學(xué)校網(wǎng)站“動”起來

■王永軍

在“互聯(lián)網(wǎng)+”的時代背景下，學(xué)校推進(jìn)信息化建設(shè)勢在必行。很多中小學(xué)也建起了學(xué)校網(wǎng)站，但是對網(wǎng)站的管理使用卻是千差萬別、差距懸殊，有的是日新月異、活力四射，成為學(xué)校宣傳及日常管理的重要工具，有的則是門前冷落、無人問津，淪落為學(xué)校工作的雞肋。我認(rèn)為，作為對外宣傳窗口，學(xué)校網(wǎng)站需要“動“起來。

內(nèi)容更新勤變動

學(xué)校網(wǎng)站承擔(dān)著對外宣傳推介、對內(nèi)服務(wù)師生的重要職能，現(xiàn)代社會信息流量大、更新速度快，這就要求學(xué)校網(wǎng)站的相關(guān)內(nèi)容要及時更新補充。然而現(xiàn)實狀況卻不容樂觀，一些基層學(xué)校網(wǎng)站內(nèi)容陳舊，個別甚至還是幾年前的內(nèi)容。這樣的網(wǎng)站非但不能起到宣傳推介學(xué)校的作用，反而會給瀏覽者留下不好的印象。出現(xiàn)這種狀況，一部分原因在于建立校園網(wǎng)是上級教育行政部門硬性考核要求，建起來之后就算完成任務(wù)，后續(xù)管理就基本撒手不管了。另外，很多學(xué)校網(wǎng)站缺乏專人管理，有的歸屬辦公室，有的掛靠德育處，職責(zé)不明必然導(dǎo)致學(xué)校網(wǎng)站管理混亂，更新速度滯后?；谶@種現(xiàn)狀，管理者應(yīng)充分認(rèn)識學(xué)校網(wǎng)站的重要作用，科學(xué)規(guī)劃、合理包裝，把學(xué)校網(wǎng)站打造成對外宣傳的亮點；指定專人負(fù)責(zé)學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)，并制訂科學(xué)規(guī)范的網(wǎng)站管理制度，保證網(wǎng)站內(nèi)容的及時更新補充。

版式設(shè)計要生動

學(xué)校網(wǎng)站是展示校園文化、打造學(xué)校品牌的重要信息平臺，網(wǎng)站風(fēng)格要體現(xiàn)學(xué)校特色，表現(xiàn)在版式設(shè)計上要力求形象生動，切忌簡單復(fù)制。須把學(xué)校網(wǎng)站風(fēng)格和學(xué)校文化特色有機(jī)結(jié)合起來，合理規(guī)劃調(diào)整版式設(shè)計，通過學(xué)校網(wǎng)站進(jìn)一步彰顯學(xué)校品牌，或委婉生動，或簡單大氣，適合自己的才會更有魅力。

師生交流有感動

學(xué)校網(wǎng)站對外承擔(dān)宣傳推介工作，對內(nèi)則具備溝通交際功能，實現(xiàn)學(xué)校與教師、教師與學(xué)生、學(xué)校與學(xué)生等多向溝通交流。部分學(xué)校網(wǎng)站開設(shè)校內(nèi)論壇就是一個很好的嘗試，通過論壇對熱點問題進(jìn)行討論、辯論甚至爭論，進(jìn)一步增進(jìn)了解、消除隔閡。校園論壇由學(xué)校統(tǒng)一管理，分論壇可由學(xué)生、教師擔(dān)任版主，這樣既調(diào)動起學(xué)生、教師參與學(xué)校、班級事務(wù)的積極性，還可以幫助學(xué)校及時了解師生關(guān)切的問題，把問題放在內(nèi)部解決。學(xué)校管理者要充分利用校園網(wǎng)絡(luò)的交流功能，讓校園里、師生間洋溢著濃濃的感動，學(xué)校的和諧氛圍會更上一層。

家校溝通求互動

對學(xué)生的教育需要社會、家庭、學(xué)校三位一體形成合力，但現(xiàn)實是除了定期的家長會以外，家校之間缺乏及時、有效的溝通渠道，影響了彼此間的交流。學(xué)校網(wǎng)站的另一個重要功能就是促進(jìn)家長與學(xué)校間的溝通，及時了解學(xué)生在學(xué)校、家庭的表現(xiàn)情況。比如，有些校園網(wǎng)開設(shè)了班級博客的網(wǎng)頁，點擊進(jìn)去便能看到班級活動照片上青春飛揚、班主任寄語里語重心長、學(xué)生青春物語中真情流淌、家長殷切目光里幸福徜徉。