新課程理念下高中地理有效教學(xué)策略

楊錦衛(wèi)

關(guān)鍵詞：新課程；高中；地理；教學(xué)策略

在積極落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的背景下，高中地理教學(xué)應(yīng)該在教學(xué)策略方面進(jìn)行深入改革，將引導(dǎo)學(xué)生建立終身學(xué)習(xí)觀念作為根本目標(biāo)，使得學(xué)生不再受傳統(tǒng)教學(xué)影響，變成主動(dòng)型學(xué)習(xí)者，提高地理素養(yǎng)。高中地理教師應(yīng)該把新課程理念作為根本指導(dǎo)思想，在新課標(biāo)要求引導(dǎo)之下改革地理有效教學(xué)策略，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

地理學(xué)是一門以研究地理環(huán)境和人類活動(dòng)與地理環(huán)境相互關(guān)系的學(xué)科，有兩個(gè)非常顯著的特征，分別是綜合性與地域性。高中地理課程和九年義務(wù)教育階段地理課程銜接，是高中階段學(xué)生掌握地球科學(xué)知識(shí)，把握人類活動(dòng)和地理環(huán)境關(guān)系，學(xué)習(xí)地理研究方法，建立可持續(xù)發(fā)展觀念的課程。高中地理新課標(biāo)對(duì)課程教學(xué)提出的要求是體現(xiàn)新課程理念，踐行新課程目標(biāo)，達(dá)成新課程標(biāo)準(zhǔn)，在把握學(xué)生差異化學(xué)習(xí)需求與心理規(guī)律的情況下，探索應(yīng)用自主、合作、探究等學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)生地理綜合能力。這為高中地理有效教學(xué)提出了高層次的要求與明確的教學(xué)方向，也將極大程度上提高教學(xué)改革。

科學(xué)合理的地理教學(xué)目標(biāo)是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵，而制定合理化教學(xué)目標(biāo)也成為落實(shí)新課程理念的核心內(nèi)容。在目標(biāo)制定階段，教師需要對(duì)班級(jí)學(xué)生總體學(xué)習(xí)情況和學(xué)生個(gè)性特征進(jìn)行深入全面把握分析學(xué)生喜好，在考慮綜合因素的情況下優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)。當(dāng)然在目標(biāo)制定和落實(shí)當(dāng)中，教師要經(jīng)常聆聽學(xué)生的心聲，把握學(xué)生的反饋，并讓學(xué)生積極參與促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的動(dòng)態(tài)化調(diào)整。在明確了教學(xué)目標(biāo)之后，教師在落實(shí)有效教學(xué)前還需要做好對(duì)本門課內(nèi)容的合理安排，既要將教材內(nèi)容作為基礎(chǔ)，又要從課外引入更多的新資源，特別是網(wǎng)絡(luò)化資源。

新課程理念要求高中地理教師給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)自由寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，只有這樣才能夠促使學(xué)生積極發(fā)揮主體作用，在課程學(xué)習(xí)當(dāng)中不斷創(chuàng)新，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。教師為優(yōu)化有效教學(xué)氛圍，應(yīng)該尊重學(xué)生需求，認(rèn)清學(xué)生的獨(dú)特才華與能力，重視學(xué)生情感變化與地理學(xué)習(xí)當(dāng)中的體驗(yàn)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)多種多樣的地理教學(xué)情境和表現(xiàn)平臺(tái)，優(yōu)化師生互動(dòng)，改進(jìn)師生關(guān)系。另外教師應(yīng)該把地理教學(xué)生活化作為踐行新課標(biāo)要求的重要一步，從而鼓勵(lì)學(xué)生把所學(xué)地理知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中。比如在教學(xué)地理環(huán)境與區(qū)域發(fā)展時(shí)，教師可以給學(xué)生提出貼近生活的思考題：地理環(huán)境給本地經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來了哪些條件？你可以聯(lián)系自己的生活列舉出幾個(gè)例子嗎？教師可以讓學(xué)生在小組內(nèi)討論這一問題，并主動(dòng)把所學(xué)內(nèi)容和生活聯(lián)系起來，使得學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到地理知識(shí)為生活服務(wù)的道理。

新課程改革要求高中地理教師把創(chuàng)新教學(xué)模式作為重要目標(biāo)，調(diào)整傳統(tǒng)教學(xué)模式，做好有效的教學(xué)規(guī)劃，輔助多元性的教學(xué)策略，打造生態(tài)化和科學(xué)化的地理有效課堂。教師在革新教學(xué)模式的過程中要以新課程理念為指導(dǎo)，在把握學(xué)生學(xué)情基礎(chǔ)上創(chuàng)新教育模式，引導(dǎo)學(xué)生建立終身學(xué)習(xí)觀念。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉燕林.對(duì)新課程背景下高中地理課堂有效教學(xué)的思考[J].都市家教月刊，2019，（11）：20-21.

[2]王玉清.新課改背景下高中地理課堂優(yōu)化教學(xué)淺議[J].卷宗，2020，10（5）：255.

（作者單位：陜西省渭南市富平縣迤山中學(xué)）