網(wǎng)絡育人視角下大學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的探索和實踐

紀巽猛 徐健健 王慧

摘要：新時代網(wǎng)絡技術的快速發(fā)展對高校大學生職業(yè)生涯規(guī)劃工作提出了新要求。網(wǎng)絡育人是推動高校職業(yè)生涯規(guī)劃教育、滿足當代大學生日常生活、鞏固職業(yè)生涯規(guī)劃教育成效的需要。高校網(wǎng)絡育人工作面臨使用能力低、隊伍建設少、影響范圍小的實際困境。通過健全培訓機制，掌握媒體“新”技能；提升教育實效，激發(fā)隊伍“新”潛力；關注學生群體，拓寬網(wǎng)絡“新”場域；打造雙線聯(lián)動，形成教育“新”品牌等策略。構建網(wǎng)絡育A模式，實現(xiàn)職業(yè)生涯規(guī)劃工作與青年大學生成長相輔相成，進而提升育人的實效。

關鍵詞：網(wǎng)絡育人；大學生；職業(yè)生涯規(guī)劃教育

中圖分類號：C647 文獻標識碼：A

1 概述

在新時代背景下，“互聯(lián)網(wǎng)+”的網(wǎng)絡技術正在深刻影響著當代青年日常生活的各個領域，特別是00后大學生，他們成為網(wǎng)絡新媒體使用的主力軍，如何通過網(wǎng)絡新媒體陣地的建設，實現(xiàn)“三全育人”，是高校大學生職業(yè)生涯規(guī)劃工作正在面臨的新機遇、新挑戰(zhàn)。在新的形勢下，高校職業(yè)生涯規(guī)劃教育該如何推陳出新，進一步使用好網(wǎng)絡育人的新途徑，有效運用“三微一端一抖”的新網(wǎng)絡互動平臺，讓大學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育在新媒體平臺上看得見、悟得懂、聽得進，推動大學生職業(yè)生涯規(guī)劃工作提質增效，是一項急需討論和研究的課題。

2 網(wǎng)絡育人融入大學生職業(yè)生涯規(guī)劃工作的原因

當代青年大學生是善于運用網(wǎng)絡技術，樂于學習網(wǎng)絡知識的新生互聯(lián)網(wǎng)使用者，在日新月異的網(wǎng)絡信息變局中，大學生熱衷于使用個性化和差異化的表達方式，這種方式正逐漸改變他們學習新事物的思維模式，這就對于當下職業(yè)規(guī)劃教育提出了新要求、新挑戰(zhàn)。因此，為了順應時代變化和發(fā)展，如何將網(wǎng)絡育人融入高校大學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育是提升新時代中國特色社會主義高校教育質量，需要迫切考慮的重要議題。

2.1謀大局、思前瞻，是推動高校職業(yè)生涯規(guī)劃教育的需要

互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展正在顛覆傳統(tǒng)的信息獲取方式，大數(shù)據(jù)時代的海量信息讓當代大學生足不出戶就可以通過各種新媒體獲取最前沿的職業(yè)資訊，而這一轉變也要求高校思想政治教育由傳統(tǒng)的單向引導向現(xiàn)代化的多方互動進行轉變。近幾年，“線上教學”“云端課堂”等網(wǎng)絡云端平臺得到了充足的發(fā)展機會，高校常規(guī)教學環(huán)境由實體課堂為主，逐漸轉變?yōu)椤熬€上教學”與“線下教學”并重，思想政治教育的“網(wǎng)絡+”勢頭不可逆轉。而在這大背景下誕生的“空中雙選會”等就業(yè)選擇新平臺則是網(wǎng)咯育人空間的拓展，為高校職業(yè)生涯規(guī)劃教育工作注入可持續(xù)發(fā)展的驅動力，提升網(wǎng)絡育人實效，形成可推廣的思想政治育人新模式。

2.2近實際、求真知，是滿足當代大學生日常生活的需要

當前，在校大學生基本為00后，他們出生、成長在互聯(lián)網(wǎng)時代，無論是思維方式還是生活習慣都與互聯(lián)網(wǎng)密不可分。智能手機、智能手表、平板電腦等已經(jīng)成為當代大學生快速獲取信息和提升生活科技感的“必需品”，多樣化的網(wǎng)絡空間也成為其生活方式的主要環(huán)境?；ヂ?lián)網(wǎng)為大學生求職規(guī)劃提供了更便捷的信息來源，大數(shù)據(jù)時代下日益減少的信息差，使得大學生自我意識、就業(yè)選擇、求異心理等方面的需求日益增強，對其接受教育的方式產(chǎn)生深遠影響。因此，在高校職業(yè)規(guī)劃教育過程中，如何有針對性和實效性地增強教育教學效果，事關培養(yǎng)好新時代中國特色社會主義接班人和建設者的客觀需要。

