創(chuàng)設(shè)情境，讓小學(xué)英語教學(xué)“活”起來

張鳳仙

隨著時代的發(fā)展和教學(xué)改革的不斷深入，小學(xué)課程教學(xué)也迎來了新的變化。情境教學(xué)法作為一種比較新穎的教學(xué)方式，也越來越被廣大教師所熟悉與認(rèn)可。在小學(xué)英語教學(xué)中，運(yùn)用情境教學(xué)法，可以幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生強(qiáng)烈的代入感，尤其是在語言學(xué)科教學(xué)中，這種代入感可以活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生獲得學(xué)習(xí)參與感和成就感，從而有效提高英語學(xué)習(xí)效率，為培養(yǎng)學(xué)生英語核心素養(yǎng)以及增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力奠定堅實(shí)基礎(chǔ)。

一、結(jié)合教材內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)直觀教學(xué)情境

任何一門學(xué)科教學(xué)的基礎(chǔ)都是教材，教師在教學(xué)中應(yīng)該依據(jù)教材內(nèi)容、結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)和實(shí)際構(gòu)建課堂。在小學(xué)英語教學(xué)中，教師應(yīng)依據(jù)課本內(nèi)容和主題，結(jié)合學(xué)生的年齡及認(rèn)知結(jié)構(gòu)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)直觀形象的課堂教學(xué)情境，利用好教材中的圖片及情境會話，把實(shí)物和相應(yīng)的教學(xué)工具結(jié)合起來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過情境構(gòu)建，使得小學(xué)英語教學(xué)成為生動、形象、直觀、有趣的教學(xué)活動。

二、結(jié)合實(shí)際生活，創(chuàng)設(shè)生活化情境

作為一門語言類學(xué)科，英語教學(xué)與日常生活結(jié)合是非常緊密的，特別是在經(jīng)濟(jì)全球化的今天，英語作為一種重要的交流工具，其價值不言而喻。因而，在小學(xué)英語教學(xué)中，教師要重視英語教學(xué)生活化，將生活場景融入英語教學(xué)中，拉近學(xué)生日常生活與英語知識之間的距離，從而降低學(xué)生的英語學(xué)習(xí)難度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過創(chuàng)設(shè)生活化的情境，可以讓學(xué)生認(rèn)識到英語學(xué)習(xí)與生活息息相關(guān)，從而為學(xué)生的學(xué)以致用與知識遷移搭建一座溝通的橋梁。

三、利用多媒體技術(shù)，創(chuàng)設(shè)可視化情境

隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，多媒體技術(shù)也被廣泛運(yùn)用到教育教學(xué)之中，把情境教學(xué)與多媒體技術(shù)相結(jié)合，可以讓英語教學(xué)方式更加多元化，從而提高英語教學(xué)的趣味性，使英語課堂教學(xué)效果與質(zhì)量得到進(jìn)一步提升。多媒體技術(shù)集聲音、圖片、動畫于一體，具有聲情并茂、情景交融、動靜結(jié)合特點(diǎn)，能夠幫助教師將課本中的靜態(tài)的知識轉(zhuǎn)化為可視、可聽的動態(tài)知識，可以改變以往講解式的教學(xué)方式，調(diào)動學(xué)生的視覺感官與聽覺感官，進(jìn)一步拓展學(xué)生的英語認(rèn)知視野。

總而言之，在小學(xué)英語教學(xué)中，教師要通過結(jié)合教材內(nèi)容、結(jié)合生活實(shí)際和利用多媒體技術(shù)，創(chuàng)設(shè)出生動形象的課堂教學(xué)情境，一方面緊跟時代的發(fā)展，另一方面刺激學(xué)生的多重感官，讓學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，這樣學(xué)生才能保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。通過創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生在內(nèi)容豐富、形式多樣的教學(xué)情境中對所學(xué)英語知識進(jìn)行廣泛、深入的探究，進(jìn)而讓英語教學(xué)真正地“活”起來。