每個(gè)父母都應(yīng)知道的語(yǔ)言發(fā)展里程碑

皮特

當(dāng)你的寶寶第一次叫出“媽媽”或“爸爸”時(shí)，你的心中是不是涌起了無(wú)盡的歡喜與激動(dòng)？

但隨著孩子逐漸長(zhǎng)大，你可能會(huì)開(kāi)始關(guān)心他的語(yǔ)言發(fā)展是否正常。本期，旨在為你提供一個(gè)清晰的語(yǔ)言發(fā)展里程碑，幫助你判斷孩子是否在正確的道路上。

4個(gè)月：開(kāi)始咿咿呀呀，說(shuō)個(gè)不停

在嬰兒4～6個(gè)月的時(shí)候，因?yàn)榇竽X受到外界的語(yǔ)言環(huán)境刺激，就會(huì)主動(dòng)收集一些外界的聲音。在大人逗引寶寶的時(shí)候，嬰兒就會(huì)出現(xiàn)咿咿呀呀、哼哼唧唧的聲音，來(lái)表達(dá)自己的愉悅情緒。

因此，在寶寶餓了、渴了、尿了、困了，或者是身體不舒服時(shí)，都會(huì)用咿咿呀呀來(lái)表示。所謂的咿咿呀呀，是寶寶表達(dá)情緒的方式，在表達(dá)時(shí)，也會(huì)伴隨著蹬腿、攥拳的簡(jiǎn)單動(dòng)作。寶寶就像是玩具一樣，更像一個(gè)語(yǔ)言發(fā)音機(jī)，寶寶更喜歡爸爸的聲音，低沉又有安全感。

6～9個(gè)月：無(wú)意識(shí)地開(kāi)始叫爸爸媽媽

寶貝從6個(gè)月開(kāi)始，就已經(jīng)會(huì)無(wú)意識(shí)地發(fā)出爸爸媽媽的聲音，這些都是他在收集外界聲音的時(shí)候，留存在腦海中的印象。

因?yàn)榘职謰寢寱?huì)在寶貝身邊一直說(shuō)：“叫爸爸、叫媽媽?！睂殞毑蹲降竭@樣的音調(diào)，并在腦海中形成的印象，當(dāng)寶寶大腦突觸連接得很好時(shí)，就會(huì)直接脫口而出像爸爸媽媽一樣的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

而這種無(wú)意識(shí)說(shuō)話的情況，并不意味著寶寶真正會(huì)叫爸爸媽媽?zhuān)嬲龝?huì)叫爸爸媽媽的時(shí)候，是在呼叫寶寶名字寶寶有語(yǔ)言回應(yīng)的時(shí)候。

12個(gè)月：?jiǎn)蝹€(gè)字冒出，驚喜不斷

在寶寶12個(gè)月的時(shí)候，就會(huì)冒出單個(gè)字了，比如說(shuō)拿、好、要、行等等，這些寶寶會(huì)說(shuō)的詞匯，并不包含爸爸、媽媽、爺爺、奶奶。而是能說(shuō)一些簡(jiǎn)單的指令性動(dòng)作的語(yǔ)言，甚至有的寶寶還會(huì)說(shuō)“不好”“我要”，這跟語(yǔ)言環(huán)境有關(guān)系。

寶寶在12個(gè)月左右，對(duì)大人的行動(dòng)非常在意，大人做哪些動(dòng)作，寶寶就會(huì)模仿哪些動(dòng)作，甚至還會(huì)糾纏著父母，讓父母教自己更多的語(yǔ)言，寶寶的學(xué)習(xí)欲望是比較強(qiáng)烈的，寶寶的語(yǔ)言發(fā)展也進(jìn)入到了一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，家長(zhǎng)要尤為重視。

1～2歲

詞匯：到2歲時(shí)，大多數(shù)孩子的詞匯量為50～100個(gè)詞。他們開(kāi)始使用名詞標(biāo)記周?chē)奈矬w，例如“球”“狗”，并逐漸引入動(dòng)詞和形容詞，如“跑”和“大”。

句子結(jié)構(gòu)：開(kāi)始嘗試簡(jiǎn)單的兩詞句子，如“媽媽來(lái)”或“爸爸看”。

理解能力：他們能夠響應(yīng)簡(jiǎn)單的指示，如“拿球”或“坐下”。

2～3歲

詞匯：孩子的詞匯量迅速增長(zhǎng)，到3歲時(shí)可達(dá)到900～1000個(gè)詞。

句子結(jié)構(gòu)：使用更復(fù)雜的句子，通常為3～4個(gè)詞。例如，“我要吃飯”或“他在跑步”。

語(yǔ)法：開(kāi)始正確使用時(shí)態(tài)和代詞，如“我是”“他跑”等。

理解能力：能夠理解并響應(yīng)更復(fù)雜的指示，如“將球放在桌子上”。

3～4歲

詞匯：到4歲，孩子的詞匯量可能會(huì)達(dá)到1500個(gè)詞。

句子結(jié)構(gòu)：句子長(zhǎng)度及復(fù)雜度進(jìn)一步增加，使用4～6個(gè)詞的句子，例如，“我的熊貓是在籃子里”。

語(yǔ)法：開(kāi)始使用復(fù)雜的時(shí)態(tài)，如過(guò)去進(jìn)行時(shí)和完成時(shí)，例如，“我正在吃飯”或“我吃過(guò)了”。

敘述能力：能夠簡(jiǎn)單地?cái)⑹鲆粋€(gè)事件或故事的連續(xù)動(dòng)作。

4～5歲

詞匯：詞匯量可能超過(guò)2000個(gè)詞。

句子結(jié)構(gòu)：孩子可以使用更復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)，例如條件句：“如果我吃完，我可以玩嗎？”

語(yǔ)法：更加精確地使用各種時(shí)態(tài)和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。

敘述能力：孩子開(kāi)始能夠詳細(xì)、邏輯地?cái)⑹鍪录?，引入因果關(guān)系和時(shí)間順序。

這些里程碑是基于普通兒童的平均發(fā)展數(shù)據(jù)。每個(gè)孩子的發(fā)展都是獨(dú)特的，但以上提供的信息可以作為參考。

如何支持孩子的語(yǔ)言發(fā)展？

1.與孩子頻繁交流。盡管他們可能無(wú)法完全理解你所說(shuō)的每一個(gè)詞，但與孩子的日常對(duì)話會(huì)極大地刺激他們的語(yǔ)言中樞。

2.閱讀給孩子聽(tīng)。每天為孩子閱讀故事不僅能夠擴(kuò)大他們的詞匯量，還能培養(yǎng)他們對(duì)語(yǔ)言的興趣。

3.玩語(yǔ)言游戲：如兒歌或者押韻游戲都可以幫助孩子在玩耍中學(xué)習(xí)語(yǔ)言?？偟膩?lái)說(shuō)，每個(gè)孩子的語(yǔ)言發(fā)展速度都是獨(dú)特的，關(guān)鍵是持續(xù)觀察，鼓勵(lì)和支持。