2.3拓渠道、創(chuàng)形式，是鞏固職業(yè)生涯規(guī)劃教育成效的需要

00后大學生是高校辦學教育工作中的“新鮮血液”，快節(jié)奏的教育形式和迅速發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)信息技術，對當代高校教育工作者自身的能力和素養(yǎng)提出了新要求?；ヂ?lián)網(wǎng)成為國內高校與國外反動勢力進行思想政治教育斗爭的主陣地。因此，打造網(wǎng)上職業(yè)生涯規(guī)劃教育工作陣地、將大學生職業(yè)生涯規(guī)劃工作結合新媒體并融于互聯(lián)網(wǎng)技術的工作模式，成為高校思想政治教育工作的當務之急。

3 高校職業(yè)生涯規(guī)劃網(wǎng)絡育人工作面臨的實際困境

依托互聯(lián)網(wǎng)技術手段，通過新媒體客戶端平臺，建設具有新時代特色的高校大學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育工作是大勢所趨，換言之，開展高校職業(yè)生涯規(guī)劃網(wǎng)絡育人工作、實現(xiàn)高校大學生就業(yè)“資源共融”“信息共通”是大學生思想政治工作的關鍵一步。當前，高校職業(yè)生涯規(guī)劃網(wǎng)絡育人工作的實施面臨困境。

3.1使用能力低，青年教師需全方位掌握互聯(lián)網(wǎng)技術

職業(yè)規(guī)劃網(wǎng)絡育人隊伍建設不夠全面，網(wǎng)絡正以驚人的速度在發(fā)展，但青年教師的實際教學經(jīng)驗和能力還需要不斷積累和逐漸提高。高校許多具有豐富的職業(yè)生涯規(guī)劃教育知識和閱歷的青年教師，在對互聯(lián)網(wǎng)技術特別是智能化、數(shù)字化的實際操作中明顯存在不熟悉和不熟練的特點。大多數(shù)的高校職業(yè)規(guī)劃教師與受眾的00后大學生存在信息割裂，這部分青年教師對互聯(lián)網(wǎng)的運營僅局限于電話撥打、郵件收發(fā)、新聞查閱等基本操作，存在專業(yè)操作意識缺乏和綜合性功能使用較少等問題，這成為他們融八網(wǎng)絡育人的大環(huán)境的最大難題。

3.2隊伍建設少，高等院校需組建網(wǎng)絡技術全過程實施團隊

職業(yè)生涯規(guī)劃是人生規(guī)劃中的重要組成部分，也是大學生必須直面和考慮的人生重要問題。大學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育一直是高校教育改革的熱點和難點的關鍵所在。但在職業(yè)生涯網(wǎng)絡技術工作隊伍建設中表現(xiàn)出建設水平參差不齊、人才種類單一、內容死板、缺乏針對性等問題，同時平臺更新速度十分緩慢，導致信息不具有時效性，缺乏吸引力，會逐漸在競爭激烈、快速發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)世界中被淘汰。近年來高校在不斷嘗試構建年輕人喜聞樂見的線上平臺，但仍缺乏利用互聯(lián)網(wǎng)進行職業(yè)生涯規(guī)劃教育的有效手段，局限在以網(wǎng)站發(fā)布通告等傳統(tǒng)互聯(lián)網(wǎng)使用形式，在“三微一端一抖”的新媒體領域仍有空白之處。

3.3影響范圍小，網(wǎng)絡陣地需覆蓋在校全員大學生

加強新時代高校職業(yè)生涯規(guī)劃教育主陣地建設需要大規(guī)模拓寬網(wǎng)絡使用渠道。當前，高校大學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育工作的網(wǎng)絡主陣地建設仍然處在起步階段。從橫向建設比較，多數(shù)高校的職業(yè)生涯規(guī)劃教育只局限在校園內，僅僅通過學校官方專題網(wǎng)頁或欄目進行發(fā)布招聘通知、推送就業(yè)擇業(yè)指南，對于手機新媒體平臺建設仍處于真空階段，缺少實質性欄目建設；從縱向建設比較，大多高校二級學院網(wǎng)站職業(yè)生涯規(guī)劃教育專欄缺失，即便設置專欄，網(wǎng)絡推送內容形式單一、信息數(shù)量不足，其微信公眾號、微博認證號等問題亦復如是。

