信息技術(shù)助力小學(xué)音樂教學(xué)

趙敏

作為陶冶學(xué)生情操、培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)興趣與核心素養(yǎng)的學(xué)科，音樂能幫助學(xué)生緩解學(xué)習(xí)壓力、調(diào)整身心狀態(tài)，也能幫助學(xué)生控制不良情緒、消除心中的孤獨感，對促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展有著非常重要的意義。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，豐富教學(xué)方式，巧用信息技術(shù)豐富課程資源，助力音樂教學(xué)更上一層樓。

一、音樂對學(xué)生成長的意義

1.幫助學(xué)生緩解學(xué)習(xí)壓力

“雙減”背景下，雖然課內(nèi)作業(yè)和課外輔導(dǎo)這兩座壓在學(xué)生身上的“大山”減輕了不少，但學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力依然存在。如果沒有合適的緩解壓力的方法和渠道，長此以往，學(xué)生的身心健康就會受到影響。音樂作為一種沒有國界、不限年齡的存在，其旋律能有效幫助學(xué)生緩解壓力。學(xué)生既能在音樂課堂上感受音符的跳躍，也能在輕松愉悅的氛圍中感受音樂的魅力。與其他放松方式相比，音樂更具有藝術(shù)性，能讓學(xué)生身心健康發(fā)展。

2.有效塑造學(xué)生的內(nèi)在氣質(zhì)

音樂是一門學(xué)科，也是一門藝術(shù)，經(jīng)常沐浴在音樂世界里的人，其形象氣質(zhì)也會與眾不同。小學(xué)音樂涉及的內(nèi)容比較淺顯，對學(xué)生音樂能力的要求不高，如要求學(xué)生認(rèn)識簡單的音樂符號，鍛煉肢體動作；在學(xué)習(xí)中能夠識讀樂譜，并能跟隨琴聲進(jìn)行演唱；等等。一些教師會在教學(xué)中采用生動有趣的教學(xué)方法，讓學(xué)生在音樂的世界中陶冶情操、調(diào)節(jié)情緒、塑造品質(zhì)，在不知不覺間改變自身形象和氣質(zhì)，提升審美品位，進(jìn)而充分展現(xiàn)新時代少年兒童積極向上的精神風(fēng)貌。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì)

好的音樂能夠向?qū)W生傳遞力量，是調(diào)節(jié)學(xué)生情緒、豐富學(xué)生思維、塑造學(xué)生品質(zhì)的良藥。小學(xué)生正處在成長的關(guān)鍵階段，他們的情緒不夠穩(wěn)定，認(rèn)知能力也有待提高，教師在教學(xué)中借助歌詞和歌曲背后的故事，可以有效提升學(xué)生的道德素養(yǎng)，這是素質(zhì)教育對小學(xué)音樂教學(xué)提出的要求，也是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的主要目的。小學(xué)音樂教學(xué)并不是為了培養(yǎng)音樂家，而是為了培養(yǎng)出健康、積極的新時代少年，幫助學(xué)生樹立正確的三觀，使他們的生活充滿快樂與希望。

二、運用信息技術(shù)助力小學(xué)音樂教學(xué)的策略

1.用多媒體增強(qiáng)課堂感染力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

在小學(xué)音樂教學(xué)中，教師要提高學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的熱情，為學(xué)生營造輕松的課堂氛圍。比如在教學(xué)生演唱時，教師可以借助多媒體為學(xué)生播放視頻，讓學(xué)生直觀地感受專業(yè)歌手在舞臺上的精彩表現(xiàn)，學(xué)習(xí)他們對節(jié)奏的把握以及演唱時的表情管理、肢體動作等。

2.創(chuàng)新音樂教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性

傳統(tǒng)音樂教學(xué)中，在為一首歌曲編舞、設(shè)計動作時，教師往往只借助自身經(jīng)驗，或借鑒圖片、視頻等資料，或直接模仿別人設(shè)計好的動作。素質(zhì)教育背景下，音樂教學(xué)也該有所創(chuàng)新，教師應(yīng)改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。例如教學(xué)《春天在哪里》時，教師可以先通過圖片、視頻等資料讓學(xué)生熟悉這首歌曲，了解歌曲的主要表現(xiàn)形式，然后鼓勵、引導(dǎo)學(xué)生自己設(shè)計舞蹈動作。這樣不僅能提升學(xué)生的課堂參與度，還能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，使學(xué)生深度體驗音樂學(xué)習(xí)，提升課堂教學(xué)效率。

3.組織音樂活動，鼓勵學(xué)生勇敢表現(xiàn)

音樂是一門非常注重實踐的學(xué)科，讓學(xué)生結(jié)合樂譜和基礎(chǔ)理論知識進(jìn)行實踐是學(xué)好音樂的主要途徑。在小學(xué)音樂教學(xué)中，教師除了讓學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)理論知識外，還要結(jié)合音樂學(xué)科的特點組織豐富多彩的音樂活動，鼓勵學(xué)生積極參與、大膽表現(xiàn)。例如教師可以結(jié)合一些特別的日子如國慶節(jié)、兒童節(jié)等，組織學(xué)生舉辦音樂會，讓學(xué)生自主選擇喜歡的歌曲進(jìn)行表演，感受舞臺的魅力。此外，紅色故事也是小學(xué)音樂教學(xué)中不可缺少的內(nèi)容，如《紅星閃閃》等歌曲旋律優(yōu)美，歌詞富有教育意義，教師在教學(xué)中可以組織學(xué)生開展唱紅歌比賽，讓學(xué)生在歌唱中緬懷歷史，培養(yǎng)他們的愛國主義情懷。

總之，小學(xué)音樂教師要按照新課標(biāo)的要求，在教學(xué)中恰當(dāng)運用信息技術(shù)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，拓寬小學(xué)生的眼界和知識面，促進(jìn)他們良好藝術(shù)素養(yǎng)的形成。