中的基本功難點(diǎn)拆分，例如：將大跨度跳音、音階式跑動(dòng)、長(zhǎng)句子手指連奏等等難點(diǎn)分割開來，逐一攻破。這種方法既是對(duì)樂曲的熟悉，也是對(duì)同一音型的集中訓(xùn)練。

處于高級(jí)階段時(shí)，扎實(shí)的基本功顯得尤為重要，快速的跑動(dòng)，音色的質(zhì)量等技術(shù)儼然成了制勝的法寶。針對(duì)此階段琴童，筆者建議在完成對(duì)應(yīng)考級(jí)曲目的同時(shí)加大對(duì)技術(shù)練習(xí)曲的投入力度，可以選擇《車爾尼299》《車爾尼740》、肖邦練習(xí)曲中稍簡(jiǎn)單的曲目來進(jìn)行基本功的強(qiáng)化。

2.視奏能力

基本功包含的方面涉獵很多，手指的能力是其中較為重要的一部分，而對(duì)于譜面認(rèn)識(shí)與理解也是十分重要的，視奏是鋼琴伴奏，能快速上手曲子的關(guān)鍵，熟練了視奏技術(shù)也能大大提高了排練、練琴的效率，這就要求琴童的專業(yè)能力要過關(guān)。

但在現(xiàn)在的鋼琴教育教學(xué)中，識(shí)譜、視奏能力卻成了最不受重視的內(nèi)容，深究其原因：視奏的進(jìn)步不明顯，需要長(zhǎng)期的、枯燥的練習(xí)。而現(xiàn)在大多琴童學(xué)琴的目的并不是為了走專業(yè)演奏道路，而是培養(yǎng)興趣，豐富愛好，所以并不愿投入時(shí)間和精力于視奏的練習(xí)中，況且現(xiàn)在的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為了生源和經(jīng)濟(jì)收入，并不會(huì)讓視奏的講解和練習(xí)滲透到琴童的學(xué)習(xí)中，困難枯燥的練習(xí)在一定程度上必然打擊積極性，這也影響了其生源。由此，視奏和嚴(yán)格的基本功練習(xí)也慢慢淡出了現(xiàn)在由校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)壟斷的鋼琴教育領(lǐng)域。

識(shí)譜就如同認(rèn)字，音符就是在五線譜上的文字，這需要琴童日積月累慢慢練習(xí)，重在平時(shí)下功夫。在識(shí)譜速度提高的基礎(chǔ)上，加以對(duì)鍵盤把位的熟練，視奏能力的增長(zhǎng)也就水到渠成。

3.音樂鑒賞能力

琴童們對(duì)音樂的鑒賞與理解，也是鋼琴教育中很重要的方面。對(duì)于音樂的聆聽欣賞，講解譜面只是其一部分，教師還要對(duì)音樂作曲家生平，作品背景和其寫作手法等等進(jìn)行講述，引導(dǎo)學(xué)生們感受和體會(huì)創(chuàng)作意圖，達(dá)到教育的目的，這才是音樂鑒賞的主旨所在。

其一，帶學(xué)生們了解音樂創(chuàng)作背景及時(shí)代背景，音樂的形式與當(dāng)時(shí)所處的地理位置，經(jīng)濟(jì)因素和社會(huì)背景都有很強(qiáng)的聯(lián)系，音樂雖是個(gè)人創(chuàng)作，但也是對(duì)當(dāng)時(shí)現(xiàn)實(shí)一定程度上的反映，正所謂“藝術(shù)是將個(gè)性轉(zhuǎn)變?yōu)槠毡?，將偶然轉(zhuǎn)變?yōu)楸厝弧薄Ｗ寣W(xué)生們從根本上了解音樂的發(fā)生背景，更有利于對(duì)音樂風(fēng)格及其內(nèi)容的把握，但在進(jìn)行時(shí)還需要結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況選擇合適的方式講解。

其二，了解創(chuàng)作者的心境和寫作意圖，無論何種風(fēng)格、何種形式的音樂，一定是按照作曲家的感受來進(jìn)行樂思展開，例如我國的唐詩宋詞，其中一定都夾雜了作者的思想感受。結(jié)合譜面和音視頻，這樣才能更有效，更直觀地分析作曲家的寫作手法，譜面標(biāo)記等，追本溯源，有的放矢。

（二）外界其他方面

在教學(xué)之外，社會(huì)其他層面還應(yīng)該采取一些相應(yīng)舉措來促進(jìn)鋼琴教學(xué)大環(huán)境向好，例如：

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)方應(yīng)嚴(yán)格注意教學(xué)資源的平衡，相關(guān)監(jiān)察機(jī)構(gòu)也應(yīng)當(dāng)做好監(jiān)督；

中小學(xué)學(xué)校應(yīng)落實(shí)國家政策，積極普及、應(yīng)用實(shí)施素質(zhì)教育相關(guān)教學(xué)辦法，不要只為文化課成績(jī)而忽視了學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，中小學(xué)階段正是培養(yǎng)興趣、發(fā)展特長(zhǎng)的階段，讓學(xué)生受到德智體美全面的教育是十分必要的；

國家也應(yīng)該積極出臺(tái)新的政策，及時(shí)完善已有的政策，加強(qiáng)對(duì)下層單位的監(jiān)督，使其更好地落實(shí)相關(guān)政策，促進(jìn)素質(zhì)教育和音樂行業(yè)的健康發(fā)展。

三、結(jié)語

總體來看，我國近幾年鋼琴教育的勢(shì)頭十分火熱，但快速發(fā)展同時(shí)也存在很多有待解決的問題，不能只顧及經(jīng)濟(jì)上數(shù)據(jù)的猛增，還要在資本發(fā)展的同時(shí)兼顧教學(xué)內(nèi)容的質(zhì)量。鋼琴教育質(zhì)量的提高不是孤軍奮戰(zhàn)，而是需要社會(huì)、教育機(jī)構(gòu)乃至琴童和家長(zhǎng)各個(gè)層面集結(jié)力量。正視發(fā)展中并生的問題，進(jìn)一步完善教學(xué)內(nèi)容及相關(guān)促進(jìn)素質(zhì)教學(xué)落實(shí)的政策。