4 網(wǎng)絡育人視角下大學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的實施策略

網(wǎng)絡育人是以互聯(lián)網(wǎng)技術為基礎的一種網(wǎng)絡教育模式，它以數(shù)字化技術為工具，以開放式學習和協(xié)作式學習為主要形式，為學生提供個性化、多元化的學習和交流環(huán)境。在這種教育模式下，教育不再局限于教室內的教學，而是通過網(wǎng)絡技術將教學延伸到更廣闊的空間和時間。在網(wǎng)絡育人視角下，大學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育受到了以下幾個方面的啟示和影響。

4.1健全培訓機制，掌握媒體“新”技能

大學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育是引領大學生成長成才的重要途徑，是高校實現(xiàn)立德樹人目標的主要推手。只有切實幫助好青年教師，使其熟練掌握多樣化的互聯(lián)網(wǎng)平臺應用，以及職業(yè)生涯規(guī)劃教育線上操作技能，缺乏教學經(jīng)驗的青年教師才能彎道超車，用新時代網(wǎng)絡技術作為強有力的教學新支撐，形成良好的職業(yè)教育合力，將其新時代技術優(yōu)勢有效發(fā)揮。高校招生就業(yè)相關管理部門要建立健全“網(wǎng)絡+技能”的素養(yǎng)提升培訓機制，加強對新技術、新設備的網(wǎng)絡技能教學。一方面，要積極通過線上思政平臺進行建設，周期性開展網(wǎng)絡專業(yè)技能創(chuàng)新工作能力精英培訓班，邀請國內外專家學者進行定期線上集中講學，對職業(yè)生涯規(guī)劃教育的產(chǎn)生起源、發(fā)展前景、關鍵技術和主要知識進行講解，讓青年教師在學與思中探究“微”技能。另一方面，從學校內選拔具有大數(shù)據(jù)學科背景的志愿者，組成網(wǎng)絡新媒體“小青檸”青年先鋒志愿服務隊，對其開展“1+1”的網(wǎng)絡技能幫扶，輔助青年教師開展線上教學，并擔任網(wǎng)絡技術顧問，在教學實踐中筑牢“微”技能的學習。通過定期性、專業(yè)化的培訓指導，使剛剛踏進校園的青年教師扎實教學根基，在深入學習和實踐中，逐步具備培養(yǎng)好青年大學生的“云”思維和“微”本領，進而通向大學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育工作的“康莊大道”。

4.2提升教育實效，激發(fā)隊伍“新”潛力

加強網(wǎng)絡技術培訓、使青年教師掌握開展網(wǎng)絡育人工作的基本技能是必要前提。高校就業(yè)處要在學校黨委的領導下組建網(wǎng)絡技能專業(yè)班，可通過公開招聘、校內選拔、志愿服務等方式吸納網(wǎng)絡大數(shù)據(jù)技術的職業(yè)專家組成工作特別小組。高校要以開學季、畢業(yè)季、考研、就業(yè)和社會熱點新聞為契機，精選打磨線上新媒體作品。從選題、腳本、拍攝、剪輯、數(shù)據(jù)分析等各方面，一對一找“專家”，對接人才交流中心網(wǎng)站數(shù)據(jù)庫，獲取新時代就業(yè)信息前沿資訊，形成各領域、全方位的通力合作。以職業(yè)生涯規(guī)劃課教師的專業(yè)知識為教學核心，形成與大學生切身相關、關注度高、參與性強的話題。在網(wǎng)絡作品發(fā)布后，擴大視頻影響力和覆蓋面。同時，要及時做好各網(wǎng)絡平臺的軟硬件設備的調試和維護；在特色活動上，與學校黨委宣傳部門、學生工作部門和團委進行密切合作，主動開展大學生職業(yè)規(guī)劃網(wǎng)上精品課程、宣傳片的技術構想和創(chuàng)作，為大學生職業(yè)生涯規(guī)劃網(wǎng)絡育人專家團隊提供強有力的技術支持和保障，高校大學生職業(yè)生涯規(guī)劃工作發(fā)掘出“新”潛力，有效推進“云”工作快車道實施。

