心有光芒 為人執(zhí)炬

文/龐貝 鄭聲宇

呂俊鵬：教育部長江學(xué)者特聘教授，東南大學(xué)首席教授博士生導(dǎo)師，“追光”黨支部書記

他是醉心科研的“追光”者，也是中小學(xué)生眼中的“孩子王”。秉持“要將科學(xué)的魅力之光散播到每一個角落”的初心，他的科研道路不只局限于自身的求知與探索，更是把精力投入到將科學(xué)的種子播撒進更多孩子心中。

作為一個科研與科普路上的雙重行動派，他不僅在研究工作中屢有創(chuàng)見，更踐行著一名師者“傳道、授業(yè)、解惑”的責(zé)任，成為孩子們求學(xué)路上的“執(zhí)炬者”。

少年勤學(xué)，志在四方

呂俊鵬，東南大學(xué)首席教授，博士生導(dǎo)師，教育部長江學(xué)者特聘教授，國家“高層次人才青年計劃”獲得者，江蘇省“雙創(chuàng)團隊”領(lǐng)軍人才、“雙創(chuàng)人才”。 2009年 7月，山東大學(xué)信息學(xué)院光信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)本科畢業(yè)；2013年6月，新加坡國立大學(xué)物理系物理學(xué)專業(yè)碩博連讀畢業(yè)，獲博士學(xué)位；2013年6月，任新加坡國立大學(xué)博士后；2017年5月，任東南大學(xué)物理學(xué)院應(yīng)用物理系教授。入選2017年國家“高層次人才青年計劃”。

1986年，呂俊鵬出生于農(nóng)村。每年暑假他都要幫家人去地里干農(nóng)活。談及學(xué)習(xí)動力，呂俊鵬當(dāng)時的出發(fā)點很簡單，只是想如果自己學(xué)習(xí)好一些，也許以后就可以多一種選擇。

雖然而立之年已是東南大學(xué)首席教授，但是呂俊鵬并未給自己立起“學(xué)霸”人設(shè)，他坦言自己大學(xué)時期學(xué)習(xí)成績一般，幸運的是在山東大學(xué)讀書的時候遇到了改變自己一生的人——他的夫人，他們從本科到博士一直是同班同學(xué)。

自稱“學(xué)渣”的呂俊鵬，在學(xué)霸女友的陪伴下，不但本科沒有掛科，還順利通過了新加坡國立大學(xué)的博士資格考試，和夫人一起到新加坡國立大學(xué)學(xué)習(xí)物理。

讀博這件事成為呂俊鵬在學(xué)習(xí)路上的分水嶺，在導(dǎo)師的影響下，他的思維發(fā)生了很大變化，在深入接觸科研中，他找到了新的學(xué)習(xí)動力，那就是對科學(xué)探索本身的熱情和在科研上取得的成就感。

敢為人先，勇于創(chuàng)新

2017年，在東南大學(xué)物理學(xué)院院長倪振華的盛情邀請下，呂俊鵬加入東南大學(xué)物理學(xué)院，主要從事物理電子學(xué)和微納光電子學(xué)研究。

他用勤勉的探索精神和不斐的創(chuàng)新成果證明了倪振華慧眼如炬。從事研究工作以來，他研發(fā)了新型光信息存儲和光電探測器，實現(xiàn)了TB量級三維大容量信息存儲光盤和世界上最薄的CD-RW，這是光信息存儲容量和光電轉(zhuǎn)換速度的突破，被Science Daily，Nano Werk，R&D Magazine，Science Newline，Phy.org等科學(xué)媒體廣泛報道，被評價為“推動光學(xué)數(shù)據(jù)存儲技術(shù)走向原子尺度”。

他致力于前沿基礎(chǔ)學(xué)科科研攻關(guān)，創(chuàng)建了東南大學(xué)超快光學(xué)與光電子學(xué)實驗室，承擔(dān)國家重大研究計劃，培養(yǎng)基礎(chǔ)科研人才，并且積極推動科技成果轉(zhuǎn)化。

為滿足信息時代大數(shù)據(jù)存儲的需求，他與團隊研發(fā)了新型信息存儲技術(shù)，并基于該前期研究進展，與華為簽訂“光存儲原型研制及密度提升技術(shù)開發(fā)合同”，共同致力于三維可視化新型光盤及其寫入讀取設(shè)備的研發(fā)，實現(xiàn)單個光盤1TB的存儲容量、4MB/s的寫入速度。

面向“碳達(dá)峰、碳中和”的目標(biāo)需求，他與團隊圍繞綠色環(huán)保新能源的開發(fā)應(yīng)用，研發(fā)了基于石墨烯的新型熱電能源技術(shù)，并與泰州巨納新能源有限公司共同推進“超低阻水性石墨烯導(dǎo)電漿料和低壓發(fā)熱膜的研發(fā)及產(chǎn)業(yè)化”項目，在泰州成立了泰州飛榮達(dá)新材料科技有限公司，已經(jīng)為奧普家居、中盛光電等公司打樣生產(chǎn)，目前正在牽頭和參與編制多項國家標(biāo)準(zhǔn)。

團隊還為國內(nèi)首家石墨烯檢測機構(gòu)泰州石墨烯研究檢測平臺提供技術(shù)支持，面向西門子、賽維光電等企業(yè)以及清華大學(xué)、浙江大學(xué)、南京大學(xué)等高校提供半導(dǎo)體表征與檢測服務(wù)，為企業(yè)創(chuàng)造良好的經(jīng)濟效益和社會效益提供保障。

基于上述研究及應(yīng)用成果，呂俊鵬在Nature Nanotechnology、Nature Communications、Advanced Materials等期刊發(fā)表SCI論文80余篇，其中第一作者或通訊作者論文90余篇。在國家自然科學(xué)基金委重大研究計劃培育項目、面上項目、青年項目、科技部重點研發(fā)項目、江蘇省“六大人才高峰”項目等的支持下，他先后榮獲江蘇省光學(xué)學(xué)會青年光學(xué)科技獎、江蘇省物理學(xué)會杰出青年科學(xué)家獎及強國青年科學(xué)家提名獎等。

在呂俊鵬的大力推動下，泰州飛榮達(dá)新材料科技有限公司積極推動產(chǎn)學(xué)研合作，和江蘇各高校展開廣泛合作。目前，已經(jīng)與南京大學(xué)、東南大學(xué)、南京郵電大學(xué)、南京師范大學(xué)等各高校簽署產(chǎn)學(xué)研合作協(xié)議，被設(shè)為東南大學(xué)物理學(xué)院實習(xí)基地、東南大學(xué)江北研究院產(chǎn)學(xué)研合作基地，與東南大學(xué)江北研究院的產(chǎn)學(xué)研合作項目——石墨烯光、熱、電、能源產(chǎn)品及設(shè)備研發(fā)，部分產(chǎn)品已經(jīng)實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)化。例如，利用石墨烯優(yōu)異的導(dǎo)電性與其他材料及樹脂共同配伍混合制備出具有優(yōu)異導(dǎo)電性的新型環(huán)保水性導(dǎo)電漿料，并可根據(jù)用戶需求再將漿料均勻涂布于各種基材上，制備出高質(zhì)量的具有理療效用的遠(yuǎn)紅外加熱產(chǎn)品，電熱輻射轉(zhuǎn)換效率高、電熱轉(zhuǎn)換效率高、法向發(fā)射率高、發(fā)熱均勻，節(jié)能環(huán)保。該產(chǎn)品可以做各種功能涂層，如導(dǎo)電、導(dǎo)熱、電熱、電磁屏蔽、金屬防腐和核能防護，可為室內(nèi)和農(nóng)業(yè)大棚供熱保溫，取代暖氣，降低能耗，給北方降低燃煤污染提供解決方案?？梢宰鳛樵牧希糜谌嵝噪娮悠骷涂纱┐麟娮赢a(chǎn)品新興市場，并拓展到航天軍工領(lǐng)域，如吸波隱身涂層、紅外偽裝、超輕防彈衣、超薄超輕飛行器等。在產(chǎn)學(xué)研項目的支撐推動下，泰州飛榮達(dá)新材料科技有限公司現(xiàn)已入選江蘇省科技型中小企業(yè)。

心有光芒，為人執(zhí)炬

呂俊鵬的實驗室里有一只“百寶箱”，它雖然不怎么起眼甚至還有些破舊，但里面卻裝著很多新奇的“寶藏”。這些“寶藏”是他多年的積累，曾陪伴著他從新加坡來到南京，為中小學(xué)生作了300多場科普報告。

2021年，東南大學(xué)物理學(xué)院用100場科普活動獻(xiàn)禮建黨百年，這其中離不開呂俊鵬和東南大學(xué)物理學(xué)院師生的共同努力。從城市到鄉(xiāng)村，許多學(xué)校都留下了呂俊鵬帶領(lǐng)的“追光”科普團隊師生的足跡?！白饭狻臂`行了它的名字和使命，將科學(xué)之光傳遞到每一顆正在萌芽的心中。正是因為這顆奉獻(xiàn)之心，呂俊鵬榮獲中國物理學(xué)會優(yōu)秀科普作品獎。

其實，在呂俊鵬到來之前，東南大學(xué)物理學(xué)院就一直在教學(xué)科研之余致力于科普工作，許多師生都先后進入幼兒園、小學(xué)和中學(xué)，為學(xué)生們帶去鮮活的物理知識，而這，正與呂俊鵬的想法不謀而合。呂俊鵬加入東南大學(xué)物理學(xué)院后，迅速成立了“追光”科普團隊，并入選全國大學(xué)生科技志愿服務(wù)示范團隊。