4.3關注學生群體，拓寬網(wǎng)絡“新”場域

大學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育新媒體陣地建設是增強高校就業(yè)團隊凝聚力和工作戰(zhàn)斗力的核心載體。同時，加強線上新媒體平臺搭建是打通高校大學生職業(yè)生涯規(guī)劃與網(wǎng)絡育人的“最后一公里”。高校招生就業(yè)相關部門應著眼就業(yè)創(chuàng)業(yè)大形勢背景，聯(lián)動學校黨委宣傳部、教務處、網(wǎng)絡與信息管理處等相關部門，搭建大學生職業(yè)生涯規(guī)劃“三微一端一抖”等新媒體工作平臺，促進專項網(wǎng)絡工作改良升級，運用“學習強國”平臺的學校強國公眾號定期推送就業(yè)熱點問題，促使網(wǎng)絡陣地思維具有前瞻性、實效性、時代性，成為網(wǎng)絡育人工作的新途徑，在多變的網(wǎng)絡信息中持續(xù)更新。同時要建立“學校－學院－班級－宿舍”四級網(wǎng)絡育人聯(lián)動機制，各二級學院在學校黨委指導下建設并拓展關心高校畢業(yè)生就業(yè)情況網(wǎng)絡育人新陣地，充分調動學生群體、優(yōu)秀校友的積極性和凝聚力，為校、院兩級大學生職業(yè)規(guī)劃網(wǎng)絡育人工作收集素材、提供資訊，為網(wǎng)絡陣地的內容更新提供優(yōu)質的信息，拓寬關心畢業(yè)生就業(yè)工作的“新”場域，為培養(yǎng)擔當民族復興重任的時代新人而努力奮斗。

4.4打造雙線聯(lián)動，形成教育“新”品牌

在解決從業(yè)生青年教師的技能困境、組建網(wǎng)絡育人工作團隊、構建新媒體平臺的基礎上，實施讓大學生樂于接受的教學方法顯得尤為重要。大學生對短視頻等APP具有明顯的使用偏好，職業(yè)生涯規(guī)劃工作要保證短視頻教育內容的有效供給，在中國大學生在線網(wǎng)、易班、慕課等大學生社交媒體平臺開設賬號，提供便捷化、實效化教育內容。首先，要把好內容關。短視頻要立足于不同專業(yè)特點的大學生，解答其在學業(yè)、兼職、考研、求職、就業(yè)過程中的現(xiàn)實問題以及滿足學生群體的個性化需求，把職業(yè)生涯規(guī)劃、高校就業(yè)指導課程、大學生實習活動有效銜接，既要提供專業(yè)知識，又要創(chuàng)造接地氣、有溫度、有力度的作品，更要從吸引大學生群體關注度的層次考慮，及時調整工作思考方向，做大學生樂看、樂學的特色“微視頻”，使其在潛移默化中受到教育。因此，緊扣網(wǎng)絡“線上學”、學生“線下用”和兩條教育主線，既要充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的綜合優(yōu)勢、豐富教育內容，又迎合了當代學生的實際需要，實現(xiàn)“線上+線下”的信息實時交互、資源共享，形成了雙線聯(lián)動的育人“新”品牌。

5 結論

網(wǎng)絡育人視角下的大學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育是當今大學教育中的一個重要方面，具有非常重要的意義。在網(wǎng)絡時代，大學應該注重個性化、開放式、協(xié)作式學習，以及數(shù)字化技術、實踐與實用性、綜合素質和人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，采用多種策略和方法來促進學生的職業(yè)規(guī)劃能力和意識的提高。同時，高校要與社會各界緊密合作，不斷優(yōu)化職業(yè)生涯規(guī)劃教育的模式和內容，為大學生提供更好的職業(yè)生涯規(guī)劃教育服務。

職業(yè)生涯規(guī)劃教育是落實立德樹人根本任務的重要一環(huán)。在當前高度競爭的社會中，大學生不僅需要精通專業(yè)知識，還需建立適合自身發(fā)展的人生規(guī)劃，對大學生的未來成人成才具有重要意義。因此，高校應該采用多種方式，優(yōu)化大學生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育，幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，提高大學生的職業(yè)規(guī)劃意識和能力，讓其更好地適應未來的職業(yè)發(fā)展和社會發(fā)展。

作者簡介：紀巽猛（1993-），男，漢族，江蘇淮安人，碩士研究生，助教，淮陰師范學院美術學院輔導員，研究方向：學生思想政治教育；徐健?。?994-），女，漢族，山東威海人，碩士研究生，助教，淮北師范大學美術學院專業(yè)教師，研究方向．城鄉(xiāng)區(qū)域規(guī)劃與空間治理；王慧（2001-），女，漢族，山西晉中人，本科生在讀，淮陰師范學院美術學院學生。