呂俊鵬做科普并不是一時心血來潮。從2009年起，他的科普工作一直堅持至今。

“我們沒有奢望學(xué)生在聽完這個科普講座之后就一下子愛上了物理，就我本身來講，我收獲了很多的滿足感”。這種滿足感絕不是虛榮心上的滿足，而是在看到學(xué)生對科普展示感興趣的時候，看到他們流露出對物理現(xiàn)象或物理知識有所渴望的眼神的時候，“這就夠了”。

博士期間的導(dǎo)師把呂俊鵬帶上了科研之路，而且教會了他為社會服務(wù)。他的導(dǎo)師認(rèn)為，一個科研工作者要去用自己學(xué)到的知識做科普、反饋給社會。在導(dǎo)師的啟發(fā)下，他開始思考科普的意義，認(rèn)為科普可以激發(fā)更多的人對理科的興趣，用興趣去改變大家對理科的刻板印象，給一些年輕的學(xué)生多一個思考的角度。

回國以后，呂俊鵬科普演講的足跡遍布東南大學(xué)、南京外國語大學(xué)附中分校、南京外國語大學(xué)、科利華中學(xué)，甚至長沙雅禮中學(xué)、安徽歙縣一中等。他還到很多的中學(xué)、小學(xué)和幼兒園去做科普報告。

每一次活動，受眾都在變化，這難不倒呂俊鵬。在他看來，做科普要和不同年齡層次、不同知識水平的受眾打交道，要在擁有理論知識的基礎(chǔ)上親自設(shè)計科普內(nèi)容，而這時候，除了扎實的理論功底，“幽默”也是把科普做好的關(guān)鍵因素。

不變的科普器材，適時調(diào)整講述時運用的知識的深淺程度，使呂俊鵬面對大大小小的聽眾總能游刃有余。比如同樣講浮沉子的概念，給小學(xué)生講重量與體積的概念，給中學(xué)生、大學(xué)生就要講密度和浮力的概念了。呂俊鵬說，他的科普靈感很大一部分是從生活中得來的，他也會到各種視頻網(wǎng)站搜一些別人做的科普小實驗。

每節(jié)課必備的演示實驗也是他授課的一大亮點，這些實驗一如他科普講座的質(zhì)樸風(fēng)格，以小見大。他總能從生活中那些被人熟視無睹的小細(xì)節(jié)中發(fā)掘出不一樣的東西?！拔液苌儋M腦筋去設(shè)計實驗，日常生活中的素材已經(jīng)有這么多了”，以光學(xué)領(lǐng)域為研究范圍的呂俊鵬在課上曾經(jīng)要求同學(xué)們打開手機的手電筒，以此為素材展開課堂。他從來不反對學(xué)生上課用手機，“你看現(xiàn)在我的課堂上大家都把手機拿出來，只不過沒人看屏幕，全去看后面的攝像頭了。”呂俊鵬笑著說。

聽過呂俊鵬科普講座的學(xué)生都表示，這個老師“眼里有光”?！斑@個老師講得很生動，我沒怎么學(xué)過物理也能聽得懂?！眳⒓舆^呂俊鵬在南京浦口行知基地科普活動的一名學(xué)生說，“我感覺這個老師確實是用心在做物理科普，每次講到高潮時，我都能看到他的眼里有光?！?/p>

其實，高校教師的科研和教學(xué)任務(wù)繁重，能在空余時間做這么多場科普講座確實是個挑戰(zhàn)，但是這群“追光”的教師仍在堅持。

作為一名青年科研工作者，呂俊鵬希望用知識服務(wù)社會，特別是讓一些邊遠(yuǎn)地區(qū)的孩子也能感受到科學(xué)的魅力。在他的帶動下，東南大學(xué)物理學(xué)院的很多學(xué)生也加入到科普志愿者的隊伍中，讓不少邊遠(yuǎn)地區(qū)都留下了“追光”科普團隊的身影。

呂俊鵬說：“我最現(xiàn)實的一個想法，就是希望大家不要討厭物理。只要在科普教學(xué)中，每一個人都能認(rèn)真聽，同時聽得開心，享受這個探索和認(rèn)知的過程，我就非常滿足。”這種內(nèi)心的獲得感激勵著他們堅持下去，“做一名有情懷的教師”的抱負(fù)感也在驅(qū)動著他們繼續(xù)向前。

“我們是教育工作者，教書育人、普及知識是一份社會責(zé)任。在我們眼里，科研和科普同樣重要。尤其是作為一名高校教師，除了做好教學(xué)和科研之外，更要做好社會服務(wù)?！眳慰※i堅定地表示，提升全民科學(xué)素養(yǎng)是他們義不容辭的責(zé)任。

“聞之不若見之，見之不若知之，知之不若行之”，呂俊鵬常把《荀子·儒孝》中的這句話作為自己科普講座的開場白，而他也確實在身體力行。

呂俊鵬用實際行動在“追光”之路上前行。那個在暑假干農(nóng)活的孩子始終在他內(nèi)心深處，他要幫助這樣的孩子追逐科學(xué)之光，把科學(xué)精神傳遞到每個人心中。